資源簡介

課題研究：社會生活中的電磁波
教學(xué)設(shè)計
一：教材分析：
本節(jié)課是人教版選修3-4的內(nèi)容。前面我們學(xué)習(xí)了《電磁波的發(fā)射和接收》對電磁波的應(yīng)用原理有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生自行立題研究社會生活中電磁波的一些應(yīng)用及原理。在立題研究的過程中學(xué)生們可以對電磁波的理論知識有更進一步的了解，對電磁波的應(yīng)用有更全面的認(rèn)識。
二：教學(xué)三維目標(biāo)：
1：知識與技能目標(biāo)：
（1）：知道“課題研究”的過程，研究的內(nèi)容
（2）：學(xué)會在“課題研究的”過程中利用多種途徑收集資料
（3）：會對研究結(jié)果進行總結(jié)分析，并會寫研究報告
2：過程方法目標(biāo)：
（1）：通過對生活的觀察以及理論的結(jié)合確定研究課題。
（2）：通過小組研究的過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的的能力
（3）：通過寫總結(jié)報告可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題，總結(jié)問題的能力
3：情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)
通過本節(jié)課的課題研究使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題，并且多種途徑解決問題，并總結(jié)問題的好的習(xí)慣。
三：教學(xué)難點及重點：
教學(xué)重點：學(xué)生的研究的過程形式與方法
教學(xué)難點：微波爐的原理，電磁波武器的原理
四：教學(xué)方法：
課題立項研究法
小組合作法
學(xué)生研究成果展示法
五：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：
1：課前部分：在上節(jié)課利用十分鐘進行立題說明，指定兩個課題，女生課題《微波爐的原理及正確使用》
男生課題《軍事中電磁波技術(shù)應(yīng)用》并進行分組，讓學(xué)生們結(jié)合《電在我家中》課題研究模式進行這兩個課題的研究，并發(fā)放課題研究報告，女生每個小組發(fā)放微波爐使用說明書并布置需要完成的內(nèi)容。
設(shè)計意圖:因為學(xué)生已經(jīng)完成過《電在我家中》的課題研究。對課題研究的模式已經(jīng)不陌生只要簡單的交代這節(jié)課的課題研究內(nèi)容就可以，為了學(xué)生能夠很好地小組合作，并集中研究內(nèi)容，所以根據(jù)男女生的特點指定兩個課題，如果學(xué)生對其他課題感興趣可以再進行另立項研究。
2：課堂教學(xué)過程部分：
環(huán)節(jié)一：課前導(dǎo)入：
簡單闡述電磁波在我們的社會生活中給我們帶來很多的便利，同時使用不當(dāng)也會為我們的生活帶來危害。
設(shè)計意圖：這段闡述即是課前導(dǎo)入，也是闡述課題提出的緣由
環(huán)節(jié)二：總結(jié)課題完成情況：
根據(jù)學(xué)生上交的課題研究報告進行總結(jié)學(xué)生的課題研究情況，以及研究過程中存在的問題。
設(shè)計意圖：學(xué)生對課題研究模式掌握還不是很熟練。所以還需要老師的引導(dǎo)和指正，所以在點評中要對完成好的的地方給予表揚。弱的地方耐心指導(dǎo)。以便學(xué)生能夠有動力運用課題研究模式
環(huán)節(jié)三：女生代表展示《波爐的原理及正確使用》研究成果
由女生代表分享微波爐的原理及正確使用的課題研究成果，并和大家簡單闡述下微波爐的使用原理后，給大家五分鐘時間小組內(nèi)根據(jù)女生代表的分享討論書上的微波爐的原理及與微波爐正確使用有關(guān)的問題的中的問題，討論結(jié)束后小組派代表回答書中的問題。
設(shè)計意圖：既然是課題研究，學(xué)生相關(guān)的問題一定有所研究，所以要把問題交給學(xué)生去回答，找一課題研究完成比較好的小組進行分享，這樣可以讓大家可以借鑒，并交流經(jīng)驗。最后大家可以根據(jù)自己的研究和借鑒優(yōu)秀小組的分享，對自己的研究內(nèi)容進行梳理后再對書中的問題進行作答就非常容易了。
環(huán)節(jié)四：微波爐正確使用小測試—情景劇找錯
找三位同學(xué)編排一個小劇，“小孩”使用微波爐為一家三口熱早餐，其他同學(xué)根據(jù)課下對微波爐的正確使用以及微波爐的使用說明書觀察“小孩”熱早餐過程中有哪些錯誤，觀看后給五分鐘時間小組內(nèi)部交流，統(tǒng)一答案后派代表回答錯誤原因。
設(shè)計意圖：前面的分享主要是對微波爐的使用原理及部分微波爐的使用注意事項的講解，只限于視頻和口述。把微波爐的使用中容易犯的錯誤編排在小劇中，學(xué)生再進行小組討論找錯非常的直觀生動。學(xué)生掌握起來也非常的輕松。
環(huán)節(jié)五：男生代表分享《軍事中電磁波技術(shù)的應(yīng)用》課題研究成果
由男生派小組代表和大家分享所找到的電磁波在軍事中的應(yīng)用，并簡單的闡述其原理。之后并強調(diào)電磁波在軍事中的應(yīng)用是一把雙刃劍。
設(shè)計意圖：使學(xué)生們能過多方面的了解電磁波在生活中的應(yīng)用。并體會到它既可以為我們帶來方便，也會為我們帶來危害。使學(xué)生可以利用辯證法看待問題。
環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)
對學(xué)生的課題研究給予肯定并對電磁波的應(yīng)用利弊進行總結(jié)，并適當(dāng)舉出其他社會生活中電磁波的應(yīng)用
環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)
各小組成員完成3000字課題研究報告論文，若對其他有關(guān)于電磁波社會生活中的應(yīng)用感興趣可以另行立體研究，可以向老師尋求幫助
設(shè)計意圖：使學(xué)生自行總結(jié)在課題研究中獲得的知識以及在研究過程中的心得體會。
五：板書設(shè)計
由于本節(jié)課以學(xué)生課題研究成果展示為主，沒有設(shè)計板書(共4張PPT)
4.5《課題研究：
社會生活中的電磁波》
課題一：
《微波爐的原理及正確使用》
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課題二：
《軍事中電磁波技術(shù)的應(yīng)用》
二、關(guān)于微波爐的原理
微波爐中微波的頻率是多少?為什么選用這樣頻率的電磁波?
微波爐中的電磁波是怎樣產(chǎn)生的?它從什么地方進入爐腔?
微波爐內(nèi)為什么要安裝電風(fēng)扇?
微波爐門為什么安裝網(wǎng)狀金屬片?
三、與微波爐使用有關(guān)的問題
為什么干燥食物在微波爐中不易加熱?
為什么帶殼雞蛋、肉皮等不宜放在微波爐中加熱?
為什么帶“金邊”的瓷器在微波爐內(nèi)會損壞?
為什么微波爐內(nèi)不能使用金屬餐具?
關(guān)于微波爐的國家安全標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定的
四、微波爐使用中的幾項禁止行為
使用微波爐時有哪些禁止行為?這些行為可能產(chǎn)生什么危害?
從說明書可以獲得家用電器的原理、使用常識、安全要求等知識。但這些還
不夠,還應(yīng)該從書籍、雜志、因特網(wǎng),以及懂技術(shù)的人那里尋找更多的信息。(共9張PPT)
雷達(dá)
隱形飛機
電磁炸彈
E炸彈
電磁武器
電磁波輻射會對人體造成損傷，特別是會破壞電子設(shè)備，這是已被科學(xué)所證實的，一些國家正在利用這一原理，研制威力巨大的電磁波武器。
是用高能的激光對遠(yuǎn)距離的
目標(biāo)進行精確射擊或用于防
御導(dǎo)彈等的武器。具有快速、
靈活、精確和抗電磁干擾等
優(yōu)異能，在光電對抗、防空
和戰(zhàn)略防御中可發(fā)揮獨特作
用。
高能激光
高功率微波武器系統(tǒng)
高功率微波武器就是一種利用高能微波攻擊、摧毀目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的新型武器系統(tǒng)，通過毀壞電子元件、干擾電子設(shè)備來瓦解敵方武器作戰(zhàn)能力，破壞其通信、指揮與控制系統(tǒng)，并造成人員傷亡。
RF/MO武器
它是功率特強的射頻、超高頻或微波武器?其發(fā)射功率從幾億瓦到幾十萬億瓦不等。根據(jù)所發(fā)射電磁波不同的頻率、調(diào)制方式和功率強度?RF/MO武器可以在人體的不同組織或器官產(chǎn)生不同的效應(yīng)。受到攻擊時的癥狀是身心疲憊、記憶紊亂、皮膚生病、眼睛出血、白內(nèi)障、角膜和視網(wǎng)膜損傷?甚至罹患癌癥。
RF/MO武器已經(jīng)小型化?它可以被安裝在卡車、艦船和飛機上?有的國家甚至打算將它安裝在衛(wèi)星和太空站上
微波動力飛機
微波動力飛機不帶燃料，只有一臺直流電動機和微波接受整流裝置。起飛時由蓄電池為電動機供電，待升高到100米后，電池關(guān)閉，地面上的微波發(fā)生器通過鍋形天線發(fā)射微波，飛機上的特殊天線，把接受到的微波變成直流電，驅(qū)動由電動機帶動的飛機螺旋槳，這樣飛機就靠微波作動力飛行了。
一些國家正在開發(fā)新的電磁能源和武器?它能使人的肌肉不能隨意運動?能控制人的感情和行動給人催眠或給人傳遞睡眠暗示?干擾人的記憶?使記憶發(fā)生錯亂?甚至消失。另一種研制中的電磁武器能夠摧毀物質(zhì)目標(biāo)?尤其是電子目標(biāo)?甚至摧毀有生命的目標(biāo)。有的國家還在研制一種裝置?它可以向電離層發(fā)射高頻電磁波來局部干擾電離層?從而使依靠電離層作為反射層的廣播電臺和雷達(dá)失效。足夠強大的電磁波能使一些氣象要素受到干擾?從而引起氣象災(zāi)害?暴風(fēng)雨、龍卷風(fēng)、持續(xù)干旱…人們甚至打算將來利用可控能源在太空操縱氣象。

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