資源簡介

第六課 終身受益的權(quán)利
第一框 知識助我成長
課標(biāo)考綱解讀
1.知道教育的含義和重要作用，懂得教育既賦予人類智慧與美德，又賦予社會進(jìn)步的力量，無論是個人的成長還是國家的繁榮昌盛，都離不開教育。
2、明確義務(wù)教育的含義和特征。從義務(wù)教育的含義中可看出義務(wù)教育包含兩方面：適齡兒童少年必須接受；國家、社會等都有責(zé)任，無論是教育者，還是受教育者，都有法律義務(wù)。奪冠學(xué)習(xí)方案
1、學(xué)習(xí)“教育為人的幸福生活奠基”，識記教育的含義和重要作用，學(xué)會運(yùn)用教育獲取知識、知識改變命運(yùn)等道理解答相關(guān)題目。
2、學(xué)習(xí)“我們享有受教育的權(quán)利”，可以通過看書、交流、整合知識、自由辯論，使學(xué)生明確義務(wù)教育的含義和特征，理解國家、社會、學(xué)校、家庭維護(hù)義務(wù)教育的責(zé)任。
知識要點(diǎn)全解
（教材第58頁）“白芳禮老人捐資助學(xué)的故事”
白芳禮老人為什么把幫助孩子接受教育作為自己晚年的唯一事業(yè)呢？
教育對個人和國家有什么重要意義呢？
提示：設(shè)計這一活動的目的是為后面講述教育的涵義和作用作鋪墊。教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。
答案：1、他懂得孩子只有接受教育，掌握知識本領(lǐng)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。一個人如果不接受教育，就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，很難找到好的工作崗位，甚至很難在社會上立足。
2、教育對個人來講，它對于一個人的成長，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識、知識改變命運(yùn)。 對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。 （教材第59頁）“笛福的信和‘阿韋龍野人’的故事”
結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下不受教育對于個人意味著什么？
提示：設(shè)計這一活動的目的是說明教育對個人發(fā)展的重大意義。答案：“阿韋龍野人”故事說的是：（1）教育對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用，可為人的幸福生活奠定基礎(chǔ)。（2）青少年正處在接受教育的最佳時機(jī)，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
擴(kuò)展：（1）假設(shè)笛福的孩子最終獲得了受教育的機(jī)會，他們會成為什么樣的人，過什么樣的生活。
（2）假設(shè)笛福的孩子最終沒有獲得受教育的機(jī)會，他們又會成為什么樣的人，過什么樣的生活。
（教材第 59頁）“學(xué)生交流，結(jié)合自己的認(rèn)識談?wù)剬ΑR改變命運(yùn)’這句話的理解”
接受教育、掌握知識的益處：
＊學(xué)習(xí)語文，能使我們 吸收和積累語言，習(xí)得和沉淀語感。
＊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．能使我們 學(xué)會分析，學(xué)會熟練的計算和邏輯推理。
＊學(xué)習(xí)物理，能使我們 培養(yǎng)科學(xué)思維能力，運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。
＊學(xué)習(xí)地理，能使我們 領(lǐng)略多姿多彩的地理風(fēng)光，“獲得自然美、社會美和藝術(shù)美的愉悅，獲得美的享受”；能更好地適應(yīng)環(huán)境、利用空間、選擇位置、增強(qiáng)生活能力，對出差、旅游、出國等等都會帶來益處。
＊學(xué)習(xí)思想品德，能使我們 明事理、辨是非、掌握做人的道理
擴(kuò)展
你對“知識改變命運(yùn)”這句話是如何理解的？
談?wù)勛约荷磉厡W(xué)有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用。
提示：設(shè)計這一活動的目的是幫助學(xué)生將教育對人的作用和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
答案：1、教育的作用：教育能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地度過一生，必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。對于民族、國家來說，教育成就未來。
2、例子，學(xué)生自己搜集；作用同上
（教材第 60頁）
1、你能體會小余當(dāng)時的心情嗎？
2、王老師傾其全力維護(hù)了小余的什么權(quán)利？
提示：設(shè)計這一活動的目的是引出受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。
答案：1、受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。小余因家庭貧困準(zhǔn)備輟學(xué)，在學(xué)校和老師的幫助下，小余重新獲得了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。對此，小余的內(nèi)心十分激動，因?yàn)樗材芟衿渌g人一樣享有受教育的機(jī)會和權(quán)利，保障了她的受教育的基本人權(quán)。
2、維護(hù)了小余的受教育的權(quán)利
（教材第 61頁）
孩子上不上學(xué)只是個人私事嗎，談?wù)勀愕目捶ā?br/>提示：設(shè)計這一活動的目的是說明適齡兒童必須接受義務(wù)教育。答案：根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長。同時，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。家長不讓孩子上學(xué)的行為是違反義務(wù)教育法的行為，如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)同樣是違反義務(wù)教育法的行為。都要受到法律的處罰。可見，孩子上不上學(xué)并不只是個人私事，而是關(guān)系到國家、民族未來的大事。
（教材第 61頁）
1、處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？
2、強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭、對國家有什么好處？
提示：設(shè)計這一活動的目的是說明義務(wù)教育的特征：具有強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；具有普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；具有免費(fèi)性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。（注意這里的免費(fèi)不是全免費(fèi)，只是免除學(xué)費(fèi)，還需要繳納書本費(fèi)、雜費(fèi)等。）
答案：不履行接受義務(wù)教育義務(wù)的法律后果是受到相應(yīng)的法律處罰。小淘的家長沒有從家庭保障的角度保證小淘到校接受義務(wù)教育，屬于不作為行為，所以鎮(zhèn)政府對小淘的家長進(jìn)行了罰款處罰。其法律依據(jù)是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭、對國家的好處：
對小淘——有助于他提高對主動履行受教育義務(wù)的意識，將法律的強(qiáng)制要求轉(zhuǎn)化為對自己的主動要求。對家庭、對國家的好處略
【2011桂林】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，在黨和國家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。我國之所以要優(yōu)先發(fā)展教育，是因?yàn)?br/>①教育是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉 ②教育為人的幸福生活奠基 ③教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè) ④只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①③
解析：此題考查了對教育作用的理解。選項(xiàng)②③④ 說明了教育的重要意義，選項(xiàng)①是錯誤的，改革開放是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。答案：B。
命題規(guī)律：通過時政熱點(diǎn)說明教育的含義和重要作用，學(xué)會運(yùn)用教育獲取知識、知識改變命運(yùn)等道理解答相關(guān)題目。
?【2010武漢】 武漢市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在指定的義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就讀，免除雜費(fèi)，不收借讀費(fèi)。這體現(xiàn)了我國義務(wù)教育具有 的顯著特征。
A．強(qiáng)制性、普遍性、終身性
B．強(qiáng)制性、統(tǒng)一性、公益性
C．強(qiáng)制性、義務(wù)性、免費(fèi)性
解析：此題考查了對義務(wù)教育特征的理解。我國義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、統(tǒng)一性、公益性的特征。答案B
命題規(guī)律：以義務(wù)教育案例為載體，直接考查義務(wù)教育的特征，解答此類題可用直選法，根據(jù)課本知識，直接選出符合題意的答案。
【2011山西】材料一 小趙同學(xué)日記：升入初三后，我們的體育課每周只剩一節(jié)了，至于音樂、美術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等課程更是無蹤無影，每天不是語、數(shù)、外，就是理、化、政、史，太壓抑了！現(xiàn)在，我的視力下降很快，個子也長成了“豆芽菜”。
材料二 今年4月，山西針對全省11個地市中小學(xué)國家課程開設(shè)情況，進(jìn)行了一次嚴(yán)格的專項(xiàng)督查，明確要求各學(xué)校開全課程，開足課時。
從此，教室里有了歌聲，操場上更活躍了，實(shí)驗(yàn)室里更有生氣了……
結(jié)合上述材料，請你談?wù)勆轿鳛槭裁匆_展這次專項(xiàng)督查？
解析：此題為綜合題目，案例以規(guī)范辦學(xué)為載體，要求開足開齊課程，旨在考查對義務(wù)教育階段學(xué)生的受教育權(quán)的理解。作為學(xué)校，要保證學(xué)生的生命健康權(quán)、受教育權(quán)，要按國家要求規(guī)范辦學(xué)，讓適齡兒童接受教育；從學(xué)生來說，要珍惜自己的受教育權(quán)，學(xué)好各門功課，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
答案：①從現(xiàn)狀角度來說，現(xiàn)在中小學(xué)不能開足課時、開全課程，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依舊普遍存在，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，身心健康受到嚴(yán)重影響。 （1分）
②從意義角度來說，又可以分為學(xué)生和學(xué)校兩個層面：
——學(xué)生層面：有利于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的健全和身心的全面發(fā)展，使學(xué)生的受教育權(quán)得到保障。 （2分）
——學(xué)校層面：有利于落實(shí)學(xué)校保護(hù)，規(guī)范辦學(xué)行為，使德、智、體全面發(fā)展的教育方針得到貫徹，同時有利于推進(jìn)課改，加快素質(zhì)教育的步伐，為科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施打好基礎(chǔ)，為國家建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人才。
??命題規(guī)律：通過規(guī)范辦學(xué)、教育督查等案例說明法律保障公民的受教育權(quán)。解答此類題要理解受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)、法律保護(hù)公民的受教育權(quán)不受侵害，但公民要自覺履行受教育義務(wù)。?
能力測試
1【2011泰安】在舊中國，只有20％的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書，絕大部分中國人是文盲，貧困的放牛娃走過學(xué)堂時，對少數(shù)富家子弟上學(xué)讀書羨慕至極。這告訴我們從法律角度講（ ）
A．我國公民今天的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易
B．父母辛勤勞動供子女讀書不容易
C．當(dāng)代學(xué)生要認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)
D．當(dāng)代青少年要珍惜受教育的權(quán)利，為中華民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)
2【2010濱州】8．下列做法符合義務(wù)教育法規(guī)定的是
A.小明家里生活困難，但其父母仍然堅(jiān)持讓他讀完初中
B.某初中少部分同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)也找不到工作，提早退學(xué)外出打工
C.某紡織廠招收了十幾名應(yīng)接受義務(wù)教育的女孩子到廠里做工
D.母親讓正在讀七年級的女兒小紅輟學(xué)，讓小紅的弟弟繼續(xù)上學(xué)
3【2011鹽城】．下列觀點(diǎn)正確的是
A．中學(xué)生的根本活動準(zhǔn)則是《中學(xué)生守則》
B．受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)
C．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切文化傳統(tǒng)
D．人與人之間的平等就是指在法律地位上的平等
4【2011江蘇】某校八年級學(xué)生小蓮的父親因病去世，母親十分艱難地支撐這個家。開學(xué)了，母親仍無法籌到她姐弟倆讀書所需要的費(fèi)用，小蓮為了減輕母親的負(fù)擔(dān)決定退學(xué)回家務(wù)農(nóng)。學(xué)校了解情況后，校長和班主任親自上門動員小蓮回校，并決定免除小蓮的雜費(fèi)和書本費(fèi)。這直接體現(xiàn)了我國的義務(wù)教育具有
A.強(qiáng)制性 B.普遍性 C.免費(fèi)性 D.基礎(chǔ)性
5【2010甘肅】災(zāi)難壓不倒不屈的中華民族，希望與中國同在。震后第3天，中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起專門用于援建抗震希望中小學(xué)的“希望工程緊急救助勸募行動”；震后第6天，第一所抗震希望小學(xué)落成這些行動（ ）
A.體現(xiàn)了國家對教育的高度重視
B.體現(xiàn)了社會對災(zāi)區(qū)未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)
C.有利于保障災(zāi)區(qū)學(xué)生的受教育權(quán)
D.能保證災(zāi)區(qū)所有學(xué)生自覺履行受教育的義務(wù)
6【2010廣東】中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起的“希望工程”經(jīng)歷二十年發(fā)展，累計籌款56．7億元人民幣，資助346萬名農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生繼續(xù)不同階段的學(xué)業(yè)，資助建設(shè)15940所希望小學(xué)，給了更多孩子公正平等的受教育機(jī)會。這說明
A．義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)
B．受教育是我國公民應(yīng)該享有的基本權(quán)利
C．教育是一個國家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)
D．我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段
7【2011臨沂模擬】初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)成為全社會關(guān)注的一個話題。某校組織開展一次社會調(diào)查活動，假如你是調(diào)查小組的成員，請完成下列問題。
(1)調(diào)查前你們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些相關(guān)的法律？運(yùn)用哪些調(diào)查方法？
(2)通過調(diào)查，請總結(jié)出青少年輟學(xué)的原因。
(3)列舉當(dāng)前我國重視義務(wù)教育采取的措施。（兩條即可）
(4)如果在你的同學(xué)中有輟學(xué)的，現(xiàn)在需要你和幾名同學(xué)動員他重返校園，你們打算怎么做？請?jiān)O(shè)計出一個簡要的行動方案。
第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會
課標(biāo)考綱解讀
1、明確受教育是公民的基本權(quán)利，同時也是公民的基本義務(wù)。了解公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
2、明確正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生。履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高和革新自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“維護(hù)受教育權(quán)利”，結(jié)合案例，理解受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，不得隨意放棄；在它受到侵犯時必須盡力維護(hù)。
2、學(xué)習(xí)“履行受教育義務(wù)”，結(jié)合案例、整合知識，運(yùn)用履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容，解答相關(guān)知識。
知識要點(diǎn)全解
（教材第62頁）
假如你是小梅．你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？
【提示】設(shè)計這一活動的目的是強(qiáng)調(diào)受教育——作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護(hù)。
【答案】方式一：尋求學(xué)校老師的幫助。請老師找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。
方式二：尋求親朋好友的幫助，請他們找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。
方式三：尋求婦聯(lián)、共青團(tuán)組織的幫助，請組織找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。
方式四：尋求教育部門的幫助，請教育部門做小梅的父親工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。
方式五：尋求法律幫助，讓法律判決其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。（此法一般不宜使用。）
（教材第 63頁）
1、假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？
2、假如你是該校的校長，應(yīng)該怎么辦？
提示：設(shè)計這一活動的目的是有助于學(xué)生提高全面保護(hù)自己受教育的意識和能力。
答案：此情況是該校全體學(xué)生都被校外社會力量影響上課的秩序和教學(xué)質(zhì)量。這種一個學(xué)校的學(xué)生整體的受教育權(quán)被侵犯，同樣是一種受教育權(quán)被侵犯的情況。對此，可采取向鎮(zhèn)政府、上級教育主管部門等有關(guān)部門反映，直至向人民法院起訴等辦法來解決。
（教材第 63頁）“國家增加教育經(jīng)費(fèi)投入、家長創(chuàng)收供子女上學(xué)的材料中感悟到了什么？”
你從上述材料中感悟到了什么？
提示：設(shè)計這一活動的目的是要求學(xué)生珍惜自己的受教育權(quán)，自覺履行受教育義務(wù)。
答案：一方面說明，國家努力使每一個公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣的機(jī)會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜；另一方面說明，國家在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的情況下的大力投入，保障了公民的受教育的權(quán)利，家長的努力保證了孩子的受教育機(jī)會。所以，作為學(xué)生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心；要為自己的發(fā)展，更為國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
（教材第 64頁）
1、“小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？ 2、如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？”
提示：設(shè)計這一活動的目的是明確正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容，有助于提高維護(hù)自己受教育的信心。
答案：1、小剛通過自己的維權(quán)行為重返了校園，主動地維護(hù)了自己的受教育權(quán)，所以能享受自己的受教育權(quán)利。
小剛不服從家長的安排，拒絕輟學(xué)，在家庭貧困的情況下還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不為家里掙錢，犧牲了家里的暫時利益，但從長遠(yuǎn)利益來看，他學(xué)到知識后，將能更大程度的改變家里的貧窮狀況，建設(shè)美好家園，這樣做是很有遠(yuǎn)見的。
2、受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學(xué)生都應(yīng)為此承擔(dān)一定的法律責(zé)任。如果小剛中途輟學(xué)，則違反了義務(wù)教育法，小剛及家長要承擔(dān)義務(wù)教育法規(guī)定的法律責(zé)任。
（教材第 65頁）
提示：設(shè)計這一活動的目的是將理論和學(xué)生的實(shí)踐聯(lián)系起來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。
1、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)．我們應(yīng)該做到：
﹡上課時專心聽講．認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解．積極與老師同學(xué)探究問題；
﹡課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；
……其余由學(xué)生自己擴(kuò)展。
2、假如遇到下列問題，你打算怎么辦？（由學(xué)生自己擴(kuò)展）
上課走神兒，受到老師的批評
做作業(yè)時，遇到疑難問題；
上自己不大喜歡的課；
考試成績不理想。
【2010廣東】在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。”這句格言啟迪我們（ ）
A．要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
B．學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，是一個充滿夢想的過程
C．我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)
D．社會越發(fā)展，選擇的機(jī)會就越多，選擇的難度就越大
解析：受教育既是公民享有的權(quán)利，也是公民應(yīng)履行的法律義務(wù)。作為權(quán)利應(yīng)當(dāng)珍惜，作為義務(wù)應(yīng)自覺履行。不能把二者關(guān)系割裂開來。本題用一條格言，來考查學(xué)生對“受教育的權(quán)利與義務(wù)”的正確認(rèn)識與理解。“打盹”代表放棄受教育的權(quán)利，“學(xué)習(xí)”代表履行受教育的義務(wù)，因此A、B、D三項(xiàng)不符合題意，答案為C。
命題規(guī)律：本知識點(diǎn)一般通過割裂受教育權(quán)利觀來說明受教育育既是公民享有的權(quán)利，也是公民應(yīng)履行的法律義務(wù)。解答時根據(jù)權(quán)利義務(wù)一致性原則兩方面分析即可。

【2010廣州】作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育義務(wù)最主要的是
A．認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)
B．認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)
C．認(rèn)真履行遵紀(jì)守法、尊敬師長，努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)
D．認(rèn)真履行勤奮讀書、積極思考，以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)高中的義務(wù)
解析：此題考查了對履行受教育義務(wù)的理解。選項(xiàng)A、B、C符合題意，選項(xiàng)D是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上接受更高等的教育，但不是義務(wù)教育的范疇。答案：ABC
命題規(guī)律：以義務(wù)教育的內(nèi)容為切入點(diǎn)，說明適齡兒童如何履行受教育義務(wù)，解答此類題重在掌握基礎(chǔ)知識。
【2011福州】享受權(quán)利，履行義務(wù)
材料一：是“十一五“期間，中央財政教育指出逐年增加（右圖—），我國全面當(dāng)時想了免費(fèi)義務(wù)教育。
（2）適齡兒童、少年能享受免費(fèi)的義務(wù)教育得益于國家的說收。我國稅收的性質(zhì)是“取之于民，用之于明，造福于民。”
（1）材料一、二體現(xiàn)了公民的哪些權(quán)利和義務(wù)？
（2）結(jié)合材料一，談?wù)勎覈鵀槭裁粗匾暯逃?br/>（3）從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系角度回答公民應(yīng)該怎樣自覺履行義務(wù)。?
解析：此題考查了對受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。通過了解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，分析如何享有受教育權(quán)和如何履行受教育義務(wù)。答案（1）權(quán)利：受教育權(quán)；義務(wù)：依法納稅、受教育。?
（2）當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。接受良好的教育，已經(jīng)逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的?命運(yùn)。?(從國家、個人角度談教育的重要性即可)?
（3）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，?自覺?履行應(yīng)盡的義務(wù)。（或：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們要忠實(shí)履行公民義務(wù)：法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。）??
命題規(guī)律：運(yùn)用權(quán)利義務(wù)觀說明受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。解答此類題要先明白權(quán)利義務(wù)的一致性，在此基礎(chǔ)上解答怎樣行使受教育權(quán)利及如何履行受教育義務(wù)。
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綜合能力測試
1【2011杭州】八年級學(xué)生小楊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。老師批評他，他卻說：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)，別人管不著。”小楊的言行
①沒有珍惜受教育的權(quán)利 ②沒有自覺履行受教育的義務(wù)
③認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)具有一致性 ④割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2【2010吉林】對右圖理解不正確的是（ ）
A.國家重視教育的發(fā)展
B.我國只在農(nóng)村實(shí)行義務(wù)教育
C.政府采取措施保障公民教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)
D.啟示青少年要珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)
3【2010濰坊】右面漫畫中義務(wù)教育的均衡發(fā)展
A．維護(hù)了學(xué)生平等受教育的權(quán)利
B．不符合促進(jìn)教育公平的要求
C．侵害了城市學(xué)生受教育的權(quán)利
D．不符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求
4【2010蕪湖】2010年4月18日，胡錦濤總書記在玉樹縣孤兒學(xué)校看望震后復(fù)課的學(xué)生時，在黑板上寫下“新校園，會有的！新家園，會有的！”十二個大字。“新校園，會有的！”這句話充滿了對災(zāi)區(qū)學(xué)生
A．生命健康的呵護(hù) B．受教育權(quán)的珍重
C．人格尊嚴(yán)的尊重 D．政治權(quán)利的關(guān)注
5【2011日照】閱讀漫畫，回答問題。
(1)14歲的小文初中尚未畢業(yè)，如果你要說服他回到學(xué)校繼續(xù)讀書，可以依據(jù)哪幾部法律?(兩部即可)請就其中一部法律說出你的理由。
(2)對漫畫中招工者的言行加以簡要評析。
(3)漫畫中小文的父親也觸犯了法律，請你給他解釋一下。
6【2011臨沂模擬】“十二五”規(guī)劃明確：合理配置公共教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
　　溫總理在今年的政府工作報告在談到今年的工作時指出：堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為人們提供更加多樣、更加公平、更高質(zhì)量的教育。2012年財政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到4%。
（1）這些措施保障了公民的哪項(xiàng)權(quán)利？ （2）國家、社會為保障公民的這項(xiàng)權(quán)利，采取了哪些具體措施？（答出兩點(diǎn)即可）
（3）國家為什么要采取這些措施？（答出兩點(diǎn)即可）
（4）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍惜這一權(quán)利并履行好這一義務(wù)？
第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利
第一框 財產(chǎn)屬于誰
課標(biāo)考綱解讀
1、了解社會財產(chǎn)的分類和個人財產(chǎn)的內(nèi)容及財產(chǎn)所有權(quán)的含義。認(rèn)識到采用非法手段獲得的財產(chǎn)不屬于個人所有，只有公民的合法財產(chǎn)才屬于個人所有。財產(chǎn)所有權(quán)的含義即財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。 2、明確公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的法律規(guī)定和保護(hù)。我國法律是保護(hù)公民合法財產(chǎn)的“利劍”當(dāng)公民財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時要確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，通過訴訟方式依法維護(hù)。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“合法財產(chǎn)及其所有權(quán)”，要以社會財產(chǎn)的歸屬為切入點(diǎn)，了解有的財產(chǎn)歸個人所有，掌握財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
學(xué)習(xí)“法律保護(hù)合法財產(chǎn)的所有權(quán)”，首先明確法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)的重要意義，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到國家運(yùn)用不同法律采用不同方式保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。
3、學(xué)習(xí)“當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時”，要明確四種情況：其一是確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬；其二是通過訴訟方式財產(chǎn)賠償問題；其三是通過訴訟方式解決國家行政機(jī)關(guān)及工作人員違法問題；其四是明確當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯，要依法維護(hù)。
知識要點(diǎn)全解
（教材第68頁）
1、你的家庭近年來新增了哪些財產(chǎn)？
2、這些財產(chǎn)給家庭生活帶來什么變化？
3、談?wù)勆鐣线€有哪些財產(chǎn)，它們屬于誰？
提示：設(shè)計意圖為幫助學(xué)生了解公民的私有財產(chǎn)作鋪墊，讓學(xué)生感悟改革開放以來人們生活發(fā)生的巨大變化。
答案： 1、略2、使家庭生活更豐富了，生活質(zhì)量提高了。 3、礦藏、山川、河流、國家所有的土地、草原、森林等自然資源屬于國家。
（教材第 69頁）
上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有？哪些不應(yīng)該屬于個人所有？為什么？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得并不是任何財產(chǎn)都屬于個人所有，提高其辨別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力。
答案：小亮購買的照相機(jī)、小馬父親的35萬元收入屬于個人所有的財產(chǎn)；阿強(qiáng)施工中發(fā)現(xiàn)的金元寶、小運(yùn)撿到的裝有820元人民幣的錢包、某副市長索要和收受他人賄賂所得不屬于個人所有的財產(chǎn)。因?yàn)椋谖覈笕N情況所取得的財產(chǎn)系施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人所有。只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。

（教材第 70頁）
小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利？
提示：讓學(xué)生把我財產(chǎn)所有權(quán)的涵義。
答案：有占用、使用、收益和 處分的權(quán)利。
（教材第 71頁）
1、設(shè)身處地為小濤想想，家中財產(chǎn)被盜是何心情？
2、小濤家的財產(chǎn)為什么會失而復(fù)得？
提示：設(shè)計意圖使學(xué)生感受家中巨額財產(chǎn)被盜后的心情，認(rèn)識我國法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)的重要意義。
答案“1、應(yīng)該是痛心，同時又盼望公安機(jī)關(guān)盡早破案。
2、在公安機(jī)關(guān)的努力下，將盜竊犯罪嫌疑人抓獲，使小濤家的財產(chǎn)失而復(fù)得。說明國家保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。
（教材第 72頁）
1、本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么方式，追究侵權(quán)人的法律責(zé)任？
2、范某損壞王某財物的行為既違法又缺德，請結(jié)合法院判決，對“法律是外在的強(qiáng)制性道德”發(fā)表見解。
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生了解國家制定、運(yùn)用民事法律保護(hù)公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)。答案：1、審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，采用責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、返還財產(chǎn)、恢復(fù)原狀和賠償經(jīng)濟(jì)損失的方式追究了侵權(quán)人的法律責(zé)任。
2、法律所禁止的行為，往往也是道德所譴責(zé)的行為。對危害社會、危害他人的惡劣行為僅僅是譴責(zé)一番是無助于解決問題的，只有運(yùn)用法律武器，才能打擊違法犯罪行為，以儆效尤。所以說 法律使外在的強(qiáng)制性道德.
（教材第 72頁）
本案中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段，追究侵犯財產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生了解國家制定、運(yùn)用刑事法律懲處侵犯財產(chǎn)的犯罪行為，保護(hù)公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)。
答案：審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑事法律，采用判處罪犯死刑或有期徒刑、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)的方式。
（教材第 73頁）
1、你認(rèn)為DVD機(jī)的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰？
2、）甲丙二人應(yīng)通過什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得確認(rèn)所有權(quán)歸屬的重要性，以及如何通過訴訟方式確認(rèn)和維護(hù)財產(chǎn)所有權(quán)。答案：1、應(yīng)該屬于丙。2、 甲可以向人民法院提起訴訟，追究乙的法律責(zé)任，并要求乙賠償自己的損失。丙也可以向人民法院提起訴訟，要求確認(rèn)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。
（教材第 74頁）
1、甲縣工商局作出的上述處罰合法嗎？
2、請給趙某獻(xiàn)計，使其采取有效方式，保護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得當(dāng)受到行政機(jī)關(guān)及其工作人員行政違法侵害時，可通過行政訴訟維護(hù)合法權(quán)益。
答案： 1、不合法。
2、趙某可向人民法院提起訴訟，要求甲縣工商局依法撤銷裁決，返還沒收的糧食，或要求甲縣工商局予以行政賠償。
（教材第 75頁）
1、請你為朱某出主意，使其采用合法方式討回被呂某索要的2000元錢。
2、假如你在放學(xué)回家的路上，被人攔截并向你要錢，你該如何應(yīng)對？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生踐行采用正當(dāng)方式維護(hù)合法財產(chǎn)不受侵害，提高依法維權(quán)和生存的能力
答案：1、朱某可采用盜派出所報案、撥打110報警等方式。
2、可先把錢給他，然后記住歹徒相貌特征和離去方向，待安全后，向公安機(jī)關(guān)報警。
【2010山東威海】某貧困縣為建形象工程，10天內(nèi)強(qiáng)拆千戶民房，而這些拆遷都是在沒簽訂補(bǔ)償協(xié)議，沒對群眾進(jìn)行妥善安置的情況下進(jìn)行的。這種做法侵犯了公民的( )
A．財產(chǎn)繼承權(quán)
B．智力成果權(quán)
C．合法的私有財產(chǎn)權(quán)
D．生命健康權(quán)
解析：此題考查了對公民合法私有財產(chǎn)的理解。民房屬于公民的合法私有財產(chǎn)，公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。答案：C
命題規(guī)律：通過認(rèn)識合法財產(chǎn)及其財產(chǎn)權(quán)，說明公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。解答此類題只要辨明公民的財產(chǎn)是否合法即可。
【2011臨沂模擬】10年10月，甲縣種糧大戶趙某在交完國家的公糧任務(wù)后，還剩5噸余等待出售。聽說毗鄰甲縣的乙縣糧價較高，11月23日，趙某便駕駛載有5噸糧食的拖拉機(jī)到乙縣出售。在距離乙縣5公里處，被縣工商局的工作人員攔住，他們以本縣糧食不得處賣為由，將趙某車上的糧食予以沒收。對此，趙某不服。請問：（1）甲縣工商局作出上述處罰合理嗎？為什么？
（2）請給趙某獻(xiàn)策，使其采取有效方式，保護(hù)自己的合法權(quán)利。
解析：此題以工商局沒收趙某糧食為載體，旨在考查公民的合法財產(chǎn)受法律保護(hù)，當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，要學(xué)會依法保護(hù)。
答案：（1)甲縣工商局作出的上述處罰不合法。因?yàn)椋孩仝w某所出售的5噸糧食在是交完國家公糧任務(wù)后剩余的，屬于他個人所有的合法財產(chǎn)，他擁有對這筆財產(chǎn)的所有權(quán)，依法對這筆財產(chǎn)享有占有、使用，收益，處分的權(quán)利。②我國法律明確規(guī)定保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)(參見課本P91的相關(guān)鏈接)。③甲縣工商局作出沒收趙某拉到外縣出售的5噸糧食的處罰侵害了趙某的財產(chǎn)所有權(quán)，是違法的。?(2)我國民事法律和刑事法律是保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器，國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員在行使行政職權(quán)的過程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象，本案中甲縣工商局沒收趙某5噸糧食的行為就是典型事例之一，當(dāng)其違法實(shí)施沒收財產(chǎn)等行政處罰時，趙某可向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，要依法撤銷裁決；因行政處罰給趙某造成損失的還可要求予以賠償，以維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)
【2011日照】某村因近縣城，宅基地價值一度高達(dá)每平方米200多元。村委會干部見有利可圖，以為本村增加收入為名，違章亂批基地給本村村民，蓋上簡易住房后，以個人名義出賣住宅，變租出賣土地所有權(quán)。村委會主任在近5年時間里通過賣宅基地獲利60多萬元。許多農(nóng)戶也千方百計走后門批來宅基地再轉(zhuǎn)手倒賣。在近5年中，這個村共有164戶村民出賣過宅基地。有關(guān)部門根據(jù)舉報查實(shí)后，將農(nóng)戶賣房的非法所得全部收繳充公，村委會有關(guān)干部也受到了查處。
有關(guān)部門為什么能全部收繳該村農(nóng)戶賣宅基地的收入？　　?
解析：此題考查了對公民財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)的理解。解答此類題關(guān)鍵要弄清法律只保護(hù)公民的合法的私有財產(chǎn)。材料中某村變租出賣土地所有權(quán)，是不合法的，農(nóng)民從中獲得的財產(chǎn)不屬于合法財產(chǎn)，不受法律保護(hù)。
答案：因?yàn)椋?）有關(guān)部門全部收繳農(nóng)戶賣宅基地的收入的做法是對的合法的。（2）我國法律只保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)，對于公民通過非法方式、方法獲得的財產(chǎn)所有權(quán)不僅不加以保護(hù)，國家還將依法予以追究和處罰。（3）某村委會干部和農(nóng)戶以個人名義賣住宅，變相出賣土地使用權(quán)所獲得收入屬非法收入，理應(yīng)全部收繳歸公。其非法行為將受到
命題規(guī)律：以公民財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害的案例為載體，說明公民要學(xué)會依法維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。解答此類題，要認(rèn)識公民的財產(chǎn)是否合法，在此基礎(chǔ)上，明確公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，公民要依法維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。
綜合能力測試
1下列屬于公民個人合法所有財產(chǎn)的是（? ）
???A．采用搶劫、盜竊、貪污、洗錢等非法手段獲得的財產(chǎn)。
???B．自己通過誠實(shí)勞動得到的合法財產(chǎn)。
???C．將他人遺失物據(jù)為己有。
???D．把公司的公共財物拿到自己家中占為己有。
2【2010甘肅】全國政協(xié)副主席李蒙系博興縣人，多年來一直關(guān)注家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。近日，他從自己的工資中拿出8 000多元購買了500余冊新出版的《技能型人才培訓(xùn)系列叢書》，捐贈給濱州技術(shù)學(xué)院和博興職業(yè)技校。李蒙副主席的這一義舉是在行使對自己合法財產(chǎn)的
A.收益權(quán) B.占有權(quán) C.處分權(quán) D.使用權(quán)
3【2011河南】舟曲泥石流地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生后，中學(xué)生小張用自己的零用錢購買了一些學(xué)習(xí)用品，在9月1日開學(xué)前寄給了災(zāi)區(qū)的同齡人。小張的這一行為是在行使對自己財產(chǎn)的 （ ）
A.占有權(quán) B.使用權(quán) C.收益權(quán) D.處分權(quán)
4【2011保定】當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，正確的做法是?（??? ）
①“破財免災(zāi)”，忍一忍就過去了 ②采用訴訟方式確認(rèn)所有權(quán)
③采用訴訟方式要求侵權(quán)者返還原物、賠償損失
④采用訴訟方式要求行政行政機(jī)關(guān)撤消違法處罰或予以行政賠償
A．①④ B．①②③　　C．②③④　　Ｄ．①③④
5我國法律規(guī)定：公民的合法財產(chǎn)受法律保護(hù)。下列屬于合法財產(chǎn)的有
①民工李某把在施工時發(fā)現(xiàn)的明朝瓷器作為收藏品 ②小強(qiáng)上學(xué)途中拾到一個錢包，將之據(jù)為己有 ③單位在過節(jié)的時候，發(fā)給職工200元獎金 ④馬大媽在市場上買的古玩 ⑤小娜的存款扣除利息稅后獲得的利息
A.①②④⑤ B.①③④ C.③④⑤ D.②③④
6劉某買了一臺收割機(jī)，給農(nóng)戶收割小麥，按收割多少收取一定報酬。劉某從此發(fā)了財，還把這臺收割機(jī)賣給別人，又換了一臺新式的。這說明劉某對自己收割機(jī)享有（? ）
? ①占有權(quán)②使用權(quán)③收益權(quán)④處分權(quán)
?A．①②③④?? B．①②④????? C．②③④???? D．①④
7【2011臨沂模擬】12、李奶奶在市內(nèi)有私房一處。因?yàn)槔钅棠桃ネ獾靥接H，而李奶奶的鄰居王大媽的兒子、媳婦剛剛調(diào)回本市工作，正愁沒有房子住。王大媽找到李奶奶，想借用李奶奶的房子暫住，等李奶奶探親回來就歸還，善良地李奶奶滿口答應(yīng)下來。三個月后，李奶奶探親歸來。可是王大媽的兒子卻以單位還沒有分房為由拒絕騰出住房。實(shí)際上，單位已經(jīng)為他準(zhǔn)備了住房，只是他以為李奶奶會隔很久才回來，就把單位的房子租給了一位個體戶，并且已經(jīng)收取了人家的租金，所以才賴著不走。李奶奶一時沒有住處，十分著急。她聽說社區(qū)里有一個青少年學(xué)法小組，就前去咨詢。
⑴如果你是這個學(xué)法小組的成員，負(fù)責(zé)接待李奶奶，你將作出怎樣的解答？
⑵李奶奶應(yīng)該怎樣做？
第二框 財產(chǎn)留給誰
課標(biāo)考綱解讀
知道遺產(chǎn)的含義及其必備條件；被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及其法定繼承人的范圍、繼承順序；遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈有別于遺囑繼承；明確未成年人同樣享有繼承權(quán)。
2、明確協(xié)商解決繼承問題，繼承權(quán)受到侵害要依法予以維護(hù)。繼承人繼承遺產(chǎn)除依據(jù)法律規(guī)定外還要大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)”，掌握被繼承人、繼承人、遺產(chǎn)、繼承權(quán)的涵義及法定繼承人的范圍和繼承順序等有關(guān)財產(chǎn)繼承的基本知識，同時明確未成年人同樣享有繼承權(quán)。
學(xué)習(xí)“繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式”，首先明確法定繼承人和遺囑繼承是財產(chǎn)繼承的兩種方式，在此基礎(chǔ)上了解其涵義，明確遺贈不屬于遺囑繼承。
3、學(xué)習(xí)“當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候”，主要掌握學(xué)會依法維護(hù)繼承權(quán)，明確兩層意思：其一懂得繼承人應(yīng)本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神、協(xié)商解決繼承問題；其二當(dāng)自己享有的繼承權(quán)受到侵犯時，要尋求法律救助。
知識要點(diǎn)全解
（教材第 76頁）
1、曉軍之父尚未辭世，其財產(chǎn)能繼承嗎？
2、曉軍家的共有財產(chǎn)，能繼承嗎？
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生了解只有當(dāng)公民死亡時遺留的個人合法財產(chǎn)即遺產(chǎn)才能被繼承。答案：1、 不能。2、不能繼承。因?yàn)楸焕^承人于其家人共有財產(chǎn)不能籠統(tǒng)認(rèn)定是個人財產(chǎn)，只有屬于個人的財產(chǎn)才能作為遺產(chǎn)被繼承。
（教材第78頁）
1、假如你是法官，對此案會作出什么樣的裁定？
遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)是什么？
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生把握遺囑繼承是遺產(chǎn)繼承的一種重要方式，以及遺囑繼承的主要優(yōu)點(diǎn)。
答案：1、按照王教授的遺囑來處理遺產(chǎn)。
2、最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。
（教材第79頁）
寶柱所立的遺囑，公證員認(rèn)為是違法的，為什么？
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生了解立遺囑人必須遵循法律規(guī)定立遺囑，否則無效。
答案：因?yàn)閷氈⑦z囑內(nèi)容不符合法律規(guī)定。法律規(guī)定：遺囑不得取消缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人的繼承權(quán)，可他卻把他70歲的老母親排除在繼承人之外，所以他所立遺囑無效。
（教材第79頁）
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得繼承人應(yīng)本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神協(xié)商解決繼承問題。從金家兄弟姐妹通過協(xié)商圓滿解決財產(chǎn)繼承爭議的事例中，你得到什么啟示？
答案：作為繼承人的家庭成員之間，應(yīng)該相互尊重、相互寬容，不要見利忘義、斤斤計較。對某些繼承人來說，雖然會多少損失一點(diǎn)兒應(yīng)該繼承的財產(chǎn)，但獲得的是繼承人之間和睦團(tuán)結(jié)和整個家庭的穩(wěn)定幸福，也有利于發(fā)揮被繼承人遺留財產(chǎn)的效益。
（教材第 80頁）
面對此情景，15歲的張倩應(yīng)該怎么辦？
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生認(rèn)識當(dāng)自己的繼承權(quán)受到侵犯時，要積極依靠社會力量、運(yùn)用法律武器予以維護(hù)。答案：她應(yīng)該請律師幫助其維護(hù)權(quán)益，在協(xié)商未果的情況下，可及時向人民法院提起訴訟，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
【2011臨沂】張某有一兒一女，還收養(yǎng)了一個侄子和他一起生活，父母、妻子早逝。張某因病去世，留下遺產(chǎn)：6間房子和5萬元錢。依照我國繼承法，誰有權(quán)繼承 ( )
A．張某的兒子 B．張某的兒子和女兒
C．張某的兒子、女兒和侄子 D．誰對張某盡的義務(wù)多就由誰繼承
解析：無疑張某的一兒一女是第一順序繼承人，應(yīng)依法繼承財產(chǎn)。張某收養(yǎng)的侄子，因收養(yǎng)關(guān)系的成立．也應(yīng)是第一順序的繼承人．也有權(quán)繼承張某的遺產(chǎn)．答案：C
命題規(guī)律：多以案例考查遺產(chǎn)繼承權(quán)的問題，解答時明確繼承順序。
【2011泰安】【2010桂林】吳某生前與其母親、弟弟、妻子、兒女生活在一起，其中一女兒已出嫁，吳某死后留下9萬元遺產(chǎn)，該遺產(chǎn)應(yīng)如何分配
①若有遺囑，就按遺囑繼承 ②若無遺囑，可按法定繼承 ③不管有無遺囑，均可按法定繼承 ④若按法定繼承，除已出嫁女兒外，與其生活在一起的人都可繼承
A.①② B.③ C.①④ D.①②④
解析：此題主要考查對遺產(chǎn)繼承原則的理解和認(rèn)識。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，被繼承者有權(quán)處分屬于自己的合法財產(chǎn)，立下的遺囑合法有效，受法律保護(hù)，因立有遺囑便不發(fā)生法定繼承。按照法定繼承，吳某的弟弟屬于第二順序繼承人，在這里無權(quán)繼承。遺產(chǎn)繼承應(yīng)堅(jiān)持男女平等、權(quán)利義務(wù)相一致的原則。故A項(xiàng)符合題意。
答案:A
命題規(guī)律：常以案例為載體考查遺產(chǎn)繼承的原則，解答此類題，明確繼承的順序，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承
老高和老伴置有8間私房。10年前老伴去世，老高現(xiàn)已年近70，喪失了勞動能力。兩個兒子不孝，很少盡贍養(yǎng)義務(wù)。而大侄女高紅對他很好，不但每月從工資中拿出100元給他當(dāng)生活費(fèi)，還經(jīng)常來問寒問暖。因此，他想讓大侄女繼承他的兩間私房。下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）
A．侄女不在法定繼承人的范圍內(nèi)，因此，高紅不能繼承這兩間私房
B．大侄女對老高盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)，老高可以采用立遺囑的方式贈予遺產(chǎn)
C．大侄女不在法定繼承人范圍內(nèi)，老高即使立遺囑也無效
D．兒子是第一順序繼承人，即使不孝，房子仍歸他倆所有
解析：此題考查了對繼承權(quán)的理解。繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承，遺囑繼承郵優(yōu)先于法定繼承。材料中雖然侄女不是法定繼承人，但能對老高盡贍養(yǎng)義務(wù)，老高可以采用立遺囑的方式贈與遺產(chǎn)，也可以立遺囑不給沒有盡贍養(yǎng)義務(wù)的兒子。答案：B
命題規(guī)律：通過對遺產(chǎn)繼承權(quán)的了解，認(rèn)識遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。解答此類題，只要辨明遺產(chǎn)繼承的原則即可。
綜合能力測試
1【2011臨沂模擬】公民李某在其妻子去世后不久也隨之去世，其留下的房產(chǎn)與現(xiàn)金等遺產(chǎn)在分配的時候出現(xiàn)了爭議。兒子認(rèn)為，男孩理應(yīng)全部繼承。女兒認(rèn)為，男女平等，應(yīng)平分。死者的父母、兄弟姐妹、外祖父也提出要得到相應(yīng)的一份。以下應(yīng)參與繼承的是（ ）
①兒子 ②女兒 ③父母 ④兄弟姐妹 ⑤外祖父
A．①B．①②C．①②③D．①②③④⑤
2【2010菏澤】下列說法中，符合遺產(chǎn)分配原則的有（ ）

①一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等分配②特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，可以不均等
③被繼承人生前最喜歡的人應(yīng)該多分 ④對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的 繼承人，應(yīng)予以照顧，有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時應(yīng)當(dāng)不分或少分
A．①②④????? B．①③④???? C．①②?????? D．①②③
3遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)是?（??? ）
A．繼承人能夠充分按照自己的意愿繼承遺產(chǎn) B．被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)
C．繼承人和被繼承人雙方都能夠充分按照自己的意愿解決財產(chǎn)繼承問題
D．避免不必要的遺產(chǎn)糾紛
4我國財產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有（??? ）
　　A．法定繼承??????? B．遺囑繼承?????? C．書面繼承?????? D．口頭繼承
5【2011江蘇】2010年10月10日，我國某大學(xué)退休教師鄧某去世，留下遺產(chǎn)10萬元。鄧某生前沒有立下遺囑。他生前與體弱多病、沒有任何收入的老伴一起生活，他們的生活主要由兒子鄧軍及兒媳照顧。鄧軍的姐姐已成家并長期在外地工作。現(xiàn)在，鄧某的弟弟要求與鄧某的老伴、兒子、兒媳、女兒一起平分鄧某的遺產(chǎn)。鄧軍卻提出自己的兒子鄧濤也享有對爺爺遺產(chǎn)的繼承權(quán)。鄧濤是一名八年級的學(xué)生，他運(yùn)用所學(xué)的法律知識談了對爺爺遺產(chǎn)的處理意見，令全家人信服。
鄧濤說了些什么呢？請你將它寫出來。（至少從3個方面作答）
　6【2011安徽】公民李某共有三兒一女，除第二個兒子婚后不久就暴病死亡外，其余兒女都已成家另居。李某生前曾長期患病在床，妻子亦年老體弱，無力照料丈夫，夫妻倆長期由寡居的二兒媳服侍。李某病逝后留下家庭儲蓄3萬元，房屋4間，子女們?yōu)樨敭a(chǎn)繼承問題發(fā)生了糾紛。
（1）解決上述財產(chǎn)繼承糾紛的依據(jù)是什么？
（2）在上述案例中，誰是被繼承人？誰是繼承人？哪些是遺產(chǎn)？繼承應(yīng)從什么時間開始？
（3）李某的大兒子說：“父親的遺產(chǎn)是只傳給兒子的，何況妹妹早已出嫁，所以財產(chǎn)繼承只是我與三弟之間的事。”你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？
（4）李某的小兒子說：“雖然二哥已死，但二嫂尚未改嫁，而且她在我們家?guī)臀覀兎谈赣H，所以父親的遺產(chǎn)也該分給她一份。”此說法有無道理？為什么？
（5）李某的長兄聞訊也趕來說：“我與李某是親兄弟，他死了，遺產(chǎn)應(yīng)分給我一份。”這話對嗎？為什么？
第三框 無形的財產(chǎn)
課標(biāo)考綱解讀
了解有關(guān)智力成果權(quán)方面的法律知識、基本作用和意義。讓學(xué)生懂得智力成果在人類社會發(fā)展進(jìn)程中所起的重要作用。
2、學(xué)會依法維護(hù)智力成果權(quán)。依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。鼓勵未成年人發(fā)明創(chuàng)造，尊重他人成果，依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)
H2奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“智力成果受法律保護(hù)”，通過案例明確四層意思：其一知識和智慧是無形財產(chǎn)；其二智力成果的涵義；其三法律保護(hù)智力成果所有人的權(quán)利；其四智力成果權(quán)包括的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)“依法保護(hù)智力成果權(quán)”，掌握以下三層意思：其一鼓勵未成年人有關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造；其二依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)；其三尊重他人的智力成果權(quán)。
知識要點(diǎn)全解
（教材第 81頁）
閱讀以上材料，想一想智力成果又什么價值？
提示：設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生從生動的故事中去感悟、認(rèn)識智力成果的重要價值。
答案：由第一個故事可以看出：知識和智慧是無形的財產(chǎn)，其價值是永恒的，也不會丟失；第二個故事可以看出：知識和智慧價值巨大。可見，智力成果不僅能影響個人的生存，有利于解決各種問題，也影響著社會的進(jìn)步和發(fā)展。
（教材第 82頁）
1、介紹自己知道及喜歡的一些智力成果2、這些智力成果對人們的生活有什么影響？
提示：設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己知道、喜歡的智力成果，進(jìn)一步認(rèn)識它們在人類生活和社會發(fā)展中所起的作用。
答案：1、MP4、中國印等。2、 推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展，方便了人們的工作、生活學(xué)習(xí)。如電話、互聯(lián)網(wǎng)使信息傳遞迅速、快捷等。
（教材第 83頁）
兒童就不能享有版權(quán)嗎？假如你是丁丁，你會怎么做？為什么？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得法律保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)，當(dāng)自己享有的智力成果權(quán)受到侵犯時，要依靠法律予以保護(hù)。
答案：兒童也能享有版權(quán)。 假如我是丁丁，我會請父母出面，于出版社協(xié)商解決；家人協(xié)商不成，將由父母代替采用訴訟方式維護(hù)自己的權(quán)益。因?yàn)槲覈梢?guī)定，享有知識產(chǎn)權(quán)不受年齡限制。我國未成年人保護(hù)法36條規(guī)定：國家保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。
（教材第 84頁）
1、試評述以上觀點(diǎn)，討論對于盜版應(yīng)持的態(tài)度？
2、就如何打擊盜版出謀劃策。
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生明辨是非，懂得尊重別人的腦力勞動，不做侵犯他人智力成果權(quán)的事情。答案：1、現(xiàn)實(shí)生活中，購買盜版光盤的現(xiàn)象十分普遍。對盜版光盤不但不應(yīng)該買，反而應(yīng)該堅(jiān)決打擊。因?yàn)楸I版侵犯他人智力成果權(quán)的行為，作為公民應(yīng)該樹立良好的知識產(chǎn)權(quán)意識，尊重他人的腦力勞動，不僅不做侵害他人智力成果的事情，還應(yīng)該協(xié)助有關(guān)部門參與對智力成果的保護(hù)。
2、打擊盜版需要全社會的共同努力，需要國家建立起嚴(yán)格的監(jiān)控和管理體系，需要增強(qiáng)公民的知識產(chǎn)權(quán)意識，及時揭發(fā)、舉報盜版，使其無處藏身，完善法律法規(guī)，加大制裁盜版的力度。
【2011樂山】進(jìn)入現(xiàn)代社會以后，商品生產(chǎn)和商品交換獲得了前所未有的發(fā)展，一些看不見、摸不著的無形物品也紛紛進(jìn)入市場，成為交易的對象。下列交易對象中屬于無形物品的是 ①商品房 ②知識 ③技術(shù) ④信息 ⑤居民用電
A. ①②③④ B. ①②③④ ⑤ C. ②③④ D. ①②④⑤
解析：此題考查了對無形財產(chǎn)的理解。無形財產(chǎn)是依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造及文學(xué)藝術(shù)作品。選項(xiàng)②③④符合題意。答案：C
命題規(guī)律：通過無形財產(chǎn)含義的理解，辨別什么是無形財產(chǎn)。解答此類題只要理解無形財產(chǎn)含義即可。
【2011桂林】小汪打算購買一部數(shù)碼相機(jī)，同學(xué)勸他買價格便宜的“山寨”數(shù)碼相機(jī)，對同學(xué)的勸說小汪強(qiáng)烈反對，并理直氣壯地反問：“山寨說白了就是剽竊，買山寨的不就等于協(xié)助竊賊嗎？”（注：“山寨”一詞為時下流行語，泛指那些以低成本生產(chǎn)出的主流品牌的仿制品。）
請簡要說明材料中小汪的言行所蘊(yùn)含的法律知識。
解析：此題考查了對智力成果權(quán)的理解。“山寨”產(chǎn)品實(shí)質(zhì)是盜版產(chǎn)品，是典型的侵害他人的知識產(chǎn)權(quán)。作為公民要學(xué)會依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。答案：（1）公民的智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）受法律保護(hù)。生產(chǎn)“山寨”產(chǎn)品的行為侵犯了公民的智力成果權(quán)。
（2）購買“山寨”產(chǎn)品會助長侵權(quán)行為。
（3）保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情
命題規(guī)律：通過對“山寨”產(chǎn)品的認(rèn)識，說明智力成果權(quán)的重要性。解答此類題，要明確公民的智力成果權(quán)受法律保護(hù)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會依法保護(hù)自己的智力成果權(quán)。
【2011山西】 2010年4月12日，聲勢浩大的“綠書簽活動”在全國啟動，這是中國為配合4月26日“世界知識產(chǎn)權(quán)日”而組織的，今年的主題是“加入綠書簽，分享正版生活”。可如今盜版現(xiàn)象屢禁不止，不少學(xué)生也圖便宜，經(jīng)常去購買盜版書籍、光碟等。
你認(rèn)為盜版行為有什么危害？（至少三個角度）
解析：此題考查了對侵害智力成果權(quán)的認(rèn)識。“綠書簽活動”實(shí)質(zhì)上是反盜版、保護(hù)自己的智力成果權(quán)。答案：①對個人來講，侵犯了創(chuàng)作者的智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)），不尊重他人的勞動成果，這是違法的，也是不道德的。（或侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)，違背了誠實(shí)守信的要求。）
②對社會來講，違背了誠信原則，損害了社會主義精神文明建設(shè)，敗壞了社會風(fēng)氣。
（或不利于營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會風(fēng)氣。）
③對國家和民族來講，不利于民族創(chuàng)新能力的提高，玷污了民族形象。
命題規(guī)律：通過一些保護(hù)智力成果權(quán)的活動，說明公民的智力成果權(quán)受法律保護(hù)。解答此類題，首先要加強(qiáng)對智力成果權(quán)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，明確如何保護(hù)智力成果權(quán)。
綜合能力測試
1【2011威海】右圖漫畫中當(dāng)事人侵犯了他人的
A.人格尊嚴(yán)權(quán)
B.依法求償權(quán)
C.智力成果權(quán)
D.自主選擇權(quán)
2【2011廈門】某德育報發(fā)表了小高撰寫的思想品德小論文。下列說法正確的是
①該文章是小高的智力成果 ②小高享有該文章的著作權(quán)
③出版社應(yīng)給小高稿酬 ④其他報社可以隨意轉(zhuǎn)載
Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④
3【2010蘇州】九年級學(xué)生王濤來到商店想買一張學(xué)習(xí)光盤。營業(yè)員告訴他，如果買正版的，要20元一張；如果買盜版的，只要5元一張。你認(rèn)為王濤正確的做法應(yīng)該是（ ）
①購買正版，拒絕盜版
②及時向有關(guān)部門舉報
③告訴營業(yè)員盜版光盤侵犯了他人的智力成果權(quán)
④盜版便宜，如果家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，可以購買
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4 【2011江西】右圖《文賊》中人物的做法侵犯了他人的 （ ）
A.生命健康權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.個人隱私權(quán) D.智力成果權(quán)答：
5【2011重慶】閱讀右面漫畫，回答下列問題：
（1）漫畫反映了什么社會現(xiàn)象？
（2）漫畫中的“哥哥”應(yīng)采取什么行動？
（3）面對這一社會現(xiàn)象，你會怎么辦？
6【2010嵊州】某作家以一本書紅遍大江南北，贏得了少年作家的美譽(yù)。但是，他寫的這本書以改頭換面、人物錯位、顛倒順序等方法，剽竊了另一作家的構(gòu)思、故事的主要線索、大部分情節(jié)、主要人物特征、作品的語言風(fēng)格等。被侵權(quán)者一紙?jiān)V狀將這位作家及其出版社告上法庭。經(jīng)法院審理判決該作家及其出版社賠償侵權(quán)者20萬元，并且要公開道歉。
請談?wù)劥税咐o你的啟示。
第八課 消費(fèi)者的權(quán)益
第一框我們享有“上帝”的權(quán)利
課標(biāo)考綱解讀
了解什么事消費(fèi)，作為消費(fèi)者，消費(fèi)者權(quán)益容易受到侵害，認(rèn)識保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益勢在必行。
2、了解我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定的消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要項(xiàng)作用。通過對消費(fèi)者享有權(quán)利的闡明，明確消費(fèi)者怎樣做一個文明的“上帝”
奪冠學(xué)習(xí)方案
1、學(xué)習(xí)“我們都是消費(fèi)者”，首先在認(rèn)識“什么是消費(fèi)”的基礎(chǔ)上，明確消費(fèi)者權(quán)益要受到保護(hù)。2、學(xué)習(xí)“消費(fèi)者享有的權(quán)利”，通過探究活動，認(rèn)識安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)的含義，從而明確消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。
知識要點(diǎn)全解
（教材第86頁）
你還知道有哪些消費(fèi)？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生擴(kuò)展視野，探究消費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考什么是“什么是消費(fèi)”答案：如看電影、旅游、到酒店就餐、到醫(yī)院看病，買東西等。
（教材第87頁）
顧客就是“上帝” ，經(jīng)營者本該尊重上帝，在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話是真是假？為什么圖中的廠家和店家如此對待上帝？
提示：設(shè)計意圖啟發(fā)學(xué)生思考為什么在現(xiàn)實(shí)生活中消費(fèi)者處于不利地位。答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，顧客不但沒有受到“上帝”的待遇，反而受到廠家和店家的戲弄，有些廠家和店家利用自己有利的地位不公平對待消費(fèi)者。 消費(fèi)者很難在直觀上辨別商品的性能、用途、店家介紹商品的真實(shí)程度，所以往往勢單力薄，出于不利地位。有些廠家和店家見利忘義，利用自己的有利地位損害消費(fèi)者的利益，所以，采取如此方式對待“上帝”。
（教材第 88頁）
1、上面兩個場景中，消費(fèi)者出于什么地位？會有什么感受?
2、填寫下表
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生理解教材提到的導(dǎo)致消費(fèi)者處于不利地位的兩個原因。
答案：1、消費(fèi)者處于被動和不利地位。會感到不滿和上當(dāng)受騙，權(quán)益受損。
2、
經(jīng)營者侵害消費(fèi)者利益的行為種類
對應(yīng)現(xiàn)象舉例
1、以假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費(fèi)者
三鹿奶粉、注水豬肉等
2、欺行霸市，強(qiáng)買強(qiáng)賣
不準(zhǔn)顧客買他人的產(chǎn)品等
3、漠視消費(fèi)者的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)
對消費(fèi)者非法搜身等
4、在服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營者侵害消費(fèi)者權(quán)益的情況日趨嚴(yán)重
劣質(zhì)工程、減少景點(diǎn)的旅游欺騙等
（教材第 89頁）
1、消費(fèi)者在社會生產(chǎn)過程中處于什么地位？
2、保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益有什么意義？
提示：設(shè)計意圖通過分析商品生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)流程，理解保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的合理性，通過對生活案例的列舉，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：每個人時時刻刻離不開消費(fèi)。答案：1、消費(fèi)者處于最后購買和消費(fèi)的地位。2、有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
（教材第 89頁）
1、這些商品給消費(fèi)者帶來什么危害？2、你還能舉出類似的例子嗎？造成人員傷亡等。
3、要避免對消費(fèi)者的這些侵害，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？
提示：設(shè)計意圖通過探討假冒偽劣產(chǎn)品的危害性，讓學(xué)生自然得出結(jié)論：消費(fèi)者應(yīng)該享有安全權(quán)。答案：1、這些商品是消費(fèi)者的生命健康受到威脅，甚至奪走了人的生命。
2、例如注水豬肉導(dǎo)致人生病；毒大米使人喪命；劣質(zhì)工程橋坍塌，
3、消費(fèi)者應(yīng)享有安全權(quán)。
（教材第90頁）
1、買了這些商品，我們會有什么感受？ 2、要避免稀里糊涂被欺騙的情況發(fā)生，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生理解消費(fèi)者享有知情權(quán)的必要性。答案：1、我們往往會感覺自己上當(dāng)受騙而很氣憤。2、消費(fèi)者應(yīng)享有知情權(quán)。
（教材第 90頁）
1、你有過被迫買自己不想買的商品的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時的感受是什么？2、要避免這種情況，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生切身體會到消費(fèi)者享有自主選擇權(quán)的重要性。答案：1、根據(jù)自己實(shí)際情況回答。我們遇到強(qiáng)買強(qiáng)賣現(xiàn)象時經(jīng)常會感到氣憤和無助。
2、消費(fèi)者應(yīng)拿起武器捍衛(wèi)自己的自主選擇權(quán)。
（教材第 91頁）
1、如果買東西或接受服務(wù)時被無端的多收錢，你有什么感受？
2、要避免這種不公平交易的發(fā)生，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？3、你認(rèn)為消費(fèi)者還應(yīng)享有哪些權(quán)利？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能保證消費(fèi)者的公平交易權(quán)。答案：1、根據(jù)自己實(shí)際情況回答即可。
2、消費(fèi)者應(yīng)享有公平交易權(quán)，拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制行為。
3、消費(fèi)者還享有求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
（教材第92頁）
“上帝”是這樣子的嗎?
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生認(rèn)識到法律保障“上帝”的合法權(quán)益，作為“上帝”也要履行自己的義務(wù)，做文明的“上帝”不是。法律保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場秩序，做又修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。
【2010嘉興】漫畫《如此消費(fèi)》告誡我們應(yīng)做到
A 綠色消費(fèi) B 合理消費(fèi) C 安全消費(fèi) D 健康消費(fèi)
解析：此題考查了對消費(fèi)的理解。我們的生活離不開消費(fèi)，生活中的每個人都是消費(fèi)者，不同的消費(fèi)者消費(fèi)觀念不同。漫畫中的消費(fèi)者該消費(fèi)的舍不得，不該消費(fèi)的亂消費(fèi)，因此消費(fèi)者要做到合理消費(fèi)。答案：B
命題規(guī)律：通過對“消費(fèi)”概念的理解，說明合理消費(fèi)的重要性。以漫畫考查，要明確漫畫涉及的知識點(diǎn)。
【2011臨沂】2011年3月5日，中央新聞頻道特別節(jié)目曝光了河南生豬產(chǎn)區(qū)某些養(yǎng)豬戶利用國家明令禁止使用的“瘦肉精”喂出“健美豬”的新聞，食用含有“瘦肉精”的肉會對人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無力、手顫等癥狀。為了讓消費(fèi)者吃上“放心肉”
①生產(chǎn)者和銷售者要依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為
②消費(fèi)者今后不再購買、食用豬肉、以牛、羊等肉食品代替豬肉
③有關(guān)部門要加強(qiáng)對飼養(yǎng)者、銷售者的教育管理，嚴(yán)把檢測關(guān)
④禁止任何個人和企業(yè)養(yǎng)豬
A. ①② B. ③ ④ C. ①③ D. ② ③ ④
解析：此題考查了對消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。消費(fèi)者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。含有“瘦肉精”的豬肉侵害了消費(fèi)者權(quán)益，國家應(yīng)采取措施規(guī)范市場秩序。選項(xiàng)①③符合要求，選項(xiàng)②④不利于規(guī)范市場秩序。答案：C
命題規(guī)律：以侵犯消費(fèi)者權(quán)益案例為載體，說明規(guī)范市場秩序的重要性。解答此類題要明確規(guī)范整個社會生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者，要規(guī)范市場秩序，國家要從這三個要素入手，要嚴(yán)禁生產(chǎn)者、銷售者制造假、售假行為，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
【2011湛江】對右圖理解正確的是
①“精明”的生產(chǎn)者能夠避開道德譴責(zé)和法律制裁
②誠信缺失、道德滑坡已經(jīng)相當(dāng)普遍
③這侵犯了消費(fèi)者的安全保障權(quán)
④我們要培養(yǎng)良好的公民道德，承擔(dān)社會責(zé)任。
A．①② B．①③
C．③④ D．①④
解析：漫畫反映了經(jīng)營者違法經(jīng)營，添加國家禁止的瘦肉精，欺騙消費(fèi)者，侵害了消費(fèi)者的安全保障權(quán)，是一種不道德行為。選項(xiàng)③④ 符合題意。 答案：C
【2011衢州】閱讀漫畫，回答問題：
(1)從消費(fèi)者權(quán)益的角度，簡要評析圖6中消費(fèi)者的行為。
(2)圖7中反映的問題損害了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？
(3)請從消費(fèi)者或國家的角度談?wù)勅绾伪Ｕ舷M(fèi)安全。
解析：此題考查了對侵犯消費(fèi)者權(quán)益的理解。消費(fèi)者的權(quán)益盡管受法律保護(hù)，但在消費(fèi)過程
中關(guān)鍵要提高自我保護(hù)意識，當(dāng)自己的消費(fèi)者權(quán)益受到侵害，要學(xué)會依法維護(hù)。
答案：(1)消費(fèi)者在商品交易的過程中缺乏權(quán)利意識和自我保護(hù)意識，為貪圖小便宜而沒有
索要發(fā)票，結(jié)果損害了自己的依法求償權(quán)。
(2)安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)
(3)消費(fèi)者：增強(qiáng)權(quán)利意識，努力掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識；盡量到信譽(yù)好的商場或
超市去消費(fèi)；購買產(chǎn)品時要認(rèn)真閱讀產(chǎn)品說明和商品相關(guān)標(biāo)識；要索要相關(guān)票據(jù)等；不公平
交易發(fā)生之后，要敢于運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益；對損害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象要敢于
舉報。
國家：加強(qiáng)公民道德建設(shè)，提高經(jīng)營者職業(yè)道德水平；加強(qiáng)法制建設(shè)，健全維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
的相關(guān)法律；加大執(zhí)法力度，規(guī)范市場秩序，打擊侵犯消費(fèi)者權(quán)益的違法行為。
命題規(guī)律：本知識點(diǎn)主要考查消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，國家在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益時應(yīng)怎樣規(guī)范市場秩序。命題時主要以漫畫、案例為切入點(diǎn)。解答漫畫題，首先要讀懂漫畫寓意，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)加以解答。
素質(zhì)能力測試
1【2011江蘇】某班的綜合實(shí)踐活動小組在學(xué)校就“同學(xué)們在商店購物時是否索要發(fā)票”進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果是：購物時索要發(fā)票的占27%，不索要發(fā)票的占73%。下列對購物索要發(fā)票的行為認(rèn)識正確的是
A.購物發(fā)票是銷售者購物的憑證 B.索要發(fā)票既麻煩又沒有作用
C.索要發(fā)票就能杜絕偷稅漏稅 D.索要發(fā)票有利于消費(fèi)者維權(quán)
2【2011威海】右圖中“問題食品”的生產(chǎn)者
①侵犯了消費(fèi)者的人身財產(chǎn)安全權(quán)
②違背了公平、誠實(shí)守信的原則
③擾亂了社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序
④可以通過合法途徑維護(hù)自身權(quán)益
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.①②③④
3【2011臨沂】2011年1月1日，茅臺酒出廠價平均上調(diào)20%，高檔白酒價格大漲。而有的不法商販把幾元錢一斤的散酒，灌入茅臺、五糧液等高檔酒瓶，頓時售價上升數(shù)十倍乃至數(shù)百倍。如此灌制假酒（ ）
①侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)、公平交易權(quán) ②是欺騙消費(fèi)者，不講誠信的行為
③侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)和自主選擇權(quán) ④有利于商家長期獲利
A.①②③ B.①②③④ C.①② D.②④⑤
4【2011杭州】某市工商部門日前查處一家制售染色饅頭的作坊。據(jù)悉，該作坊在20多天內(nèi)就賣出近20萬個染色饅頭，其中1.1萬個賣給附近的一所高校。回答1—2題
（1）上述案例中生產(chǎn)者的行為侵害了消費(fèi)者的
①安全權(quán) ②自主選擇權(quán) ③獲得教育權(quán) ④知情權(quán)
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
（2）針對上述現(xiàn)象，國家應(yīng)該
①加大市場的監(jiān)管 ②加強(qiáng)食品安全與衛(wèi)生監(jiān)督
③健全市場法律法規(guī) ④自覺承擔(dān)對社會的道德責(zé)任
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5【2011桂林】右邊漫畫中的經(jīng)營者
①侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán) ②侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)[來源:21世
③違背了誠實(shí)守信基本原則 ④侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
6【2011江西】下邊這幅漫畫《提前出生》中該奶廠的做法（　　）?
?
提前出生
A.不具有社會危害性，不構(gòu)成犯罪?
B.正常的，許多廠家都采取這樣的做法?
C.是不道德行為但不違法?
D.侵犯了消費(fèi)者的權(quán)利，違反了誠實(shí)信用原則
7【2011湖州】漫畫《換新衣》揭露的行為，是一種( )
①嚴(yán)重違法行為
②不誠實(shí)守信的行為
③侵犯離消費(fèi)者知情權(quán)的行為
④侵犯了消費(fèi)者公平交易權(quán)的行為
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
8【2011河南】國以民為本，民以食為天。開門七件事：柴米油鹽醬醋茶。食品安全連著億萬家庭，是重大的民生問題。一個時期以來，頻頻發(fā)生的食品安全事件，讓我們每一個中國人都陷入了十(食)面埋伏。對此問題，黨和國家高度重視，各地各部門密集行動，重拳出擊，重典治亂，一場食品安全保衛(wèi)戰(zhàn)已經(jīng)全面打響。為了讓群眾吃得安全、吃得放心，某社區(qū)(村委會)準(zhǔn)備在近期舉辦“食品安全專題報告會”，請你參加并完成下列任務(wù)：
(1)請為本次專題報告會擬定兩條宣傳標(biāo)語。(與材料重復(fù)者不得分。
(2)在專題報告會召開期間，請向大家推薦兩條有關(guān)食品安全的注意事項(xiàng)。

第二框 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
課標(biāo)考綱解讀
明確法律保障消費(fèi)者合法權(quán)益的同時，消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)。作為消費(fèi)者，要有一雙“慧眼”。幫助學(xué)生提高鑒別水平，做一個聰明的消費(fèi)者。
2、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，當(dāng)我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時，要學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“煉就一雙慧眼”，通過案例分析，明確作為消費(fèi)者要提高鑒別力，懂得應(yīng)該做一個聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)。
2、學(xué)習(xí)“維護(hù)權(quán)益的途徑”，首先要明確消費(fèi)者自身要有良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識，通過案例分析，進(jìn)一步掌握維權(quán)途徑。
知識要點(diǎn)全解
（教材第93頁）
1、如何看待五花八門的有獎銷售活動？
2、你怎樣甄別以下非法的有獎銷售？
提示：設(shè)計意圖通過甄別非法的有獎銷售，增強(qiáng)學(xué)生的判斷能力和選擇能力答案：1、在五花八門的有獎銷售活動中，有些有獎銷售活動符合國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，是正常的促銷活動;但也有些有獎銷售活動是經(jīng)營者為了自身的私利，利用有獎銷售手段，銷售變質(zhì)、失效的產(chǎn)品或者摻雜使假、缺斤短兩、質(zhì)次價高的商品，是違法的。2、甄別非法的有獎銷售，消費(fèi)者就要練就一雙“慧眼”，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，不予貪圖小利，以避免更大的損失；要了解并產(chǎn)品掌握一些商品的性能、質(zhì)量以及相關(guān)的法律知識，學(xué)會識別經(jīng)營者的騙局，怒盲目追隨其他消費(fèi)者，選擇適當(dāng)、合理、科學(xué)的消費(fèi)行為。
（教材第94頁）
1、分析商家打折的種種動機(jī)。
2、面對低價和折扣，你怎樣判斷以決定是否購買？
提示：設(shè)計意圖通過分析廣告商家的一些促銷手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握消費(fèi)知識和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的判斷能力和選擇能力。答案：1、“打折商品”是經(jīng)營者的價格促銷手段。時令商品在買方市場，一旦過了季節(jié)，商家總想方設(shè)法將積壓商品賣出去，以達(dá)到資金周轉(zhuǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。
2、這種降價的原因與產(chǎn)品應(yīng)具備的質(zhì)量、功能無關(guān)，所以消費(fèi)者要警惕商家設(shè)置的陷阱，在購買打折商品時，也不予忘記考慮是否該商品是自己所需要的以及商品的質(zhì)量問題。
（教材第95頁）
1、這個情景反映了什么問題？

2、患者應(yīng)作出什么反應(yīng)？
提示：設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)意識和自我保護(hù)意識。答案：1、經(jīng)營者（醫(yī)生）侵害了消費(fèi)者的生命健康權(quán)和知情權(quán)。2、患者應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（教材第96頁）
若遇到下列情況，你會怎么辦？請選出你會采取的行動。
提示：設(shè)計意圖從深層心理上培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)意識和自我保護(hù)意識。答案：照單付款，然后到有關(guān)部門投訴。因?yàn)椋谝环N做法雖然又維權(quán)意識，但采取的方法不恰當(dāng)，容易使自己沖動，甚至走上違法的道路；第二種做法是缺乏法律意識和維權(quán)意識的表現(xiàn)：第三者做法有權(quán)利意識，是尋求法律途徑解決問題的最后辦法。
找商店負(fù)責(zé)人理論，要求更換或者賠償。如遭拒絕。可向消協(xié)投訴，要求協(xié)助解決。
（教材第97頁）
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生通過具體演練，幫助學(xué)生加深對幾種維權(quán)途徑的感性認(rèn)識。答案：與經(jīng)營者協(xié)商解決；請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院起訴等。
【2011黃岡】對下圖漫畫有以下說法，不正確的是（ ）
A．生產(chǎn)、經(jīng)營問題食品的行為侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、自主選擇權(quán)
B．消費(fèi)者在購買食品時要煉就一雙“慧眼”
C．消費(fèi)者購買到問題食品后，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
解析：漫畫中問題食品實(shí)質(zhì)上是經(jīng)營者欺騙了消費(fèi)者，侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、知情權(quán)，作為消費(fèi)者應(yīng)提高自我保護(hù)意識，練就一雙“慧眼”，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。選項(xiàng)A說法錯誤，因?yàn)楸绢}為逆向選擇題，故答案選A。
【2011濟(jì)寧】在今年的全國“兩會”上，食品安全再次成為焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。有代表將這樣一句話帶到了會上：“中國人的胃‘很結(jié)實(shí)’，它負(fù)責(zé)消化一切：‘膠面條’‘皮革奶’‘鎘大米’‘瘦肉精’‘甲醇酒’‘人造蛋’‘地溝油’‘彩色饅頭’……”。這表明
①我國的食品安全形勢十分嚴(yán)峻，無法緩解 ②食品安全問題已成為當(dāng)前我國社會的主要矛盾 ③社會生活中還存在著不少侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的現(xiàn)象 ④維護(hù)食品安全任重而道遠(yuǎn)
【2011泉州】
材料一：右邊漫畫《“食”面埋伏》。
材料二：泉州市政府決定，從2011年5月至12月底，有關(guān)部門將依法嚴(yán)厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑。同時希望廣大市民要增強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)利意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題。
（1）泉州市“嚴(yán)打食品非法添加”體現(xiàn)法律具有什么功能？
（2）請你對漫畫中食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的行為進(jìn)行簡要評析。
（3）請你對廣大市民如何增強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)利意識作友情提示。
解析：漫畫中的“食”面埋伏是經(jīng)營者欺騙消費(fèi)者，侵犯了消費(fèi)者的權(quán)利行為，同時擾亂了市場秩序，違背了誠信經(jīng)營原則，國家以加大食品安全監(jiān)督力度，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。作為消費(fèi)者要提高自己的保護(hù)意識，練就一雙“慧眼”，通過合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。答案：（1)維護(hù)社會的安全和秩序。
(2) ①這種行為是不道德行為，違反了誠實(shí)守信的原則，缺乏社會責(zé)任感，應(yīng)受到道德的譴責(zé)。②這種行為更是違法行為，嚴(yán)重侵害了公民的生命健康權(quán)和消費(fèi)者的安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)等合法權(quán)益，應(yīng)受到法律的制裁。
(3)①要注意避免在消費(fèi)時自己的人身財產(chǎn)安全受到傷害。購買商品時，要注意查看商品的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期。②要注意商品質(zhì)量是否可靠、價格是否合理、計量是否準(zhǔn)確。遇到強(qiáng)賣行為，要堅(jiān)決拒絕。購買或接受服務(wù)時，應(yīng)注意索取、保留發(fā)票或其它有效票據(jù)。③當(dāng)消費(fèi)權(quán)益受到侵害時，要懂得通過正當(dāng)、合法的途徑來解決。
命題規(guī)律：1、明確經(jīng)營者然亂市場秩序，違背誠信原則，侵犯消費(fèi)者權(quán)利的行為，說明消費(fèi)者依法保護(hù)自身合法權(quán)益的重要性；2、認(rèn)識自己的合法權(quán)益受到侵害，說明通過合法途徑維護(hù)自身權(quán)益的重要性。3、本知識點(diǎn)多以漫畫、案例形式出現(xiàn)，解答時首先要明確經(jīng)營者的侵權(quán)行為，其次要認(rèn)識到侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利，最后通過什么途徑維護(hù)自身合法權(quán)益。
能力測試
1【2011宿遷】面對瘦肉精、染色饅頭、回爐面包等食品安全問題，作為消費(fèi)者，你贊同
A．自認(rèn)倒霉，減少消費(fèi) B．砸掉黑心廠家、商家和攤點(diǎn)
C．不干不凈，吃了沒病 D．依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益
2【2010煙臺】張某在商店購買了一臺電器，結(jié)果出現(xiàn)質(zhì)量問題，便向消協(xié)投訴，經(jīng)消協(xié)調(diào)解依法獲得賠償。這個事例告訴我們( )
①我國法律專門用來維護(hù)公民的合法權(quán)益
②消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)
③我國法律通過解決權(quán)利義務(wù)糾紛，維護(hù)公民的合法權(quán)益
④我國法律在本質(zhì)上體現(xiàn)了廣大人民的意志和利益
3【2011江西】2010年央視3·15晚會曝光：湖北省宜昌市胡先生在電視機(jī)三包期間內(nèi)遭遇東芝“豎線門”事件。東芝維修站告訴他需要換屏。胡先生算了一筆帳，當(dāng)初購買這臺電視時花了9980元，如今維護(hù)屏幕就要花9480元。對此你認(rèn)為胡先生可以采取的正確做法是 （ C ）
①到商場強(qiáng)行搬走一臺價格相同的電視 ②請求消費(fèi)者協(xié)會解決
③和商家協(xié)商解決 ④向人民法院提起訴訟
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D. ①②④
4【2011安徽】漫畫給我們的啟示有
①我國法律是保障消費(fèi)者合法權(quán)益的最有力武器
②只要有了法律，食品安全問題就可得到徹底解決
③消費(fèi)者應(yīng)增強(qiáng)法律意識，依法維護(hù)自身合法權(quán)益
④生產(chǎn)者要依法規(guī)范自身的行為，少生產(chǎn)問題食品
A．①③ B．②③ c．①④ D．②④
5【2011衡陽】民以食為本，食以安為先。2010年發(fā)生在食品安全領(lǐng)域的新聞事件很多。如：地溝油、烤鴨油、一滴香、植物奶油、硫磺姜、毒紅豆、假冒五常香米……這些“問題食品”給了我們很大的觸動，也折射出食品領(lǐng)域問題花樣不斷翻新。
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）“問題食品”的生產(chǎn)者和經(jīng)營者侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益？
（2）假如你是“問題食品”的受害者之一，你將通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？
6北京、上海相繼發(fā)生了“福壽螺”和“瘦肉精”食物中毒事件。河北省又查出含有“蘇丹紅”的紅心鴨蛋……一樁樁侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事件可謂觸目驚心！為嚴(yán)懲制假售假行為、維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序，我國司法機(jī)關(guān)對上述事件的責(zé)任人給予了相應(yīng)的法律嚴(yán)懲。
材料二：為深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，營造良好消費(fèi)服務(wù)環(huán)境，2010年11月29日，中宣部、中央文明辦等部門聯(lián)合公布第六批全國“百城萬店無假貨”活動示范街（20條）和第五批示范店（66家）名單及示范標(biāo)準(zhǔn)。同時，取消1條商業(yè)街和7家商店的全國“百城萬店無假貨”的示范街、示范店稱號。
閱讀材料，回答問題：
（1）簡要評析材料一中制假售假者的行為。這種行為會帶來哪些危害？
（2）材料二中被取消“百城萬店無假貨”稱號的商店可能違反了哪些法律？開展“百城萬店無假貨”活動，能收到哪些好的效果？
（3）作為消費(fèi)者應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？
7【2011嘉興】
2011年5月1日，“醉駕入刑”處罰新規(guī)定開始實(shí)施，交警部門嚴(yán)查酒駕，很多駕車人養(yǎng)成了“飲酒不開車，開車不飲酒”的好習(xí)慣，代駕（請人代為駕駛）服務(wù)行業(yè)在不少城市開始悄然現(xiàn)身并迅速發(fā)展。某日，張先生在酒店招待客戶后請了代駕，回家途中，不幸發(fā)生交通事故。事后，作為消費(fèi)者的張先生與代駕公司協(xié)商賠償事宜，至今未果。
（1）請用“珍愛和尊重生命“的相關(guān)知識，概括張先生”酒后請代駕“的行為說明了什么？
（2）請指出材料敘說的交通事故可能會使張先生的哪些權(quán)利受到侵害？
（3）運(yùn)用所學(xué)知識，說說張先生在與代駕公司協(xié)商無果的情況下，還可以通過哪些合法途徑維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益？
第三單元專題能力測試
“單元主題探究”
【2011紹興】 閱讀漫畫，回答問題。
(1)請你任選一幅漫畫，幫助漫畫中的主人公作出正確的選擇并說明理由。
(2)結(jié)合兩幅漫畫共同反映的問題，請談?wù)劗?dāng)前加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的緊迫性。
解析：漫畫題考查所學(xué)知識點(diǎn)是近年來中考常見題目。解答時要抓住漫畫蘊(yùn)含的意義，透過漫畫現(xiàn)象尋找知識點(diǎn)加以解決。本題是一道綜合題目，兩幅漫畫反映的問題雖然不一樣，但都是針對公民權(quán)利而言。漫畫①是經(jīng)營者欺騙消費(fèi)者，侵犯了消費(fèi)者安全權(quán)行為，解答時要明確維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑；漫畫②反映的是道德現(xiàn)象，解答時可運(yùn)用權(quán)利義務(wù)一致性原則回答。答案：(1)選擇漫畫①：不喂 出售含瘦肉精的豬肉會侵犯消費(fèi)者的安全權(quán)、公平交易權(quán)、知情權(quán)，違背明禮誠信這一公民基本道德規(guī)范。
選擇漫畫②：讓團(tuán)結(jié)友善是公民基本道德規(guī)范，我們理應(yīng)學(xué)會換位思考，與人為善。公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們在享受權(quán)利的同時，要自覺履行義務(wù)。
(2)兩幅漫畫中主人公不該有的困惑共同反映了當(dāng)前部分公民道德缺失的現(xiàn)象。加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)，有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供重要保證。
中考典例解析
專題1例1：【2011威海】四年前，帶著父母的祝福和叮嚀走進(jìn)了初中校園，開始了初中生活。四年來，教室里，裝滿歡歌笑語，我們在合作與快樂中不斷進(jìn)步；校園里，留下成長足跡，我們在競爭與挫折中走向成熟。在即將離開母校的日子里，我們更加相信“那間教室放飛的是希望”。我想大聲對您說：“今天，我以母校為榮；明天，我將成為母校的驕傲！”
（１）試從教育對公民個人發(fā)展影響的角度談?wù)勀銓Α澳情g教室放飛的是希望”這句話的理解。
（2）在個人成長路上，如何才能做到不被挫折擊倒而是在挫折中走向成熟？
（3）從成才的角度談?wù)劇拔摇比绾尾拍茉凇懊魈臁背蔀槟感５尿湴粒?br/>解析：此題考查了對教育重要意義的理解。知識改變命運(yùn)，教育成就未來，成才雖然要靠教育，但與自己的奮發(fā)努力分不開的。解答此題要明確教育的作用，同時別忽視了自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
答案：（1）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，享受現(xiàn)代文明。
（2）直面挫折，不畏不懼；冷靜分析，從容應(yīng)對；自我疏導(dǎo)，自我排解；主動尋求幫助；積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。
（3）成才的關(guān)鍵靠自己的勤奮努力和不懈追求。努力做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一。
例2：【2011日照】某校八年級學(xué)生高林看到周圍的一些大學(xué)生就業(yè)非常困難，有的只能為本地或外地的個體老板打工，便認(rèn)為讀書無用，在學(xué)校既不認(rèn)真聽課，也不認(rèn)真完成作業(yè)，有時還曠課、逃課，荒廢學(xué)業(yè)，一心想著輟學(xué)打工掙錢。對高林的想法和做法，認(rèn)識正確的是
①是否完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是他的權(quán)利，無可非議 ②高林的行為是不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的表現(xiàn) ③高林不懂得只有接受教育，掌握更多的知識和技能，將來才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會 ④高林的行為不符合我國義務(wù)教育法有關(guān)規(guī)定的要求
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
解析：處于義務(wù)教育階段的青少年接受的教育具有強(qiáng)制性，完成規(guī)定年限的教育是他的義務(wù)，是必須要這樣做的，否則就是非法的。在現(xiàn)代社會，只有接受教育，掌握更多的知識和技能，將來才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，才能充分享受現(xiàn)代文明。所以，后三種說法是正確的。
答案：B
專題2
例3、【2011嵊州】某縣城關(guān)退休工人周某夫婦，有兩子一女都已各自成家。2010年6月至8月夫婦相繼去世，留下遺產(chǎn)價值5萬余元。當(dāng)周氏兄弟二人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)時，周某的女兒周霞提出自己也有權(quán)繼承父母的遺產(chǎn)，理由是父母生前的生活兄弟二人從不過問，主要是自己經(jīng)常照顧，應(yīng)從父母遺產(chǎn)中得到補(bǔ)償。周氏兄弟認(rèn)為“嫁出去的女兒潑出去的水”，拒絕了周霞的要求。周霞向人民法院提起了訴訟。
　　（1） 認(rèn)為周霞的要求是否符合法律的規(guī)定？為什么？
　　?
　　（2）? 繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候，我們應(yīng)怎么辦？　　?
解析：此題考查了對遺產(chǎn)繼承權(quán)的理解。材料中周霞是周某夫婦的女兒，屬于遺產(chǎn)的第一順序繼承人，應(yīng)當(dāng)享有繼承權(quán)；在遺產(chǎn)繼承中還應(yīng)遵循一定的原則，男女平等、互諒互讓，被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)的可以多分。
答案：（1）周霞的要求符合我國繼承法的有關(guān)規(guī)定，周氏二兄弟與周霞都屬于繼承法規(guī)定的第一順序繼承人，周霞有權(quán)繼承父母遺產(chǎn)。同時，根據(jù)繼承法規(guī)定，在分配遺產(chǎn)時，周霞與周氏二兄弟繼承的份額應(yīng)該均等。根據(jù)遺產(chǎn)份額分析原則，周霞對父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。因此，在繼承份額上還可以多分。
　　（2）一是發(fā)揚(yáng)注重情義．互諒互讓的精神，除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德。二是在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
?例4、【2010寧波】201O年4月26日是我國第十個知識產(chǎn)權(quán)宣傳日。全國掃黃打非辦、新聞出版署、國家 版權(quán)局、中央電視臺共同舉辦了“綠書簽行動2010”主題晚會，提出“加入綠書簽，分享正版生活”的口號。
對于 “綠書簽”行動，同學(xué)甲與同學(xué)乙提出了自己的觀點(diǎn)，請你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的 角度對二人的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
同學(xué)甲：購買正版還是盜版，這是公民的權(quán)利。
同學(xué)乙：拒絕盜版，這是公民的義務(wù)。
解析：此題考查了對尊重他人智力成果權(quán)的理解。通過兩人的對話，反映出權(quán)利和義務(wù)的問題，同學(xué)甲說法體現(xiàn)了自己的權(quán)利，但購買盜版刊物損害了他人的知識產(chǎn)權(quán)，沒有盡到自己的義務(wù)。解答本提可遵循權(quán)利義務(wù)移植性原則。
答案：(1)我國公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。每個人既是享受權(quán)利的主體，業(yè)是履行義務(wù)的主體。(或沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利)
(2)同學(xué)甲的觀點(diǎn)是錯誤的。公民在消費(fèi)時有自主選擇商品的權(quán)利，但是購買盜版損害他人的知識產(chǎn)權(quán)．沒有最承擔(dān)應(yīng)盡的法定義務(wù)。同學(xué)乙的觀點(diǎn)是正確的，拒絕盜版尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，是忠實(shí)履行法定義務(wù)的表現(xiàn)。
專題3
例5【2010蕭山】閱讀以下材料，回答問題。
材料一：紛繁的世界，多彩的舞臺，我們擁有一個共同的名字叫“公民”。在社會生活大舞臺上，每個公民都可能扮演各種角色：子女、家長、學(xué)生、老師、顧客……你可知道，每當(dāng)我們扮演這些角色的時要依法行使 ，同時必須履行 。只有這樣才能扮演好“公民”這一角色。
材料二：在社會生活大舞臺上，當(dāng)我們扮演消費(fèi)者的角色時，可能會碰到以下漫畫中的情況
根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題：
（1）結(jié)合公民的特征，完成材料一中的空格
（2）材料二中黑心老板違背了市場交易的哪些原則？侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益？
（3）為有效防止此類現(xiàn)象的發(fā)生，消費(fèi)者該怎樣做？
解析：漫畫行為是經(jīng)營者欺騙消費(fèi)者、侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)利；同時然亂了市場秩序，違背了誠信交易的原則。作為消費(fèi)者，要練就一雙“慧眼”，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
答案：（1）憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，憲法和法律規(guī)定的義務(wù)
（2）公平原則、誠實(shí)信用原則、知情權(quán)、人身安全權(quán)、公平交易權(quán)（任寫兩項(xiàng)，）
（3）消費(fèi)者要學(xué)法、懂法、用法，增強(qiáng)法治觀念
例5、【2010蘇州】分析下列漫畫，運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。
漫畫一：一頭沉 漫畫二：購非所需
（1）兩幅漫畫共同說明了什么？
（3）漫畫中的經(jīng)營者侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？
（3）假如你是漫畫中的被侵權(quán)者，會采取哪些手段維權(quán)？
解析：漫畫一說明了某些經(jīng)營者素質(zhì)低，存有侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為；漫畫二說明經(jīng)營者欺騙消費(fèi)者，侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益。由漫畫可知，作為消費(fèi)者，應(yīng)提高自身保護(hù)意識，敢于對侵犯自身合法權(quán)益行為作斗爭，但要采取正確的途徑，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。
答案：（1）部分經(jīng)營者素質(zhì)偏低，存在著侵害公民利益的現(xiàn)象。
（2）公平交易、求償權(quán)等。
（3）與經(jīng)營者協(xié)商和解、請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁、向人民法院法院提起訴訟（答3點(diǎn)即可）。
專題能力訓(xùn)練
1【2010蕭山】近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，外出打工成為一種時尚。在這股大潮中，一些初中生認(rèn)為上不上學(xué)無所謂，提前走上了打工掙錢的道路。針對這種現(xiàn)象，以下認(rèn)識中，你認(rèn)為不正確的是
A.打工是每個人的自由，別人無權(quán)干涉
B.未滿16周歲的未成年人打工是我國法律所不允許的
C.青少年必須完成國家法律規(guī)定年限的義務(wù)教育
D.青少年要履行終身受教育的義務(wù)
2、【2011廣東】廣東省從2010年起，各級財政都要逐年提高財政一般預(yù)算支出中教育撥款比例，教育投入將優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展需要。這樣做（　）
①有利于提高廣東人民的文化素質(zhì) ②有利于促進(jìn)教育的公平與正義
③是把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體現(xiàn) ④體現(xiàn)了教育的顯著特征是公益性
A.②③④ B.①③④
C.①②③ 　 D.①②④
3、【2011泉州】下列行為屬于侵犯未成年人受教育權(quán)的是( )
A.春風(fēng)所在學(xué)校取消了考試張榜排名的做法
B.父親要求夏雨每天上午在家干農(nóng)活，下午才去上學(xué)
C.學(xué)校開設(shè)各種活動課，秋云從中得到了鍛煉
D.某企業(yè)為貧困學(xué)生冬雪提供助學(xué)金
4、【2010桂林】針對一些商家擅自使用世博會文字、圖案等標(biāo)志進(jìn)行牟利的現(xiàn)象，2009年末至2010年全年，我國工商部門開展專項(xiàng)行動，嚴(yán)厲打擊各種侵犯世博會標(biāo)志專有權(quán)的行為。這依法維護(hù)了商標(biāo)權(quán)利人的( )
A.智力成果權(quán) B．政治自由權(quán) C．公平交易權(quán) D．人格尊嚴(yán)權(quán)
5．【2011臨沂】李某因車禍不幸去世，留下房產(chǎn)和一大筆現(xiàn)金，妻子．女兒．養(yǎng)子．弟弟．岳母等提出了繼承遺產(chǎn)的要求。依法有權(quán)繼承李某遺產(chǎn)的是?（?? ）
　　A．妻子、女兒、養(yǎng)子???????????????????? B．妻子、養(yǎng)子、弟弟
　　C．女兒、養(yǎng)子、岳母???????????????????? D．妻子、女兒、岳母
6、【2011重慶】下列選項(xiàng)中對右面漫畫理解正確的有 ( )
A．法律打擊侵犯消費(fèi)者安全權(quán)的行為
B．罰款可以杜絕食品安全事故的發(fā)生
C．法律懲治違法犯罪，規(guī)范經(jīng)濟(jì)秩序
D．公民要遵紀(jì)守法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)
7.【2010濟(jì)寧】漫畫《殺手锏》中的商家主要侵犯了消費(fèi)者的
A．知悉真情權(quán) 　　 B．依法求償權(quán)
C．自主選擇商品權(quán) D．人身財產(chǎn)安全權(quán)
8【2010山西】欣賞漫畫《咱的衛(wèi)生合格啦！》，并據(jù)此回答第（1）~（2）題。
（1）．右側(cè)漫畫中，經(jīng)營者的行為 （ ）
①違背了公民基本道德規(guī)范
②侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)
③可能會侵犯消費(fèi)者的安全權(quán)
④可能會侵犯消費(fèi)者的生命健康權(quán)
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
（2）以上漫畫中，“衛(wèi)生許可證”審批者的行為 ( )
A.是執(zhí)政為民、服務(wù)群眾的表現(xiàn)
B.是想群眾所想、急群眾所急的表現(xiàn)
C.是大力支持個體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極表現(xiàn)
D.違背了依法行政、對社會負(fù)責(zé)的基本要求
9、【2011宿遷】在某中學(xué)校園網(wǎng)的論壇上，有一些帖子，內(nèi)容如下：
閑聊吧 曬心情 斑竹 校園中的一縷陽光
樂天派： O(∩_∩)O 哈！同桌在坐下時，椅子被我抽掉，摔他個屁股開花。真好玩！
無拘無束： ( ˇ?ˇ ) 暈！自習(xí)課溜到操場玩，班長居然告訴老師，害我被批。學(xué)不學(xué)是我自己的私事，他們真是多管閑事！
網(wǎng)里的魚： o(︶︿︶)o衰！ 在網(wǎng)吧認(rèn)識的大李要我明天第六課 終身受益的權(quán)利
第一框 知識助我成長
課標(biāo)考綱解讀
1.知道教育的含義和重要作用，懂得教育既賦予人類智慧與美德，又賦予社會進(jìn)步的力量，無論是個人的成長還是國家的繁榮昌盛，都離不開教育。
2、明確義務(wù)教育的含義和特征。從義務(wù)教育的含義中可看出義務(wù)教育包含兩方面：適齡兒童少年必須接受；國家、社會等都有責(zé)任，無論是教育者，還是受教育者，都有法律義務(wù)。奪冠學(xué)習(xí)方案
1、學(xué)習(xí)“教育為人的幸福生活奠基”，識記教育的含義和重要作用，學(xué)會運(yùn)用教育獲取知識、知識改變命運(yùn)等道理解答相關(guān)題目。
2、學(xué)習(xí)“我們享有受教育的權(quán)利”，可以通過看書、交流、整合知識、自由辯論，使學(xué)生明確義務(wù)教育的含義和特征，理解國家、社會、學(xué)校、家庭維護(hù)義務(wù)教育的責(zé)任。
知識要點(diǎn)全解
（教材第58頁）“白芳禮老人捐資助學(xué)的故事”
白芳禮老人為什么把幫助孩子接受教育作為自己晚年的唯一事業(yè)呢？
教育對個人和國家有什么重要意義呢？
提示：設(shè)計這一活動的目的是為后面講述教育的涵義和作用作鋪墊。教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。
答案：1、他懂得孩子只有接受教育，掌握知識本領(lǐng)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。一個人如果不接受教育，就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，很難找到好的工作崗位，甚至很難在社會上立足。
2、教育對個人來講，它對于一個人的成長，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。總之，教育獲取知識、知識改變命運(yùn)。 對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。 （教材第59頁）“笛福的信和‘阿韋龍野人’的故事”
結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下不受教育對于個人意味著什么？
提示：設(shè)計這一活動的目的是說明教育對個人發(fā)展的重大意義。答案：“阿韋龍野人”故事說的是：（1）教育對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用，可為人的幸福生活奠定基礎(chǔ)。（2）青少年正處在接受教育的最佳時機(jī)，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
擴(kuò)展：（1）假設(shè)笛福的孩子最終獲得了受教育的機(jī)會，他們會成為什么樣的人，過什么樣的生活。
（2）假設(shè)笛福的孩子最終沒有獲得受教育的機(jī)會，他們又會成為什么樣的人，過什么樣的生活。
（教材第 59頁）“學(xué)生交流，結(jié)合自己的認(rèn)識談?wù)剬ΑR改變命運(yùn)’這句話的理解”
接受教育、掌握知識的益處：
＊學(xué)習(xí)語文，能使我們 吸收和積累語言，習(xí)得和沉淀語感。
＊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)．能使我們 學(xué)會分析，學(xué)會熟練的計算和邏輯推理。
＊學(xué)習(xí)物理，能使我們 培養(yǎng)科學(xué)思維能力，運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。
＊學(xué)習(xí)地理，能使我們 領(lǐng)略多姿多彩的地理風(fēng)光，“獲得自然美、社會美和藝術(shù)美的愉悅，獲得美的享受”；能更好地適應(yīng)環(huán)境、利用空間、選擇位置、增強(qiáng)生活能力，對出差、旅游、出國等等都會帶來益處。
＊學(xué)習(xí)思想品德，能使我們 明事理、辨是非、掌握做人的道理
擴(kuò)展
你對“知識改變命運(yùn)”這句話是如何理解的？
談?wù)勛约荷磉厡W(xué)有所成的例子，分析教育對他們成長發(fā)展所起的作用。
提示：設(shè)計這一活動的目的是幫助學(xué)生將教育對人的作用和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
答案：1、教育的作用：教育能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地度過一生，必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。對于民族、國家來說，教育成就未來。
2、例子，學(xué)生自己搜集；作用同上
（教材第 60頁）
1、你能體會小余當(dāng)時的心情嗎？
2、王老師傾其全力維護(hù)了小余的什么權(quán)利？
提示：設(shè)計這一活動的目的是引出受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。
答案：1、受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。小余因家庭貧困準(zhǔn)備輟學(xué)，在學(xué)校和老師的幫助下，小余重新獲得了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。對此，小余的內(nèi)心十分激動，因?yàn)樗材芟衿渌g人一樣享有受教育的機(jī)會和權(quán)利，保障了她的受教育的基本人權(quán)。
2、維護(hù)了小余的受教育的權(quán)利
（教材第 61頁）
孩子上不上學(xué)只是個人私事嗎，談?wù)勀愕目捶ā?br/>提示：設(shè)計這一活動的目的是說明適齡兒童必須接受義務(wù)教育。答案：根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長。同時，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。家長不讓孩子上學(xué)的行為是違反義務(wù)教育法的行為，如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)同樣是違反義務(wù)教育法的行為。都要受到法律的處罰。可見，孩子上不上學(xué)并不只是個人私事，而是關(guān)系到國家、民族未來的大事。
（教材第 61頁）
1、處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？
2、強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭、對國家有什么好處？
提示：設(shè)計這一活動的目的是說明義務(wù)教育的特征：具有強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；具有普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；具有免費(fèi)性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。（注意這里的免費(fèi)不是全免費(fèi)，只是免除學(xué)費(fèi)，還需要繳納書本費(fèi)、雜費(fèi)等。）
答案：不履行接受義務(wù)教育義務(wù)的法律后果是受到相應(yīng)的法律處罰。小淘的家長沒有從家庭保障的角度保證小淘到校接受義務(wù)教育，屬于不作為行為，所以鎮(zhèn)政府對小淘的家長進(jìn)行了罰款處罰。其法律依據(jù)是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對他本人及家庭、對國家的好處：
對小淘——有助于他提高對主動履行受教育義務(wù)的意識，將法律的強(qiáng)制要求轉(zhuǎn)化為對自己的主動要求。對家庭、對國家的好處略
【2011桂林】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，在黨和國家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。我國之所以要優(yōu)先發(fā)展教育，是因?yàn)?br/>①教育是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉 ②教育為人的幸福生活奠基 ③教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè) ④只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)
A.①② B.②③④ C.①③④ D.①③
解析：此題考查了對教育作用的理解。選項(xiàng)②③④ 說明了教育的重要意義，選項(xiàng)①是錯誤的，改革開放是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。答案：B。
命題規(guī)律：通過時政熱點(diǎn)說明教育的含義和重要作用，學(xué)會運(yùn)用教育獲取知識、知識改變命運(yùn)等道理解答相關(guān)題目。
?【2010武漢】 武漢市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在指定的義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就讀，免除雜費(fèi)，不收借讀費(fèi)。這體現(xiàn)了我國義務(wù)教育具有 的顯著特征。
A．強(qiáng)制性、普遍性、終身性
B．強(qiáng)制性、統(tǒng)一性、公益性
C．強(qiáng)制性、義務(wù)性、免費(fèi)性
解析：此題考查了對義務(wù)教育特征的理解。我國義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、統(tǒng)一性、公益性的特征。答案B
命題規(guī)律：以義務(wù)教育案例為載體，直接考查義務(wù)教育的特征，解答此類題可用直選法，根據(jù)課本知識，直接選出符合題意的答案。
【2011山西】材料一 小趙同學(xué)日記：升入初三后，我們的體育課每周只剩一節(jié)了，至于音樂、美術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等課程更是無蹤無影，每天不是語、數(shù)、外，就是理、化、政、史，太壓抑了！現(xiàn)在，我的視力下降很快，個子也長成了“豆芽菜”。
材料二 今年4月，山西針對全省11個地市中小學(xué)國家課程開設(shè)情況，進(jìn)行了一次嚴(yán)格的專項(xiàng)督查，明確要求各學(xué)校開全課程，開足課時。
從此，教室里有了歌聲，操場上更活躍了，實(shí)驗(yàn)室里更有生氣了……
結(jié)合上述材料，請你談?wù)勆轿鳛槭裁匆_展這次專項(xiàng)督查？
解析：此題為綜合題目，案例以規(guī)范辦學(xué)為載體，要求開足開齊課程，旨在考查對義務(wù)教育階段學(xué)生的受教育權(quán)的理解。作為學(xué)校，要保證學(xué)生的生命健康權(quán)、受教育權(quán)，要按國家要求規(guī)范辦學(xué)，讓適齡兒童接受教育；從學(xué)生來說，要珍惜自己的受教育權(quán)，學(xué)好各門功課，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
答案：①從現(xiàn)狀角度來說，現(xiàn)在中小學(xué)不能開足課時、開全課程，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依舊普遍存在，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，身心健康受到嚴(yán)重影響。 （1分）
②從意義角度來說，又可以分為學(xué)生和學(xué)校兩個層面：
——學(xué)生層面：有利于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的健全和身心的全面發(fā)展，使學(xué)生的受教育權(quán)得到保障。 （2分）
——學(xué)校層面：有利于落實(shí)學(xué)校保護(hù)，規(guī)范辦學(xué)行為，使德、智、體全面發(fā)展的教育方針得到貫徹，同時有利于推進(jìn)課改，加快素質(zhì)教育的步伐，為科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施打好基礎(chǔ)，為國家建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人才。
??命題規(guī)律：通過規(guī)范辦學(xué)、教育督查等案例說明法律保障公民的受教育權(quán)。解答此類題要理解受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)、法律保護(hù)公民的受教育權(quán)不受侵害，但公民要自覺履行受教育義務(wù)。?
能力測試
1【2011泰安】在舊中國，只有20％的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)讀書，絕大部分中國人是文盲，貧困的放牛娃走過學(xué)堂時，對少數(shù)富家子弟上學(xué)讀書羨慕至極。這告訴我們從法律角度講（ ）
A．我國公民今天的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易
B．父母辛勤勞動供子女讀書不容易
C．當(dāng)代學(xué)生要認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)
D．當(dāng)代青少年要珍惜受教育的權(quán)利，為中華民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)
2【2010濱州】8．下列做法符合義務(wù)教育法規(guī)定的是
A.小明家里生活困難，但其父母仍然堅(jiān)持讓他讀完初中
B.某初中少部分同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)也找不到工作，提早退學(xué)外出打工
C.某紡織廠招收了十幾名應(yīng)接受義務(wù)教育的女孩子到廠里做工
D.母親讓正在讀七年級的女兒小紅輟學(xué)，讓小紅的弟弟繼續(xù)上學(xué)
3【2011鹽城】．下列觀點(diǎn)正確的是
A．中學(xué)生的根本活動準(zhǔn)則是《中學(xué)生守則》
B．受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)
C．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切文化傳統(tǒng)
D．人與人之間的平等就是指在法律地位上的平等
4【2011江蘇】某校八年級學(xué)生小蓮的父親因病去世，母親十分艱難地支撐這個家。開學(xué)了，母親仍無法籌到她姐弟倆讀書所需要的費(fèi)用，小蓮為了減輕母親的負(fù)擔(dān)決定退學(xué)回家務(wù)農(nóng)。學(xué)校了解情況后，校長和班主任親自上門動員小蓮回校，并決定免除小蓮的雜費(fèi)和書本費(fèi)。這直接體現(xiàn)了我國的義務(wù)教育具有
A.強(qiáng)制性 B.普遍性 C.免費(fèi)性 D.基礎(chǔ)性
5【2010甘肅】災(zāi)難壓不倒不屈的中華民族，希望與中國同在。震后第3天，中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起專門用于援建抗震希望中小學(xué)的“希望工程緊急救助勸募行動”；震后第6天，第一所抗震希望小學(xué)落成這些行動（ ）
A.體現(xiàn)了國家對教育的高度重視
B.體現(xiàn)了社會對災(zāi)區(qū)未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)
C.有利于保障災(zāi)區(qū)學(xué)生的受教育權(quán)
D.能保證災(zāi)區(qū)所有學(xué)生自覺履行受教育的義務(wù)
6【2010廣東】中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起的“希望工程”經(jīng)歷二十年發(fā)展，累計籌款56．7億元人民幣，資助346萬名農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生繼續(xù)不同階段的學(xué)業(yè)，資助建設(shè)15940所希望小學(xué)，給了更多孩子公正平等的受教育機(jī)會。這說明
A．義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)
B．受教育是我國公民應(yīng)該享有的基本權(quán)利
C．教育是一個國家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)
D．我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段
7【2011臨沂模擬】初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)成為全社會關(guān)注的一個話題。某校組織開展一次社會調(diào)查活動，假如你是調(diào)查小組的成員，請完成下列問題。
(1)調(diào)查前你們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些相關(guān)的法律？運(yùn)用哪些調(diào)查方法？
(2)通過調(diào)查，請總結(jié)出青少年輟學(xué)的原因。
(3)列舉當(dāng)前我國重視義務(wù)教育采取的措施。（兩條即可）
(4)如果在你的同學(xué)中有輟學(xué)的，現(xiàn)在需要你和幾名同學(xué)動員他重返校園，你們打算怎么做？請?jiān)O(shè)計出一個簡要的行動方案。
第二框 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會
課標(biāo)考綱解讀
1、明確受教育是公民的基本權(quán)利，同時也是公民的基本義務(wù)。了解公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
2、明確正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生。履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高和革新自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“維護(hù)受教育權(quán)利”，結(jié)合案例，理解受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)，不得隨意放棄；在它受到侵犯時必須盡力維護(hù)。
2、學(xué)習(xí)“履行受教育義務(wù)”，結(jié)合案例、整合知識，運(yùn)用履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容，解答相關(guān)知識。
知識要點(diǎn)全解
（教材第62頁）
假如你是小梅．你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？
【提示】設(shè)計這一活動的目的是強(qiáng)調(diào)受教育——作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護(hù)。
【答案】方式一：尋求學(xué)校老師的幫助。請老師找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。
方式二：尋求親朋好友的幫助，請他們找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。
方式三：尋求婦聯(lián)、共青團(tuán)組織的幫助，請組織找小梅的父親做工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。
方式四：尋求教育部門的幫助，請教育部門做小梅的父親工作，使其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。
方式五：尋求法律幫助，讓法律判決其父同意小梅繼續(xù)學(xué)習(xí)。（此法一般不宜使用。）
（教材第 63頁）
1、假如你是該校的一名學(xué)生，應(yīng)該怎么辦？
2、假如你是該校的校長，應(yīng)該怎么辦？
提示：設(shè)計這一活動的目的是有助于學(xué)生提高全面保護(hù)自己受教育的意識和能力。
答案：此情況是該校全體學(xué)生都被校外社會力量影響上課的秩序和教學(xué)質(zhì)量。這種一個學(xué)校的學(xué)生整體的受教育權(quán)被侵犯，同樣是一種受教育權(quán)被侵犯的情況。對此，可采取向鎮(zhèn)政府、上級教育主管部門等有關(guān)部門反映，直至向人民法院起訴等辦法來解決。
（教材第 63頁）“國家增加教育經(jīng)費(fèi)投入、家長創(chuàng)收供子女上學(xué)的材料中感悟到了什么？”
你從上述材料中感悟到了什么？
提示：設(shè)計這一活動的目的是要求學(xué)生珍惜自己的受教育權(quán)，自覺履行受教育義務(wù)。
答案：一方面說明，國家努力使每一個公民都能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣的機(jī)會是來之不易的，應(yīng)該非常珍惜；另一方面說明，國家在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的情況下的大力投入，保障了公民的受教育的權(quán)利，家長的努力保證了孩子的受教育機(jī)會。所以，作為學(xué)生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心；要為自己的發(fā)展，更為國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
（教材第 64頁）
1、“小剛拒絕輟學(xué)，對自己、家庭、社會有什么好處？ 2、如果小剛中途輟學(xué)，是否合法？小剛及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？”
提示：設(shè)計這一活動的目的是明確正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容，有助于提高維護(hù)自己受教育的信心。
答案：1、小剛通過自己的維權(quán)行為重返了校園，主動地維護(hù)了自己的受教育權(quán)，所以能享受自己的受教育權(quán)利。
小剛不服從家長的安排，拒絕輟學(xué)，在家庭貧困的情況下還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不為家里掙錢，犧牲了家里的暫時利益，但從長遠(yuǎn)利益來看，他學(xué)到知識后，將能更大程度的改變家里的貧窮狀況，建設(shè)美好家園，這樣做是很有遠(yuǎn)見的。
2、受教育不僅是公民應(yīng)該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學(xué)生都應(yīng)為此承擔(dān)一定的法律責(zé)任。如果小剛中途輟學(xué)，則違反了義務(wù)教育法，小剛及家長要承擔(dān)義務(wù)教育法規(guī)定的法律責(zé)任。
（教材第 65頁）
提示：設(shè)計這一活動的目的是將理論和學(xué)生的實(shí)踐聯(lián)系起來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。
1、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)．我們應(yīng)該做到：
﹡上課時專心聽講．認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解．積極與老師同學(xué)探究問題；
﹡課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)；
……其余由學(xué)生自己擴(kuò)展。
2、假如遇到下列問題，你打算怎么辦？（由學(xué)生自己擴(kuò)展）
上課走神兒，受到老師的批評
做作業(yè)時，遇到疑難問題；
上自己不大喜歡的課；
考試成績不理想。
【2010廣東】在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。”這句格言啟迪我們（ ）
A．要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
B．學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，是一個充滿夢想的過程
C．我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)
D．社會越發(fā)展，選擇的機(jī)會就越多，選擇的難度就越大
解析：受教育既是公民享有的權(quán)利，也是公民應(yīng)履行的法律義務(wù)。作為權(quán)利應(yīng)當(dāng)珍惜，作為義務(wù)應(yīng)自覺履行。不能把二者關(guān)系割裂開來。本題用一條格言，來考查學(xué)生對“受教育的權(quán)利與義務(wù)”的正確認(rèn)識與理解。“打盹”代表放棄受教育的權(quán)利，“學(xué)習(xí)”代表履行受教育的義務(wù)，因此A、B、D三項(xiàng)不符合題意，答案為C。
命題規(guī)律：本知識點(diǎn)一般通過割裂受教育權(quán)利觀來說明受教育育既是公民享有的權(quán)利，也是公民應(yīng)履行的法律義務(wù)。解答時根據(jù)權(quán)利義務(wù)一致性原則兩方面分析即可。

【2010廣州】作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育義務(wù)最主要的是
A．認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)
B．認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)
C．認(rèn)真履行遵紀(jì)守法、尊敬師長，努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)
D．認(rèn)真履行勤奮讀書、積極思考，以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)高中的義務(wù)
解析：此題考查了對履行受教育義務(wù)的理解。選項(xiàng)A、B、C符合題意，選項(xiàng)D是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上接受更高等的教育，但不是義務(wù)教育的范疇。答案：ABC
命題規(guī)律：以義務(wù)教育的內(nèi)容為切入點(diǎn)，說明適齡兒童如何履行受教育義務(wù)，解答此類題重在掌握基礎(chǔ)知識。
【2011福州】享受權(quán)利，履行義務(wù)
材料一：是“十一五“期間，中央財政教育指出逐年增加（右圖—），我國全面當(dāng)時想了免費(fèi)義務(wù)教育。
（2）適齡兒童、少年能享受免費(fèi)的義務(wù)教育得益于國家的說收。我國稅收的性質(zhì)是“取之于民，用之于明，造福于民。”
（1）材料一、二體現(xiàn)了公民的哪些權(quán)利和義務(wù)？
（2）結(jié)合材料一，談?wù)勎覈鵀槭裁粗匾暯逃?br/>（3）從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系角度回答公民應(yīng)該怎樣自覺履行義務(wù)。?
解析：此題考查了對受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。通過了解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，分析如何享有受教育權(quán)和如何履行受教育義務(wù)。答案（1）權(quán)利：受教育權(quán)；義務(wù)：依法納稅、受教育。?
（2）當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。接受良好的教育，已經(jīng)逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的?命運(yùn)。?(從國家、個人角度談教育的重要性即可)?
（3）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，?自覺?履行應(yīng)盡的義務(wù)。（或：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們要忠實(shí)履行公民義務(wù)：法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。）??
命題規(guī)律：運(yùn)用權(quán)利義務(wù)觀說明受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。解答此類題要先明白權(quán)利義務(wù)的一致性，在此基礎(chǔ)上解答怎樣行使受教育權(quán)利及如何履行受教育義務(wù)。
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綜合能力測試
1【2011杭州】八年級學(xué)生小楊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。老師批評他，他卻說：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)，別人管不著。”小楊的言行
①沒有珍惜受教育的權(quán)利 ②沒有自覺履行受教育的義務(wù)
③認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)具有一致性 ④割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2【2010吉林】對右圖理解不正確的是（ ）
A.國家重視教育的發(fā)展
B.我國只在農(nóng)村實(shí)行義務(wù)教育
C.政府采取措施保障公民教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)
D.啟示青少年要珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)
3【2010濰坊】右面漫畫中義務(wù)教育的均衡發(fā)展
A．維護(hù)了學(xué)生平等受教育的權(quán)利
B．不符合促進(jìn)教育公平的要求
C．侵害了城市學(xué)生受教育的權(quán)利
D．不符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求
4【2010蕪湖】2010年4月18日，胡錦濤總書記在玉樹縣孤兒學(xué)校看望震后復(fù)課的學(xué)生時，在黑板上寫下“新校園，會有的！新家園，會有的！”十二個大字。“新校園，會有的！”這句話充滿了對災(zāi)區(qū)學(xué)生
A．生命健康的呵護(hù) B．受教育權(quán)的珍重
C．人格尊嚴(yán)的尊重 D．政治權(quán)利的關(guān)注
5【2011日照】閱讀漫畫，回答問題。
(1)14歲的小文初中尚未畢業(yè)，如果你要說服他回到學(xué)校繼續(xù)讀書，可以依據(jù)哪幾部法律?(兩部即可)請就其中一部法律說出你的理由。
(2)對漫畫中招工者的言行加以簡要評析。
(3)漫畫中小文的父親也觸犯了法律，請你給他解釋一下。
6【2011臨沂模擬】“十二五”規(guī)劃明確：合理配置公共教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
　　溫總理在今年的政府工作報告在談到今年的工作時指出：堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為人們提供更加多樣、更加公平、更高質(zhì)量的教育。2012年財政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到4%。
（1）這些措施保障了公民的哪項(xiàng)權(quán)利？ （2）國家、社會為保障公民的這項(xiàng)權(quán)利，采取了哪些具體措施？（答出兩點(diǎn)即可）
（3）國家為什么要采取這些措施？（答出兩點(diǎn)即可）
（4）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍惜這一權(quán)利并履行好這一義務(wù)？
第七課 擁有財產(chǎn)的權(quán)利
第一框 財產(chǎn)屬于誰
課標(biāo)考綱解讀
1、了解社會財產(chǎn)的分類和個人財產(chǎn)的內(nèi)容及財產(chǎn)所有權(quán)的含義。認(rèn)識到采用非法手段獲得的財產(chǎn)不屬于個人所有，只有公民的合法財產(chǎn)才屬于個人所有。財產(chǎn)所有權(quán)的含義即財產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。 2、明確公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的法律規(guī)定和保護(hù)。我國法律是保護(hù)公民合法財產(chǎn)的“利劍”當(dāng)公民財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時要確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，通過訴訟方式依法維護(hù)。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“合法財產(chǎn)及其所有權(quán)”，要以社會財產(chǎn)的歸屬為切入點(diǎn)，了解有的財產(chǎn)歸個人所有，掌握財產(chǎn)所有權(quán)的含義。
學(xué)習(xí)“法律保護(hù)合法財產(chǎn)的所有權(quán)”，首先明確法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)的重要意義，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到國家運(yùn)用不同法律采用不同方式保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。
3、學(xué)習(xí)“當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時”，要明確四種情況：其一是確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬；其二是通過訴訟方式財產(chǎn)賠償問題；其三是通過訴訟方式解決國家行政機(jī)關(guān)及工作人員違法問題；其四是明確當(dāng)我們的財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯，要依法維護(hù)。
知識要點(diǎn)全解
（教材第68頁）
1、你的家庭近年來新增了哪些財產(chǎn)？
2、這些財產(chǎn)給家庭生活帶來什么變化？
3、談?wù)勆鐣线€有哪些財產(chǎn)，它們屬于誰？
提示：設(shè)計意圖為幫助學(xué)生了解公民的私有財產(chǎn)作鋪墊，讓學(xué)生感悟改革開放以來人們生活發(fā)生的巨大變化。
答案： 1、略2、使家庭生活更豐富了，生活質(zhì)量提高了。 3、礦藏、山川、河流、國家所有的土地、草原、森林等自然資源屬于國家。
（教材第 69頁）
上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有？哪些不應(yīng)該屬于個人所有？為什么？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得并不是任何財產(chǎn)都屬于個人所有，提高其辨別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)的能力。
答案：小亮購買的照相機(jī)、小馬父親的35萬元收入屬于個人所有的財產(chǎn)；阿強(qiáng)施工中發(fā)現(xiàn)的金元寶、小運(yùn)撿到的裝有820元人民幣的錢包、某副市長索要和收受他人賄賂所得不屬于個人所有的財產(chǎn)。因?yàn)椋谖覈笕N情況所取得的財產(chǎn)系施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、非法手段獲得的財產(chǎn)，不屬于個人所有。只有公民的合法財產(chǎn)，才屬于個人所有。

（教材第 70頁）
小王的父親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利？
提示：讓學(xué)生把我財產(chǎn)所有權(quán)的涵義。
答案：有占用、使用、收益和 處分的權(quán)利。
（教材第 71頁）
1、設(shè)身處地為小濤想想，家中財產(chǎn)被盜是何心情？
2、小濤家的財產(chǎn)為什么會失而復(fù)得？
提示：設(shè)計意圖使學(xué)生感受家中巨額財產(chǎn)被盜后的心情，認(rèn)識我國法律保護(hù)公民合法財產(chǎn)的重要意義。
答案“1、應(yīng)該是痛心，同時又盼望公安機(jī)關(guān)盡早破案。
2、在公安機(jī)關(guān)的努力下，將盜竊犯罪嫌疑人抓獲，使小濤家的財產(chǎn)失而復(fù)得。說明國家保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。
（教材第 72頁）
1、本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么方式，追究侵權(quán)人的法律責(zé)任？
2、范某損壞王某財物的行為既違法又缺德，請結(jié)合法院判決，對“法律是外在的強(qiáng)制性道德”發(fā)表見解。
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生了解國家制定、運(yùn)用民事法律保護(hù)公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)。答案：1、審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，采用責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、返還財產(chǎn)、恢復(fù)原狀和賠償經(jīng)濟(jì)損失的方式追究了侵權(quán)人的法律責(zé)任。
2、法律所禁止的行為，往往也是道德所譴責(zé)的行為。對危害社會、危害他人的惡劣行為僅僅是譴責(zé)一番是無助于解決問題的，只有運(yùn)用法律武器，才能打擊違法犯罪行為，以儆效尤。所以說 法律使外在的強(qiáng)制性道德.
（教材第 72頁）
本案中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用什么手段，追究侵犯財產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生了解國家制定、運(yùn)用刑事法律懲處侵犯財產(chǎn)的犯罪行為，保護(hù)公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)。
答案：審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑事法律，采用判處罪犯死刑或有期徒刑、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)的方式。
（教材第 73頁）
1、你認(rèn)為DVD機(jī)的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰？
2、）甲丙二人應(yīng)通過什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得確認(rèn)所有權(quán)歸屬的重要性，以及如何通過訴訟方式確認(rèn)和維護(hù)財產(chǎn)所有權(quán)。答案：1、應(yīng)該屬于丙。2、 甲可以向人民法院提起訴訟，追究乙的法律責(zé)任，并要求乙賠償自己的損失。丙也可以向人民法院提起訴訟，要求確認(rèn)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。
（教材第 74頁）
1、甲縣工商局作出的上述處罰合法嗎？
2、請給趙某獻(xiàn)計，使其采取有效方式，保護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得當(dāng)受到行政機(jī)關(guān)及其工作人員行政違法侵害時，可通過行政訴訟維護(hù)合法權(quán)益。
答案： 1、不合法。
2、趙某可向人民法院提起訴訟，要求甲縣工商局依法撤銷裁決，返還沒收的糧食，或要求甲縣工商局予以行政賠償。
（教材第 75頁）
1、請你為朱某出主意，使其采用合法方式討回被呂某索要的2000元錢。
2、假如你在放學(xué)回家的路上，被人攔截并向你要錢，你該如何應(yīng)對？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生踐行采用正當(dāng)方式維護(hù)合法財產(chǎn)不受侵害，提高依法維權(quán)和生存的能力
答案：1、朱某可采用盜派出所報案、撥打110報警等方式。
2、可先把錢給他，然后記住歹徒相貌特征和離去方向，待安全后，向公安機(jī)關(guān)報警。
【2010山東威海】某貧困縣為建形象工程，10天內(nèi)強(qiáng)拆千戶民房，而這些拆遷都是在沒簽訂補(bǔ)償協(xié)議，沒對群眾進(jìn)行妥善安置的情況下進(jìn)行的。這種做法侵犯了公民的( )
A．財產(chǎn)繼承權(quán)
B．智力成果權(quán)
C．合法的私有財產(chǎn)權(quán)
D．生命健康權(quán)
解析：此題考查了對公民合法私有財產(chǎn)的理解。民房屬于公民的合法私有財產(chǎn)，公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。答案：C
命題規(guī)律：通過認(rèn)識合法財產(chǎn)及其財產(chǎn)權(quán)，說明公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。解答此類題只要辨明公民的財產(chǎn)是否合法即可。
【2011臨沂模擬】10年10月，甲縣種糧大戶趙某在交完國家的公糧任務(wù)后，還剩5噸余等待出售。聽說毗鄰甲縣的乙縣糧價較高，11月23日，趙某便駕駛載有5噸糧食的拖拉機(jī)到乙縣出售。在距離乙縣5公里處，被縣工商局的工作人員攔住，他們以本縣糧食不得處賣為由，將趙某車上的糧食予以沒收。對此，趙某不服。請問：（1）甲縣工商局作出上述處罰合理嗎？為什么？
（2）請給趙某獻(xiàn)策，使其采取有效方式，保護(hù)自己的合法權(quán)利。
解析：此題以工商局沒收趙某糧食為載體，旨在考查公民的合法財產(chǎn)受法律保護(hù)，當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，要學(xué)會依法保護(hù)。
答案：（1)甲縣工商局作出的上述處罰不合法。因?yàn)椋孩仝w某所出售的5噸糧食在是交完國家公糧任務(wù)后剩余的，屬于他個人所有的合法財產(chǎn)，他擁有對這筆財產(chǎn)的所有權(quán)，依法對這筆財產(chǎn)享有占有、使用，收益，處分的權(quán)利。②我國法律明確規(guī)定保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)(參見課本P91的相關(guān)鏈接)。③甲縣工商局作出沒收趙某拉到外縣出售的5噸糧食的處罰侵害了趙某的財產(chǎn)所有權(quán)，是違法的。?(2)我國民事法律和刑事法律是保護(hù)公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器，國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員在行使行政職權(quán)的過程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象，本案中甲縣工商局沒收趙某5噸糧食的行為就是典型事例之一，當(dāng)其違法實(shí)施沒收財產(chǎn)等行政處罰時，趙某可向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，要依法撤銷裁決；因行政處罰給趙某造成損失的還可要求予以賠償，以維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)
【2011日照】某村因近縣城，宅基地價值一度高達(dá)每平方米200多元。村委會干部見有利可圖，以為本村增加收入為名，違章亂批基地給本村村民，蓋上簡易住房后，以個人名義出賣住宅，變租出賣土地所有權(quán)。村委會主任在近5年時間里通過賣宅基地獲利60多萬元。許多農(nóng)戶也千方百計走后門批來宅基地再轉(zhuǎn)手倒賣。在近5年中，這個村共有164戶村民出賣過宅基地。有關(guān)部門根據(jù)舉報查實(shí)后，將農(nóng)戶賣房的非法所得全部收繳充公，村委會有關(guān)干部也受到了查處。
有關(guān)部門為什么能全部收繳該村農(nóng)戶賣宅基地的收入？　　?
解析：此題考查了對公民財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)的理解。解答此類題關(guān)鍵要弄清法律只保護(hù)公民的合法的私有財產(chǎn)。材料中某村變租出賣土地所有權(quán)，是不合法的，農(nóng)民從中獲得的財產(chǎn)不屬于合法財產(chǎn)，不受法律保護(hù)。
答案：因?yàn)椋?）有關(guān)部門全部收繳農(nóng)戶賣宅基地的收入的做法是對的合法的。（2）我國法律只保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)，對于公民通過非法方式、方法獲得的財產(chǎn)所有權(quán)不僅不加以保護(hù)，國家還將依法予以追究和處罰。（3）某村委會干部和農(nóng)戶以個人名義賣住宅，變相出賣土地使用權(quán)所獲得收入屬非法收入，理應(yīng)全部收繳歸公。其非法行為將受到
命題規(guī)律：以公民財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害的案例為載體，說明公民要學(xué)會依法維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。解答此類題，要認(rèn)識公民的財產(chǎn)是否合法，在此基礎(chǔ)上，明確公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，公民要依法維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。
綜合能力測試
1下列屬于公民個人合法所有財產(chǎn)的是（? ）
???A．采用搶劫、盜竊、貪污、洗錢等非法手段獲得的財產(chǎn)。
???B．自己通過誠實(shí)勞動得到的合法財產(chǎn)。
???C．將他人遺失物據(jù)為己有。
???D．把公司的公共財物拿到自己家中占為己有。
2【2010甘肅】全國政協(xié)副主席李蒙系博興縣人，多年來一直關(guān)注家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。近日，他從自己的工資中拿出8 000多元購買了500余冊新出版的《技能型人才培訓(xùn)系列叢書》，捐贈給濱州技術(shù)學(xué)院和博興職業(yè)技校。李蒙副主席的這一義舉是在行使對自己合法財產(chǎn)的
A.收益權(quán) B.占有權(quán) C.處分權(quán) D.使用權(quán)
3【2011河南】舟曲泥石流地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生后，中學(xué)生小張用自己的零用錢購買了一些學(xué)習(xí)用品，在9月1日開學(xué)前寄給了災(zāi)區(qū)的同齡人。小張的這一行為是在行使對自己財產(chǎn)的 （ ）
A.占有權(quán) B.使用權(quán) C.收益權(quán) D.處分權(quán)
4【2011保定】當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，正確的做法是?（??? ）
①“破財免災(zāi)”，忍一忍就過去了 ②采用訴訟方式確認(rèn)所有權(quán)
③采用訴訟方式要求侵權(quán)者返還原物、賠償損失
④采用訴訟方式要求行政行政機(jī)關(guān)撤消違法處罰或予以行政賠償
A．①④ B．①②③　　C．②③④　　Ｄ．①③④
5我國法律規(guī)定：公民的合法財產(chǎn)受法律保護(hù)。下列屬于合法財產(chǎn)的有
①民工李某把在施工時發(fā)現(xiàn)的明朝瓷器作為收藏品 ②小強(qiáng)上學(xué)途中拾到一個錢包，將之據(jù)為己有 ③單位在過節(jié)的時候，發(fā)給職工200元獎金 ④馬大媽在市場上買的古玩 ⑤小娜的存款扣除利息稅后獲得的利息
A.①②④⑤ B.①③④ C.③④⑤ D.②③④
6劉某買了一臺收割機(jī)，給農(nóng)戶收割小麥，按收割多少收取一定報酬。劉某從此發(fā)了財，還把這臺收割機(jī)賣給別人，又換了一臺新式的。這說明劉某對自己收割機(jī)享有（? ）
? ①占有權(quán)②使用權(quán)③收益權(quán)④處分權(quán)
?A．①②③④?? B．①②④????? C．②③④???? D．①④
7【2011臨沂模擬】12、李奶奶在市內(nèi)有私房一處。因?yàn)槔钅棠桃ネ獾靥接H，而李奶奶的鄰居王大媽的兒子、媳婦剛剛調(diào)回本市工作，正愁沒有房子住。王大媽找到李奶奶，想借用李奶奶的房子暫住，等李奶奶探親回來就歸還，善良地李奶奶滿口答應(yīng)下來。三個月后，李奶奶探親歸來。可是王大媽的兒子卻以單位還沒有分房為由拒絕騰出住房。實(shí)際上，單位已經(jīng)為他準(zhǔn)備了住房，只是他以為李奶奶會隔很久才回來，就把單位的房子租給了一位個體戶，并且已經(jīng)收取了人家的租金，所以才賴著不走。李奶奶一時沒有住處，十分著急。她聽說社區(qū)里有一個青少年學(xué)法小組，就前去咨詢。
⑴如果你是這個學(xué)法小組的成員，負(fù)責(zé)接待李奶奶，你將作出怎樣的解答？
⑵李奶奶應(yīng)該怎樣做？
第二框 財產(chǎn)留給誰
課標(biāo)考綱解讀
知道遺產(chǎn)的含義及其必備條件；被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及其法定繼承人的范圍、繼承順序；遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈有別于遺囑繼承；明確未成年人同樣享有繼承權(quán)。
2、明確協(xié)商解決繼承問題，繼承權(quán)受到侵害要依法予以維護(hù)。繼承人繼承遺產(chǎn)除依據(jù)法律規(guī)定外還要大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)”，掌握被繼承人、繼承人、遺產(chǎn)、繼承權(quán)的涵義及法定繼承人的范圍和繼承順序等有關(guān)財產(chǎn)繼承的基本知識，同時明確未成年人同樣享有繼承權(quán)。
學(xué)習(xí)“繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式”，首先明確法定繼承人和遺囑繼承是財產(chǎn)繼承的兩種方式，在此基礎(chǔ)上了解其涵義，明確遺贈不屬于遺囑繼承。
3、學(xué)習(xí)“當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候”，主要掌握學(xué)會依法維護(hù)繼承權(quán)，明確兩層意思：其一懂得繼承人應(yīng)本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神、協(xié)商解決繼承問題；其二當(dāng)自己享有的繼承權(quán)受到侵犯時，要尋求法律救助。
知識要點(diǎn)全解
（教材第 76頁）
1、曉軍之父尚未辭世，其財產(chǎn)能繼承嗎？
2、曉軍家的共有財產(chǎn)，能繼承嗎？
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生了解只有當(dāng)公民死亡時遺留的個人合法財產(chǎn)即遺產(chǎn)才能被繼承。答案：1、 不能。2、不能繼承。因?yàn)楸焕^承人于其家人共有財產(chǎn)不能籠統(tǒng)認(rèn)定是個人財產(chǎn)，只有屬于個人的財產(chǎn)才能作為遺產(chǎn)被繼承。
（教材第78頁）
1、假如你是法官，對此案會作出什么樣的裁定？
遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)是什么？
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生把握遺囑繼承是遺產(chǎn)繼承的一種重要方式，以及遺囑繼承的主要優(yōu)點(diǎn)。
答案：1、按照王教授的遺囑來處理遺產(chǎn)。
2、最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。
（教材第79頁）
寶柱所立的遺囑，公證員認(rèn)為是違法的，為什么？
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生了解立遺囑人必須遵循法律規(guī)定立遺囑，否則無效。
答案：因?yàn)閷氈⑦z囑內(nèi)容不符合法律規(guī)定。法律規(guī)定：遺囑不得取消缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人的繼承權(quán)，可他卻把他70歲的老母親排除在繼承人之外，所以他所立遺囑無效。
（教材第79頁）
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得繼承人應(yīng)本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神協(xié)商解決繼承問題。從金家兄弟姐妹通過協(xié)商圓滿解決財產(chǎn)繼承爭議的事例中，你得到什么啟示？
答案：作為繼承人的家庭成員之間，應(yīng)該相互尊重、相互寬容，不要見利忘義、斤斤計較。對某些繼承人來說，雖然會多少損失一點(diǎn)兒應(yīng)該繼承的財產(chǎn)，但獲得的是繼承人之間和睦團(tuán)結(jié)和整個家庭的穩(wěn)定幸福，也有利于發(fā)揮被繼承人遺留財產(chǎn)的效益。
（教材第 80頁）
面對此情景，15歲的張倩應(yīng)該怎么辦？
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生認(rèn)識當(dāng)自己的繼承權(quán)受到侵犯時，要積極依靠社會力量、運(yùn)用法律武器予以維護(hù)。答案：她應(yīng)該請律師幫助其維護(hù)權(quán)益，在協(xié)商未果的情況下，可及時向人民法院提起訴訟，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
【2011臨沂】張某有一兒一女，還收養(yǎng)了一個侄子和他一起生活，父母、妻子早逝。張某因病去世，留下遺產(chǎn)：6間房子和5萬元錢。依照我國繼承法，誰有權(quán)繼承 ( )
A．張某的兒子 B．張某的兒子和女兒
C．張某的兒子、女兒和侄子 D．誰對張某盡的義務(wù)多就由誰繼承
解析：無疑張某的一兒一女是第一順序繼承人，應(yīng)依法繼承財產(chǎn)。張某收養(yǎng)的侄子，因收養(yǎng)關(guān)系的成立．也應(yīng)是第一順序的繼承人．也有權(quán)繼承張某的遺產(chǎn)．答案：C
命題規(guī)律：多以案例考查遺產(chǎn)繼承權(quán)的問題，解答時明確繼承順序。
【2011泰安】【2010桂林】吳某生前與其母親、弟弟、妻子、兒女生活在一起，其中一女兒已出嫁，吳某死后留下9萬元遺產(chǎn)，該遺產(chǎn)應(yīng)如何分配
①若有遺囑，就按遺囑繼承 ②若無遺囑，可按法定繼承 ③不管有無遺囑，均可按法定繼承 ④若按法定繼承，除已出嫁女兒外，與其生活在一起的人都可繼承
A.①② B.③ C.①④ D.①②④
解析：此題主要考查對遺產(chǎn)繼承原則的理解和認(rèn)識。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，被繼承者有權(quán)處分屬于自己的合法財產(chǎn)，立下的遺囑合法有效，受法律保護(hù)，因立有遺囑便不發(fā)生法定繼承。按照法定繼承，吳某的弟弟屬于第二順序繼承人，在這里無權(quán)繼承。遺產(chǎn)繼承應(yīng)堅(jiān)持男女平等、權(quán)利義務(wù)相一致的原則。故A項(xiàng)符合題意。
答案:A
命題規(guī)律：常以案例為載體考查遺產(chǎn)繼承的原則，解答此類題，明確繼承的順序，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承
老高和老伴置有8間私房。10年前老伴去世，老高現(xiàn)已年近70，喪失了勞動能力。兩個兒子不孝，很少盡贍養(yǎng)義務(wù)。而大侄女高紅對他很好，不但每月從工資中拿出100元給他當(dāng)生活費(fèi)，還經(jīng)常來問寒問暖。因此，他想讓大侄女繼承他的兩間私房。下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）
A．侄女不在法定繼承人的范圍內(nèi)，因此，高紅不能繼承這兩間私房
B．大侄女對老高盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)，老高可以采用立遺囑的方式贈予遺產(chǎn)
C．大侄女不在法定繼承人范圍內(nèi)，老高即使立遺囑也無效
D．兒子是第一順序繼承人，即使不孝，房子仍歸他倆所有
解析：此題考查了對繼承權(quán)的理解。繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承，遺囑繼承郵優(yōu)先于法定繼承。材料中雖然侄女不是法定繼承人，但能對老高盡贍養(yǎng)義務(wù)，老高可以采用立遺囑的方式贈與遺產(chǎn)，也可以立遺囑不給沒有盡贍養(yǎng)義務(wù)的兒子。答案：B
命題規(guī)律：通過對遺產(chǎn)繼承權(quán)的了解，認(rèn)識遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。解答此類題，只要辨明遺產(chǎn)繼承的原則即可。
綜合能力測試
1【2011臨沂模擬】公民李某在其妻子去世后不久也隨之去世，其留下的房產(chǎn)與現(xiàn)金等遺產(chǎn)在分配的時候出現(xiàn)了爭議。兒子認(rèn)為，男孩理應(yīng)全部繼承。女兒認(rèn)為，男女平等，應(yīng)平分。死者的父母、兄弟姐妹、外祖父也提出要得到相應(yīng)的一份。以下應(yīng)參與繼承的是（ ）
①兒子 ②女兒 ③父母 ④兄弟姐妹 ⑤外祖父
A．①B．①②C．①②③D．①②③④⑤
2【2010菏澤】下列說法中，符合遺產(chǎn)分配原則的有（ ）

①一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等分配②特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，可以不均等
③被繼承人生前最喜歡的人應(yīng)該多分 ④對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的 繼承人，應(yīng)予以照顧，有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時應(yīng)當(dāng)不分或少分
A．①②④????? B．①③④???? C．①②?????? D．①②③
3遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)是?（??? ）
A．繼承人能夠充分按照自己的意愿繼承遺產(chǎn) B．被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)
C．繼承人和被繼承人雙方都能夠充分按照自己的意愿解決財產(chǎn)繼承問題
D．避免不必要的遺產(chǎn)糾紛
4我國財產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有（??? ）
　　A．法定繼承??????? B．遺囑繼承?????? C．書面繼承?????? D．口頭繼承
5【2011江蘇】2010年10月10日，我國某大學(xué)退休教師鄧某去世，留下遺產(chǎn)10萬元。鄧某生前沒有立下遺囑。他生前與體弱多病、沒有任何收入的老伴一起生活，他們的生活主要由兒子鄧軍及兒媳照顧。鄧軍的姐姐已成家并長期在外地工作。現(xiàn)在，鄧某的弟弟要求與鄧某的老伴、兒子、兒媳、女兒一起平分鄧某的遺產(chǎn)。鄧軍卻提出自己的兒子鄧濤也享有對爺爺遺產(chǎn)的繼承權(quán)。鄧濤是一名八年級的學(xué)生，他運(yùn)用所學(xué)的法律知識談了對爺爺遺產(chǎn)的處理意見，令全家人信服。
鄧濤說了些什么呢？請你將它寫出來。（至少從3個方面作答）
　6【2011安徽】公民李某共有三兒一女，除第二個兒子婚后不久就暴病死亡外，其余兒女都已成家另居。李某生前曾長期患病在床，妻子亦年老體弱，無力照料丈夫，夫妻倆長期由寡居的二兒媳服侍。李某病逝后留下家庭儲蓄3萬元，房屋4間，子女們?yōu)樨敭a(chǎn)繼承問題發(fā)生了糾紛。
（1）解決上述財產(chǎn)繼承糾紛的依據(jù)是什么？
（2）在上述案例中，誰是被繼承人？誰是繼承人？哪些是遺產(chǎn)？繼承應(yīng)從什么時間開始？
（3）李某的大兒子說：“父親的遺產(chǎn)是只傳給兒子的，何況妹妹早已出嫁，所以財產(chǎn)繼承只是我與三弟之間的事。”你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？
（4）李某的小兒子說：“雖然二哥已死，但二嫂尚未改嫁，而且她在我們家?guī)臀覀兎谈赣H，所以父親的遺產(chǎn)也該分給她一份。”此說法有無道理？為什么？
（5）李某的長兄聞訊也趕來說：“我與李某是親兄弟，他死了，遺產(chǎn)應(yīng)分給我一份。”這話對嗎？為什么？
第三框 無形的財產(chǎn)
課標(biāo)考綱解讀
了解有關(guān)智力成果權(quán)方面的法律知識、基本作用和意義。讓學(xué)生懂得智力成果在人類社會發(fā)展進(jìn)程中所起的重要作用。
2、學(xué)會依法維護(hù)智力成果權(quán)。依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。鼓勵未成年人發(fā)明創(chuàng)造，尊重他人成果，依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)
H2奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“智力成果受法律保護(hù)”，通過案例明確四層意思：其一知識和智慧是無形財產(chǎn)；其二智力成果的涵義；其三法律保護(hù)智力成果所有人的權(quán)利；其四智力成果權(quán)包括的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)“依法保護(hù)智力成果權(quán)”，掌握以下三層意思：其一鼓勵未成年人有關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造；其二依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)；其三尊重他人的智力成果權(quán)。
知識要點(diǎn)全解
（教材第 81頁）
閱讀以上材料，想一想智力成果又什么價值？
提示：設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生從生動的故事中去感悟、認(rèn)識智力成果的重要價值。
答案：由第一個故事可以看出：知識和智慧是無形的財產(chǎn)，其價值是永恒的，也不會丟失；第二個故事可以看出：知識和智慧價值巨大。可見，智力成果不僅能影響個人的生存，有利于解決各種問題，也影響著社會的進(jìn)步和發(fā)展。
（教材第 82頁）
1、介紹自己知道及喜歡的一些智力成果2、這些智力成果對人們的生活有什么影響？
提示：設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己知道、喜歡的智力成果，進(jìn)一步認(rèn)識它們在人類生活和社會發(fā)展中所起的作用。
答案：1、MP4、中國印等。2、 推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展，方便了人們的工作、生活學(xué)習(xí)。如電話、互聯(lián)網(wǎng)使信息傳遞迅速、快捷等。
（教材第 83頁）
兒童就不能享有版權(quán)嗎？假如你是丁丁，你會怎么做？為什么？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生懂得法律保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)，當(dāng)自己享有的智力成果權(quán)受到侵犯時，要依靠法律予以保護(hù)。
答案：兒童也能享有版權(quán)。 假如我是丁丁，我會請父母出面，于出版社協(xié)商解決；家人協(xié)商不成，將由父母代替采用訴訟方式維護(hù)自己的權(quán)益。因?yàn)槲覈梢?guī)定，享有知識產(chǎn)權(quán)不受年齡限制。我國未成年人保護(hù)法36條規(guī)定：國家保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。
（教材第 84頁）
1、試評述以上觀點(diǎn)，討論對于盜版應(yīng)持的態(tài)度？
2、就如何打擊盜版出謀劃策。
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生明辨是非，懂得尊重別人的腦力勞動，不做侵犯他人智力成果權(quán)的事情。答案：1、現(xiàn)實(shí)生活中，購買盜版光盤的現(xiàn)象十分普遍。對盜版光盤不但不應(yīng)該買，反而應(yīng)該堅(jiān)決打擊。因?yàn)楸I版侵犯他人智力成果權(quán)的行為，作為公民應(yīng)該樹立良好的知識產(chǎn)權(quán)意識，尊重他人的腦力勞動，不僅不做侵害他人智力成果的事情，還應(yīng)該協(xié)助有關(guān)部門參與對智力成果的保護(hù)。
2、打擊盜版需要全社會的共同努力，需要國家建立起嚴(yán)格的監(jiān)控和管理體系，需要增強(qiáng)公民的知識產(chǎn)權(quán)意識，及時揭發(fā)、舉報盜版，使其無處藏身，完善法律法規(guī)，加大制裁盜版的力度。
【2011樂山】進(jìn)入現(xiàn)代社會以后，商品生產(chǎn)和商品交換獲得了前所未有的發(fā)展，一些看不見、摸不著的無形物品也紛紛進(jìn)入市場，成為交易的對象。下列交易對象中屬于無形物品的是 ①商品房 ②知識 ③技術(shù) ④信息 ⑤居民用電
A. ①②③④ B. ①②③④ ⑤ C. ②③④ D. ①②④⑤
解析：此題考查了對無形財產(chǎn)的理解。無形財產(chǎn)是依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造及文學(xué)藝術(shù)作品。選項(xiàng)②③④符合題意。答案：C
命題規(guī)律：通過無形財產(chǎn)含義的理解，辨別什么是無形財產(chǎn)。解答此類題只要理解無形財產(chǎn)含義即可。
【2011桂林】小汪打算購買一部數(shù)碼相機(jī)，同學(xué)勸他買價格便宜的“山寨”數(shù)碼相機(jī)，對同學(xué)的勸說小汪強(qiáng)烈反對，并理直氣壯地反問：“山寨說白了就是剽竊，買山寨的不就等于協(xié)助竊賊嗎？”（注：“山寨”一詞為時下流行語，泛指那些以低成本生產(chǎn)出的主流品牌的仿制品。）
請簡要說明材料中小汪的言行所蘊(yùn)含的法律知識。
解析：此題考查了對智力成果權(quán)的理解。“山寨”產(chǎn)品實(shí)質(zhì)是盜版產(chǎn)品，是典型的侵害他人的知識產(chǎn)權(quán)。作為公民要學(xué)會依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)。答案：（1）公民的智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)）受法律保護(hù)。生產(chǎn)“山寨”產(chǎn)品的行為侵犯了公民的智力成果權(quán)。
（2）購買“山寨”產(chǎn)品會助長侵權(quán)行為。
（3）保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。作為一個公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情
命題規(guī)律：通過對“山寨”產(chǎn)品的認(rèn)識，說明智力成果權(quán)的重要性。解答此類題，要明確公民的智力成果權(quán)受法律保護(hù)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會依法保護(hù)自己的智力成果權(quán)。
【2011山西】 2010年4月12日，聲勢浩大的“綠書簽活動”在全國啟動，這是中國為配合4月26日“世界知識產(chǎn)權(quán)日”而組織的，今年的主題是“加入綠書簽，分享正版生活”。可如今盜版現(xiàn)象屢禁不止，不少學(xué)生也圖便宜，經(jīng)常去購買盜版書籍、光碟等。
你認(rèn)為盜版行為有什么危害？（至少三個角度）
解析：此題考查了對侵害智力成果權(quán)的認(rèn)識。“綠書簽活動”實(shí)質(zhì)上是反盜版、保護(hù)自己的智力成果權(quán)。答案：①對個人來講，侵犯了創(chuàng)作者的智力成果權(quán)（知識產(chǎn)權(quán)），不尊重他人的勞動成果，這是違法的，也是不道德的。（或侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)，違背了誠實(shí)守信的要求。）
②對社會來講，違背了誠信原則，損害了社會主義精神文明建設(shè)，敗壞了社會風(fēng)氣。
（或不利于營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會風(fēng)氣。）
③對國家和民族來講，不利于民族創(chuàng)新能力的提高，玷污了民族形象。
命題規(guī)律：通過一些保護(hù)智力成果權(quán)的活動，說明公民的智力成果權(quán)受法律保護(hù)。解答此類題，首先要加強(qiáng)對智力成果權(quán)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，明確如何保護(hù)智力成果權(quán)。
綜合能力測試
1【2011威海】右圖漫畫中當(dāng)事人侵犯了他人的
A.人格尊嚴(yán)權(quán)
B.依法求償權(quán)
C.智力成果權(quán)
D.自主選擇權(quán)
2【2011廈門】某德育報發(fā)表了小高撰寫的思想品德小論文。下列說法正確的是
①該文章是小高的智力成果 ②小高享有該文章的著作權(quán)
③出版社應(yīng)給小高稿酬 ④其他報社可以隨意轉(zhuǎn)載
Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④
3【2010蘇州】九年級學(xué)生王濤來到商店想買一張學(xué)習(xí)光盤。營業(yè)員告訴他，如果買正版的，要20元一張；如果買盜版的，只要5元一張。你認(rèn)為王濤正確的做法應(yīng)該是（ ）
①購買正版，拒絕盜版
②及時向有關(guān)部門舉報
③告訴營業(yè)員盜版光盤侵犯了他人的智力成果權(quán)
④盜版便宜，如果家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，可以購買
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4 【2011江西】右圖《文賊》中人物的做法侵犯了他人的 （ ）
A.生命健康權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.個人隱私權(quán) D.智力成果權(quán)答：
5【2011重慶】閱讀右面漫畫，回答下列問題：
（1）漫畫反映了什么社會現(xiàn)象？
（2）漫畫中的“哥哥”應(yīng)采取什么行動？
（3）面對這一社會現(xiàn)象，你會怎么辦？
6【2010嵊州】某作家以一本書紅遍大江南北，贏得了少年作家的美譽(yù)。但是，他寫的這本書以改頭換面、人物錯位、顛倒順序等方法，剽竊了另一作家的構(gòu)思、故事的主要線索、大部分情節(jié)、主要人物特征、作品的語言風(fēng)格等。被侵權(quán)者一紙?jiān)V狀將這位作家及其出版社告上法庭。經(jīng)法院審理判決該作家及其出版社賠償侵權(quán)者20萬元，并且要公開道歉。
請談?wù)劥税咐o你的啟示。
第八課 消費(fèi)者的權(quán)益
第一框我們享有“上帝”的權(quán)利
課標(biāo)考綱解讀
了解什么事消費(fèi)，作為消費(fèi)者，消費(fèi)者權(quán)益容易受到侵害，認(rèn)識保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益勢在必行。
2、了解我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定的消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要項(xiàng)作用。通過對消費(fèi)者享有權(quán)利的闡明，明確消費(fèi)者怎樣做一個文明的“上帝”
奪冠學(xué)習(xí)方案
1、學(xué)習(xí)“我們都是消費(fèi)者”，首先在認(rèn)識“什么是消費(fèi)”的基礎(chǔ)上，明確消費(fèi)者權(quán)益要受到保護(hù)。2、學(xué)習(xí)“消費(fèi)者享有的權(quán)利”，通過探究活動，認(rèn)識安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)的含義，從而明確消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。
知識要點(diǎn)全解
（教材第86頁）
你還知道有哪些消費(fèi)？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生擴(kuò)展視野，探究消費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考什么是“什么是消費(fèi)”答案：如看電影、旅游、到酒店就餐、到醫(yī)院看病，買東西等。
（教材第87頁）
顧客就是“上帝” ，經(jīng)營者本該尊重上帝，在現(xiàn)實(shí)生活中，這句話是真是假？為什么圖中的廠家和店家如此對待上帝？
提示：設(shè)計意圖啟發(fā)學(xué)生思考為什么在現(xiàn)實(shí)生活中消費(fèi)者處于不利地位。答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，顧客不但沒有受到“上帝”的待遇，反而受到廠家和店家的戲弄，有些廠家和店家利用自己有利的地位不公平對待消費(fèi)者。 消費(fèi)者很難在直觀上辨別商品的性能、用途、店家介紹商品的真實(shí)程度，所以往往勢單力薄，出于不利地位。有些廠家和店家見利忘義，利用自己的有利地位損害消費(fèi)者的利益，所以，采取如此方式對待“上帝”。
（教材第 88頁）
1、上面兩個場景中，消費(fèi)者出于什么地位？會有什么感受?
2、填寫下表
提示：設(shè)計意圖幫助學(xué)生理解教材提到的導(dǎo)致消費(fèi)者處于不利地位的兩個原因。
答案：1、消費(fèi)者處于被動和不利地位。會感到不滿和上當(dāng)受騙，權(quán)益受損。
2、
經(jīng)營者侵害消費(fèi)者利益的行為種類
對應(yīng)現(xiàn)象舉例
1、以假冒偽劣產(chǎn)品欺騙消費(fèi)者
三鹿奶粉、注水豬肉等
2、欺行霸市，強(qiáng)買強(qiáng)賣
不準(zhǔn)顧客買他人的產(chǎn)品等
3、漠視消費(fèi)者的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)
對消費(fèi)者非法搜身等
4、在服務(wù)領(lǐng)域，經(jīng)營者侵害消費(fèi)者權(quán)益的情況日趨嚴(yán)重
劣質(zhì)工程、減少景點(diǎn)的旅游欺騙等
（教材第 89頁）
1、消費(fèi)者在社會生產(chǎn)過程中處于什么地位？
2、保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益有什么意義？
提示：設(shè)計意圖通過分析商品生產(chǎn)、銷售、消費(fèi)流程，理解保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的合理性，通過對生活案例的列舉，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：每個人時時刻刻離不開消費(fèi)。答案：1、消費(fèi)者處于最后購買和消費(fèi)的地位。2、有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
（教材第 89頁）
1、這些商品給消費(fèi)者帶來什么危害？2、你還能舉出類似的例子嗎？造成人員傷亡等。
3、要避免對消費(fèi)者的這些侵害，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？
提示：設(shè)計意圖通過探討假冒偽劣產(chǎn)品的危害性，讓學(xué)生自然得出結(jié)論：消費(fèi)者應(yīng)該享有安全權(quán)。答案：1、這些商品是消費(fèi)者的生命健康受到威脅，甚至奪走了人的生命。
2、例如注水豬肉導(dǎo)致人生病；毒大米使人喪命；劣質(zhì)工程橋坍塌，
3、消費(fèi)者應(yīng)享有安全權(quán)。
（教材第90頁）
1、買了這些商品，我們會有什么感受？ 2、要避免稀里糊涂被欺騙的情況發(fā)生，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生理解消費(fèi)者享有知情權(quán)的必要性。答案：1、我們往往會感覺自己上當(dāng)受騙而很氣憤。2、消費(fèi)者應(yīng)享有知情權(quán)。
（教材第 90頁）
1、你有過被迫買自己不想買的商品的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時的感受是什么？2、要避免這種情況，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生切身體會到消費(fèi)者享有自主選擇權(quán)的重要性。答案：1、根據(jù)自己實(shí)際情況回答。我們遇到強(qiáng)買強(qiáng)賣現(xiàn)象時經(jīng)常會感到氣憤和無助。
2、消費(fèi)者應(yīng)拿起武器捍衛(wèi)自己的自主選擇權(quán)。
（教材第 91頁）
1、如果買東西或接受服務(wù)時被無端的多收錢，你有什么感受？
2、要避免這種不公平交易的發(fā)生，消費(fèi)者應(yīng)享有什么權(quán)利？3、你認(rèn)為消費(fèi)者還應(yīng)享有哪些權(quán)利？
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能保證消費(fèi)者的公平交易權(quán)。答案：1、根據(jù)自己實(shí)際情況回答即可。
2、消費(fèi)者應(yīng)享有公平交易權(quán)，拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制行為。
3、消費(fèi)者還享有求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
（教材第92頁）
“上帝”是這樣子的嗎?
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生認(rèn)識到法律保障“上帝”的合法權(quán)益，作為“上帝”也要履行自己的義務(wù)，做文明的“上帝”不是。法律保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場秩序，做又修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。
【2010嘉興】漫畫《如此消費(fèi)》告誡我們應(yīng)做到
A 綠色消費(fèi) B 合理消費(fèi) C 安全消費(fèi) D 健康消費(fèi)
解析：此題考查了對消費(fèi)的理解。我們的生活離不開消費(fèi)，生活中的每個人都是消費(fèi)者，不同的消費(fèi)者消費(fèi)觀念不同。漫畫中的消費(fèi)者該消費(fèi)的舍不得，不該消費(fèi)的亂消費(fèi)，因此消費(fèi)者要做到合理消費(fèi)。答案：B
命題規(guī)律：通過對“消費(fèi)”概念的理解，說明合理消費(fèi)的重要性。以漫畫考查，要明確漫畫涉及的知識點(diǎn)。
【2011臨沂】2011年3月5日，中央新聞頻道特別節(jié)目曝光了河南生豬產(chǎn)區(qū)某些養(yǎng)豬戶利用國家明令禁止使用的“瘦肉精”喂出“健美豬”的新聞，食用含有“瘦肉精”的肉會對人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無力、手顫等癥狀。為了讓消費(fèi)者吃上“放心肉”
①生產(chǎn)者和銷售者要依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為
②消費(fèi)者今后不再購買、食用豬肉、以牛、羊等肉食品代替豬肉
③有關(guān)部門要加強(qiáng)對飼養(yǎng)者、銷售者的教育管理，嚴(yán)把檢測關(guān)
④禁止任何個人和企業(yè)養(yǎng)豬
A. ①② B. ③ ④ C. ①③ D. ② ③ ④
解析：此題考查了對消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。消費(fèi)者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。含有“瘦肉精”的豬肉侵害了消費(fèi)者權(quán)益，國家應(yīng)采取措施規(guī)范市場秩序。選項(xiàng)①③符合要求，選項(xiàng)②④不利于規(guī)范市場秩序。答案：C
命題規(guī)律：以侵犯消費(fèi)者權(quán)益案例為載體，說明規(guī)范市場秩序的重要性。解答此類題要明確規(guī)范整個社會生產(chǎn)過程包括生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者，要規(guī)范市場秩序，國家要從這三個要素入手，要嚴(yán)禁生產(chǎn)者、銷售者制造假、售假行為，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
【2011湛江】對右圖理解正確的是
①“精明”的生產(chǎn)者能夠避開道德譴責(zé)和法律制裁
②誠信缺失、道德滑坡已經(jīng)相當(dāng)普遍
③這侵犯了消費(fèi)者的安全保障權(quán)
④我們要培養(yǎng)良好的公民道德，承擔(dān)社會責(zé)任。
A．①② B．①③
C．③④ D．①④
解析：漫畫反映了經(jīng)營者違法經(jīng)營，添加國家禁止的瘦肉精，欺騙消費(fèi)者，侵害了消費(fèi)者的安全保障權(quán)，是一種不道德行為。選項(xiàng)③④ 符合題意。 答案：C
【2011衢州】閱讀漫畫，回答問題：
(1)從消費(fèi)者權(quán)益的角度，簡要評析圖6中消費(fèi)者的行為。
(2)圖7中反映的問題損害了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？
(3)請從消費(fèi)者或國家的角度談?wù)勅绾伪Ｕ舷M(fèi)安全。
解析：此題考查了對侵犯消費(fèi)者權(quán)益的理解。消費(fèi)者的權(quán)益盡管受法律保護(hù)，但在消費(fèi)過程
中關(guān)鍵要提高自我保護(hù)意識，當(dāng)自己的消費(fèi)者權(quán)益受到侵害，要學(xué)會依法維護(hù)。
答案：(1)消費(fèi)者在商品交易的過程中缺乏權(quán)利意識和自我保護(hù)意識，為貪圖小便宜而沒有
索要發(fā)票，結(jié)果損害了自己的依法求償權(quán)。
(2)安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)
(3)消費(fèi)者：增強(qiáng)權(quán)利意識，努力掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識；盡量到信譽(yù)好的商場或
超市去消費(fèi)；購買產(chǎn)品時要認(rèn)真閱讀產(chǎn)品說明和商品相關(guān)標(biāo)識；要索要相關(guān)票據(jù)等；不公平
交易發(fā)生之后，要敢于運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益；對損害消費(fèi)者權(quán)益的現(xiàn)象要敢于
舉報。
國家：加強(qiáng)公民道德建設(shè)，提高經(jīng)營者職業(yè)道德水平；加強(qiáng)法制建設(shè)，健全維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
的相關(guān)法律；加大執(zhí)法力度，規(guī)范市場秩序，打擊侵犯消費(fèi)者權(quán)益的違法行為。
命題規(guī)律：本知識點(diǎn)主要考查消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，國家在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益時應(yīng)怎樣規(guī)范市場秩序。命題時主要以漫畫、案例為切入點(diǎn)。解答漫畫題，首先要讀懂漫畫寓意，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)加以解答。
素質(zhì)能力測試
1【2011江蘇】某班的綜合實(shí)踐活動小組在學(xué)校就“同學(xué)們在商店購物時是否索要發(fā)票”進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果是：購物時索要發(fā)票的占27%，不索要發(fā)票的占73%。下列對購物索要發(fā)票的行為認(rèn)識正確的是
A.購物發(fā)票是銷售者購物的憑證 B.索要發(fā)票既麻煩又沒有作用
C.索要發(fā)票就能杜絕偷稅漏稅 D.索要發(fā)票有利于消費(fèi)者維權(quán)
2【2011威海】右圖中“問題食品”的生產(chǎn)者
①侵犯了消費(fèi)者的人身財產(chǎn)安全權(quán)
②違背了公平、誠實(shí)守信的原則
③擾亂了社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序
④可以通過合法途徑維護(hù)自身權(quán)益
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.①②③④
3【2011臨沂】2011年1月1日，茅臺酒出廠價平均上調(diào)20%，高檔白酒價格大漲。而有的不法商販把幾元錢一斤的散酒，灌入茅臺、五糧液等高檔酒瓶，頓時售價上升數(shù)十倍乃至數(shù)百倍。如此灌制假酒（ ）
①侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)、公平交易權(quán) ②是欺騙消費(fèi)者，不講誠信的行為
③侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)和自主選擇權(quán) ④有利于商家長期獲利
A.①②③ B.①②③④ C.①② D.②④⑤
4【2011杭州】某市工商部門日前查處一家制售染色饅頭的作坊。據(jù)悉，該作坊在20多天內(nèi)就賣出近20萬個染色饅頭，其中1.1萬個賣給附近的一所高校。回答1—2題
（1）上述案例中生產(chǎn)者的行為侵害了消費(fèi)者的
①安全權(quán) ②自主選擇權(quán) ③獲得教育權(quán) ④知情權(quán)
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
（2）針對上述現(xiàn)象，國家應(yīng)該
①加大市場的監(jiān)管 ②加強(qiáng)食品安全與衛(wèi)生監(jiān)督
③健全市場法律法規(guī) ④自覺承擔(dān)對社會的道德責(zé)任
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5【2011桂林】右邊漫畫中的經(jīng)營者
①侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán) ②侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)[來源:21世
③違背了誠實(shí)守信基本原則 ④侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
6【2011江西】下邊這幅漫畫《提前出生》中該奶廠的做法（　　）?
?
提前出生
A.不具有社會危害性，不構(gòu)成犯罪?
B.正常的，許多廠家都采取這樣的做法?
C.是不道德行為但不違法?
D.侵犯了消費(fèi)者的權(quán)利，違反了誠實(shí)信用原則
7【2011湖州】漫畫《換新衣》揭露的行為，是一種( )
①嚴(yán)重違法行為
②不誠實(shí)守信的行為
③侵犯離消費(fèi)者知情權(quán)的行為
④侵犯了消費(fèi)者公平交易權(quán)的行為
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
8【2011河南】國以民為本，民以食為天。開門七件事：柴米油鹽醬醋茶。食品安全連著億萬家庭，是重大的民生問題。一個時期以來，頻頻發(fā)生的食品安全事件，讓我們每一個中國人都陷入了十(食)面埋伏。對此問題，黨和國家高度重視，各地各部門密集行動，重拳出擊，重典治亂，一場食品安全保衛(wèi)戰(zhàn)已經(jīng)全面打響。為了讓群眾吃得安全、吃得放心，某社區(qū)(村委會)準(zhǔn)備在近期舉辦“食品安全專題報告會”，請你參加并完成下列任務(wù)：
(1)請為本次專題報告會擬定兩條宣傳標(biāo)語。(與材料重復(fù)者不得分。
(2)在專題報告會召開期間，請向大家推薦兩條有關(guān)食品安全的注意事項(xiàng)。

第二框 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益
課標(biāo)考綱解讀
明確法律保障消費(fèi)者合法權(quán)益的同時，消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)。作為消費(fèi)者，要有一雙“慧眼”。幫助學(xué)生提高鑒別水平，做一個聰明的消費(fèi)者。
2、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，當(dāng)我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時，要學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
奪冠學(xué)習(xí)方案
學(xué)習(xí)“煉就一雙慧眼”，通過案例分析，明確作為消費(fèi)者要提高鑒別力，懂得應(yīng)該做一個聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)。
2、學(xué)習(xí)“維護(hù)權(quán)益的途徑”，首先要明確消費(fèi)者自身要有良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識，通過案例分析，進(jìn)一步掌握維權(quán)途徑。
知識要點(diǎn)全解
（教材第93頁）
1、如何看待五花八門的有獎銷售活動？
2、你怎樣甄別以下非法的有獎銷售？
提示：設(shè)計意圖通過甄別非法的有獎銷售，增強(qiáng)學(xué)生的判斷能力和選擇能力答案：1、在五花八門的有獎銷售活動中，有些有獎銷售活動符合國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，是正常的促銷活動;但也有些有獎銷售活動是經(jīng)營者為了自身的私利，利用有獎銷售手段，銷售變質(zhì)、失效的產(chǎn)品或者摻雜使假、缺斤短兩、質(zhì)次價高的商品，是違法的。2、甄別非法的有獎銷售，消費(fèi)者就要練就一雙“慧眼”，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，不予貪圖小利，以避免更大的損失；要了解并產(chǎn)品掌握一些商品的性能、質(zhì)量以及相關(guān)的法律知識，學(xué)會識別經(jīng)營者的騙局，怒盲目追隨其他消費(fèi)者，選擇適當(dāng)、合理、科學(xué)的消費(fèi)行為。
（教材第94頁）
1、分析商家打折的種種動機(jī)。
2、面對低價和折扣，你怎樣判斷以決定是否購買？
提示：設(shè)計意圖通過分析廣告商家的一些促銷手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握消費(fèi)知識和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的判斷能力和選擇能力。答案：1、“打折商品”是經(jīng)營者的價格促銷手段。時令商品在買方市場，一旦過了季節(jié)，商家總想方設(shè)法將積壓商品賣出去，以達(dá)到資金周轉(zhuǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。
2、這種降價的原因與產(chǎn)品應(yīng)具備的質(zhì)量、功能無關(guān)，所以消費(fèi)者要警惕商家設(shè)置的陷阱，在購買打折商品時，也不予忘記考慮是否該商品是自己所需要的以及商品的質(zhì)量問題。
（教材第95頁）
1、這個情景反映了什么問題？

2、患者應(yīng)作出什么反應(yīng)？
提示：設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)意識和自我保護(hù)意識。答案：1、經(jīng)營者（醫(yī)生）侵害了消費(fèi)者的生命健康權(quán)和知情權(quán)。2、患者應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
（教材第96頁）
若遇到下列情況，你會怎么辦？請選出你會采取的行動。
提示：設(shè)計意圖從深層心理上培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)意識和自我保護(hù)意識。答案：照單付款，然后到有關(guān)部門投訴。因?yàn)椋谝环N做法雖然又維權(quán)意識，但采取的方法不恰當(dāng)，容易使自己沖動，甚至走上違法的道路；第二種做法是缺乏法律意識和維權(quán)意識的表現(xiàn)：第三者做法有權(quán)利意識，是尋求法律途徑解決問題的最后辦法。
找商店負(fù)責(zé)人理論，要求更換或者賠償。如遭拒絕。可向消協(xié)投訴，要求協(xié)助解決。
（教材第97頁）
提示：設(shè)計意圖讓學(xué)生通過具體演練，幫助學(xué)生加深對幾種維權(quán)途徑的感性認(rèn)識。答案：與經(jīng)營者協(xié)商解決；請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院起訴等。
【2011黃岡】對下圖漫畫有以下說法，不正確的是（ ）
A．生產(chǎn)、經(jīng)營問題食品的行為侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、自主選擇權(quán)
B．消費(fèi)者在購買食品時要煉就一雙“慧眼”
C．消費(fèi)者購買到問題食品后，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
解析：漫畫中問題食品實(shí)質(zhì)上是經(jīng)營者欺騙了消費(fèi)者，侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、知情權(quán)，作為消費(fèi)者應(yīng)提高自我保護(hù)意識，練就一雙“慧眼”，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。選項(xiàng)A說法錯誤，因?yàn)楸绢}為逆向選擇題，故答案選A。
【2011濟(jì)寧】在今年的全國“兩會”上，食品安全再次成為焦點(diǎn)中的焦點(diǎn)。有代表將這樣一句話帶到了會上：“中國人的胃‘很結(jié)實(shí)’，它負(fù)責(zé)消化一切：‘膠面條’‘皮革奶’‘鎘大米’‘瘦肉精’‘甲醇酒’‘人造蛋’‘地溝油’‘彩色饅頭’……”。這表明
①我國的食品安全形勢十分嚴(yán)峻，無法緩解 ②食品安全問題已成為當(dāng)前我國社會的主要矛盾 ③社會生活中還存在著不少侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的現(xiàn)象 ④維護(hù)食品安全任重而道遠(yuǎn)
【2011泉州】
材料一：右邊漫畫《“食”面埋伏》。
材料二：泉州市政府決定，從2011年5月至12月底，有關(guān)部門將依法嚴(yán)厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑。同時希望廣大市民要增強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)利意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題。
（1）泉州市“嚴(yán)打食品非法添加”體現(xiàn)法律具有什么功能？
（2）請你對漫畫中食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的行為進(jìn)行簡要評析。
（3）請你對廣大市民如何增強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)利意識作友情提示。
解析：漫畫中的“食”面埋伏是經(jīng)營者欺騙消費(fèi)者，侵犯了消費(fèi)者的權(quán)利行為，同時擾亂了市場秩序，違背了誠信經(jīng)營原則，國家以加大食品安全監(jiān)督力度，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。作為消費(fèi)者要提高自己的保護(hù)意識，練就一雙“慧眼”，通過合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。答案：（1)維護(hù)社會的安全和秩序。
(2) ①這種行為是不道德行為，違反了誠實(shí)守信的原則，缺乏社會責(zé)任感，應(yīng)受到道德的譴責(zé)。②這種行為更是違法行為，嚴(yán)重侵害了公民的生命健康權(quán)和消費(fèi)者的安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)等合法權(quán)益，應(yīng)受到法律的制裁。
(3)①要注意避免在消費(fèi)時自己的人身財產(chǎn)安全受到傷害。購買商品時，要注意查看商品的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期。②要注意商品質(zhì)量是否可靠、價格是否合理、計量是否準(zhǔn)確。遇到強(qiáng)賣行為，要堅(jiān)決拒絕。購買或接受服務(wù)時，應(yīng)注意索取、保留發(fā)票或其它有效票據(jù)。③當(dāng)消費(fèi)權(quán)益受到侵害時，要懂得通過正當(dāng)、合法的途徑來解決。
命題規(guī)律：1、明確經(jīng)營者然亂市場秩序，違背誠信原則，侵犯消費(fèi)者權(quán)利的行為，說明消費(fèi)者依法保護(hù)自身合法權(quán)益的重要性；2、認(rèn)識自己的合法權(quán)益受到侵害，說明通過合法途徑維護(hù)自身權(quán)益的重要性。3、本知識點(diǎn)多以漫畫、案例形式出現(xiàn)，解答時首先要明確經(jīng)營者的侵權(quán)行為，其次要認(rèn)識到侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利，最后通過什么途徑維護(hù)自身合法權(quán)益。
能力測試
1【2011宿遷】面對瘦肉精、染色饅頭、回爐面包等食品安全問題，作為消費(fèi)者，你贊同
A．自認(rèn)倒霉，減少消費(fèi) B．砸掉黑心廠家、商家和攤點(diǎn)
C．不干不凈，吃了沒病 D．依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益
2【2010煙臺】張某在商店購買了一臺電器，結(jié)果出現(xiàn)質(zhì)量問題，便向消協(xié)投訴，經(jīng)消協(xié)調(diào)解依法獲得賠償。這個事例告訴我們( )
①我國法律專門用來維護(hù)公民的合法權(quán)益
②消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)
③我國法律通過解決權(quán)利義務(wù)糾紛，維護(hù)公民的合法權(quán)益
④我國法律在本質(zhì)上體現(xiàn)了廣大人民的意志和利益
3【2011江西】2010年央視3·15晚會曝光：湖北省宜昌市胡先生在電視機(jī)三包期間內(nèi)遭遇東芝“豎線門”事件。東芝維修站告訴他需要換屏。胡先生算了一筆帳，當(dāng)初購買這臺電視時花了9980元，如今維護(hù)屏幕就要花9480元。對此你認(rèn)為胡先生可以采取的正確做法是 （ C ）
①到商場強(qiáng)行搬走一臺價格相同的電視 ②請求消費(fèi)者協(xié)會解決
③和商家協(xié)商解決 ④向人民法院提起訴訟
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D. ①②④
4【2011安徽】漫畫給我們的啟示有
①我國法律是保障消費(fèi)者合法權(quán)益的最有力武器
②只要有了法律，食品安全問題就可得到徹底解決
③消費(fèi)者應(yīng)增強(qiáng)法律意識，依法維護(hù)自身合法權(quán)益
④生產(chǎn)者要依法規(guī)范自身的行為，少生產(chǎn)問題食品
A．①③ B．②③ c．①④ D．②④
5【2011衡陽】民以食為本，食以安為先。2010年發(fā)生在食品安全領(lǐng)域的新聞事件很多。如：地溝油、烤鴨油、一滴香、植物奶油、硫磺姜、毒紅豆、假冒五常香米……這些“問題食品”給了我們很大的觸動，也折射出食品領(lǐng)域問題花樣不斷翻新。
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）“問題食品”的生產(chǎn)者和經(jīng)營者侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益？
（2）假如你是“問題食品”的受害者之一，你將通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？
6北京、上海相繼發(fā)生了“福壽螺”和“瘦肉精”食物中毒事件。河北省又查出含有“蘇丹紅”的紅心鴨蛋……一樁樁侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事件可謂觸目驚心！為嚴(yán)懲制假售假行為、維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序，我國司法機(jī)關(guān)對上述事件的責(zé)任人給予了相應(yīng)的法律嚴(yán)懲。
材料二：為深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，營造良好消費(fèi)服務(wù)環(huán)境，2010年11月29日，中宣部、中央文明辦等部門聯(lián)合公布第六批全國“百城萬店無假貨”活動示范街（20條）和第五批示范店（66家）名單及示范標(biāo)準(zhǔn)。同時，取消1條商業(yè)街和7家商店的全國“百城萬店無假貨”的示范街、示范店稱號。
閱讀材料，回答問題：
（1）簡要評析材料一中制假售假者的行為。這種行為會帶來哪些危害？
（2）材料二中被取消“百城萬店無假貨”稱號的商店可能違反了哪些法律？開展“百城萬店無假貨”活動，能收到哪些好的效果？
（3）作為消費(fèi)者應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？
7【2011嘉興】
2011年5月1日，“醉駕入刑”處罰新規(guī)定開始實(shí)施，交警部門嚴(yán)查酒駕，很多駕車人養(yǎng)成了“飲酒不開車，開車不飲酒”的好習(xí)慣，代駕（請人代為駕駛）服務(wù)行業(yè)在不少城市開始悄然現(xiàn)身并迅速發(fā)展。某日，張先生在酒店招待客戶后請了代駕，回家途中，不幸發(fā)生交通事故。事后，作為消費(fèi)者的張先生與代駕公司協(xié)商賠償事宜，至今未果。
（1）請用“珍愛和尊重生命“的相關(guān)知識，概括張先生”酒后請代駕“的行為說明了什么？
（2）請指出材料敘說的交通事故可能會使張先生的哪些權(quán)利受到侵害？
（3）運(yùn)用所學(xué)知識，說說張先生在與代駕公司協(xié)商無果的情況下，還可以通過哪些合法途徑維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益？
第三單元專題能力測試
“單元主題探究”
【2011紹興】 閱讀漫畫，回答問題。
(1)請你任選一幅漫畫，幫助漫畫中的主人公作出正確的選擇并說明理由。
(2)結(jié)合兩幅漫畫共同反映的問題，請談?wù)劗?dāng)前加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的緊迫性。
解析：漫畫題考查所學(xué)知識點(diǎn)是近年來中考常見題目。解答時要抓住漫畫蘊(yùn)含的意義，透過漫畫現(xiàn)象尋找知識點(diǎn)加以解決。本題是一道綜合題目，兩幅漫畫反映的問題雖然不一樣，但都是針對公民權(quán)利而言。漫畫①是經(jīng)營者欺騙消費(fèi)者，侵犯了消費(fèi)者安全權(quán)行為，解答時要明確維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑；漫畫②反映的是道德現(xiàn)象，解答時可運(yùn)用權(quán)利義務(wù)一致性原則回答。答案：(1)選擇漫畫①：不喂 出售含瘦肉精的豬肉會侵犯消費(fèi)者的安全權(quán)、公平交易權(quán)、知情權(quán)，違背明禮誠信這一公民基本道德規(guī)范。
選擇漫畫②：讓團(tuán)結(jié)友善是公民基本道德規(guī)范，我們理應(yīng)學(xué)會換位思考，與人為善。公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性，我們在享受權(quán)利的同時，要自覺履行義務(wù)。
(2)兩幅漫畫中主人公不該有的困惑共同反映了當(dāng)前部分公民道德缺失的現(xiàn)象。加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)，有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供重要保證。
中考典例解析
專題1例1：【2011威海】四年前，帶著父母的祝福和叮嚀走進(jìn)了初中校園，開始了初中生活。四年來，教室里，裝滿歡歌笑語，我們在合作與快樂中不斷進(jìn)步；校園里，留下成長足跡，我們在競爭與挫折中走向成熟。在即將離開母校的日子里，我們更加相信“那間教室放飛的是希望”。我想大聲對您說：“今天，我以母校為榮；明天，我將成為母校的驕傲！”
（１）試從教育對公民個人發(fā)展影響的角度談?wù)勀銓Α澳情g教室放飛的是希望”這句話的理解。
（2）在個人成長路上，如何才能做到不被挫折擊倒而是在挫折中走向成熟？
（3）從成才的角度談?wù)劇拔摇比绾尾拍茉凇懊魈臁背蔀槟感５尿湴粒?br/>解析：此題考查了對教育重要意義的理解。知識改變命運(yùn)，教育成就未來，成才雖然要靠教育，但與自己的奮發(fā)努力分不開的。解答此題要明確教育的作用，同時別忽視了自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
答案：（1）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，享受現(xiàn)代文明。
（2）直面挫折，不畏不懼；冷靜分析，從容應(yīng)對；自我疏導(dǎo)，自我排解；主動尋求幫助；積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。
（3）成才的關(guān)鍵靠自己的勤奮努力和不懈追求。努力做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一。
例2：【2011日照】某校八年級學(xué)生高林看到周圍的一些大學(xué)生就業(yè)非常困難，有的只能為本地或外地的個體老板打工，便認(rèn)為讀書無用，在學(xué)校既不認(rèn)真聽課，也不認(rèn)真完成作業(yè)，有時還曠課、逃課，荒廢學(xué)業(yè)，一心想著輟學(xué)打工掙錢。對高林的想法和做法，認(rèn)識正確的是
①是否完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是他的權(quán)利，無可非議 ②高林的行為是不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的表現(xiàn) ③高林不懂得只有接受教育，掌握更多的知識和技能，將來才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會 ④高林的行為不符合我國義務(wù)教育法有關(guān)規(guī)定的要求
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
解析：處于義務(wù)教育階段的青少年接受的教育具有強(qiáng)制性，完成規(guī)定年限的教育是他的義務(wù)，是必須要這樣做的，否則就是非法的。在現(xiàn)代社會，只有接受教育，掌握更多的知識和技能，將來才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，才能充分享受現(xiàn)代文明。所以，后三種說法是正確的。
答案：B
專題2
例3、【2011嵊州】某縣城關(guān)退休工人周某夫婦，有兩子一女都已各自成家。2010年6月至8月夫婦相繼去世，留下遺產(chǎn)價值5萬余元。當(dāng)周氏兄弟二人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)時，周某的女兒周霞提出自己也有權(quán)繼承父母的遺產(chǎn)，理由是父母生前的生活兄弟二人從不過問，主要是自己經(jīng)常照顧，應(yīng)從父母遺產(chǎn)中得到補(bǔ)償。周氏兄弟認(rèn)為“嫁出去的女兒潑出去的水”，拒絕了周霞的要求。周霞向人民法院提起了訴訟。
　　（1） 認(rèn)為周霞的要求是否符合法律的規(guī)定？為什么？
　　?
　　（2）? 繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候，我們應(yīng)怎么辦？　　?
解析：此題考查了對遺產(chǎn)繼承權(quán)的理解。材料中周霞是周某夫婦的女兒，屬于遺產(chǎn)的第一順序繼承人，應(yīng)當(dāng)享有繼承權(quán)；在遺產(chǎn)繼承中還應(yīng)遵循一定的原則，男女平等、互諒互讓，被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)的可以多分。
答案：（1）周霞的要求符合我國繼承法的有關(guān)規(guī)定，周氏二兄弟與周霞都屬于繼承法規(guī)定的第一順序繼承人，周霞有權(quán)繼承父母遺產(chǎn)。同時，根據(jù)繼承法規(guī)定，在分配遺產(chǎn)時，周霞與周氏二兄弟繼承的份額應(yīng)該均等。根據(jù)遺產(chǎn)份額分析原則，周霞對父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。因此，在繼承份額上還可以多分。
　　（2）一是發(fā)揚(yáng)注重情義．互諒互讓的精神，除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德。二是在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
?例4、【2010寧波】201O年4月26日是我國第十個知識產(chǎn)權(quán)宣傳日。全國掃黃打非辦、新聞出版署、國家 版權(quán)局、中央電視臺共同舉辦了“綠書簽行動2010”主題晚會，提出“加入綠書簽，分享正版生活”的口號。
對于 “綠書簽”行動，同學(xué)甲與同學(xué)乙提出了自己的觀點(diǎn)，請你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的 角度對二人的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
同學(xué)甲：購買正版還是盜版，這是公民的權(quán)利。
同學(xué)乙：拒絕盜版，這是公民的義務(wù)。
解析：此題考查了對尊重他人智力成果權(quán)的理解。通過兩人的對話，反映出權(quán)利和義務(wù)的問題，同學(xué)甲說法體現(xiàn)了自己的權(quán)利，但購買盜版刊物損害了他人的知識產(chǎn)權(quán)，沒有盡到自己的義務(wù)。解答本提可遵循權(quán)利義務(wù)移植性原則。
答案：(1)我國公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。每個人既是享受權(quán)利的主體，業(yè)是履行義務(wù)的主體。(或沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利)
(2)同學(xué)甲的觀點(diǎn)是錯誤的。公民在消費(fèi)時有自主選擇商品的權(quán)利，但是購買盜版損害他人的知識產(chǎn)權(quán)．沒有最承擔(dān)應(yīng)盡的法定義務(wù)。同學(xué)乙的觀點(diǎn)是正確的，拒絕盜版尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，是忠實(shí)履行法定義務(wù)的表現(xiàn)。
專題3
例5【2010蕭山】閱讀以下材料，回答問題。
材料一：紛繁的世界，多彩的舞臺，我們擁有一個共同的名字叫“公民”。在社會生活大舞臺上，每個公民都可能扮演各種角色：子女、家長、學(xué)生、老師、顧客……你可知道，每當(dāng)我們扮演這些角色的時要依法行使 ，同時必須履行 。只有這樣才能扮演好“公民”這一角色。
材料二：在社會生活大舞臺上，當(dāng)我們扮演消費(fèi)者的角色時，可能會碰到以下漫畫中的情況
根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題：
（1）結(jié)合公民的特征，完成材料一中的空格
（2）材料二中黑心老板違背了市場交易的哪些原則？侵犯了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益？
（3）為有效防止此類現(xiàn)象的發(fā)生，消費(fèi)者該怎樣做？
解析：漫畫行為是經(jīng)營者欺騙消費(fèi)者、侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)利；同時然亂了市場秩序，違背了誠信交易的原則。作為消費(fèi)者，要練就一雙“慧眼”，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
答案：（1）憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，憲法和法律規(guī)定的義務(wù)
（2）公平原則、誠實(shí)信用原則、知情權(quán)、人身安全權(quán)、公平交易權(quán)（任寫兩項(xiàng)，）
（3）消費(fèi)者要學(xué)法、懂法、用法，增強(qiáng)法治觀念
例5、【2010蘇州】分析下列漫畫，運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。
漫畫一：一頭沉 漫畫二：購非所需
（1）兩幅漫畫共同說明了什么？
（3）漫畫中的經(jīng)營者侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)益？
（3）假如你是漫畫中的被侵權(quán)者，會采取哪些手段維權(quán)？
解析：漫畫一說明了某些經(jīng)營者素質(zhì)低，存有侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為；漫畫二說明經(jīng)營者欺騙消費(fèi)者，侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益。由漫畫可知，作為消費(fèi)者，應(yīng)提高自身保護(hù)意識，敢于對侵犯自身合法權(quán)益行為作斗爭，但要采取正確的途徑，依法維護(hù)自身合法權(quán)益。
答案：（1）部分經(jīng)營者素質(zhì)偏低，存在著侵害公民利益的現(xiàn)象。
（2）公平交易、求償權(quán)等。
（3）與經(jīng)營者協(xié)商和解、請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁、向人民法院法院提起訴訟（答3點(diǎn)即可）。
專題能力訓(xùn)練
1【2010蕭山】近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，外出打工成為一種時尚。在這股大潮中，一些初中生認(rèn)為上不上學(xué)無所謂，提前走上了打工掙錢的道路。針對這種現(xiàn)象，以下認(rèn)識中，你認(rèn)為不正確的是
A.打工是每個人的自由，別人無權(quán)干涉
B.未滿16周歲的未成年人打工是我國法律所不允許的
C.青少年必須完成國家法律規(guī)定年限的義務(wù)教育
D.青少年要履行終身受教育的義務(wù)
2、【2011廣東】廣東省從2010年起，各級財政都要逐年提高財政一般預(yù)算支出中教育撥款比例，教育投入將優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展需要。這樣做（　）
①有利于提高廣東人民的文化素質(zhì) ②有利于促進(jìn)教育的公平與正義
③是把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體現(xiàn) ④體現(xiàn)了教育的顯著特征是公益性
A.②③④ B.①③④
C.①②③ 　 D.①②④
3、【2011泉州】下列行為屬于侵犯未成年人受教育權(quán)的是( )
A.春風(fēng)所在學(xué)校取消了考試張榜排名的做法
B.父親要求夏雨每天上午在家干農(nóng)活，下午才去上學(xué)
C.學(xué)校開設(shè)各種活動課，秋云從中得到了鍛煉
D.某企業(yè)為貧困學(xué)生冬雪提供助學(xué)金
4、【2010桂林】針對一些商家擅自使用世博會文字、圖案等標(biāo)志進(jìn)行牟利的現(xiàn)象，2009年末至2010年全年，我國工商部門開展專項(xiàng)行動，嚴(yán)厲打擊各種侵犯世博會標(biāo)志專有權(quán)的行為。這依法維護(hù)了商標(biāo)權(quán)利人的( )
A.智力成果權(quán) B．政治自由權(quán) C．公平交易權(quán) D．人格尊嚴(yán)權(quán)
5．【2011臨沂】李某因車禍不幸去世，留下房產(chǎn)和一大筆現(xiàn)金，妻子．女兒．養(yǎng)子．弟弟．岳母等提出了繼承遺產(chǎn)的要求。依法有權(quán)繼承李某遺產(chǎn)的是?（?? ）
　　A．妻子、女兒、養(yǎng)子???????????????????? B．妻子、養(yǎng)子、弟弟
　　C．女兒、養(yǎng)子、岳母???????????????????? D．妻子、女兒、岳母
6、【2011重慶】下列選項(xiàng)中對右面漫畫理解正確的有 ( )
A．法律打擊侵犯消費(fèi)者安全權(quán)的行為
B．罰款可以杜絕食品安全事故的發(fā)生
C．法律懲治違法犯罪，規(guī)范經(jīng)濟(jì)秩序
D．公民要遵紀(jì)守法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)
7.【2010濟(jì)寧】漫畫《殺手锏》中的商家主要侵犯了消費(fèi)者的
A．知悉真情權(quán) 　　 B．依法求償權(quán)
C．自主選擇商品權(quán) D．人身財產(chǎn)安全權(quán)
8【2010山西】欣賞漫畫《咱的衛(wèi)生合格啦！》，并據(jù)此回答第（1）~（2）題。
（1）．右側(cè)漫畫中，經(jīng)營者的行為 （ ）
①違背了公民基本道德規(guī)范
②侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)
③可能會侵犯消費(fèi)者的安全權(quán)
④可能會侵犯消費(fèi)者的生命健康權(quán)
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
（2）以上漫畫中，“衛(wèi)生許可證”審批者的行為 ( )
A.是執(zhí)政為民、服務(wù)群眾的表現(xiàn)
B.是想群眾所想、急群眾所急的表現(xiàn)
C.是大力支持個體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極表現(xiàn)
D.違背了依法行政、對社會負(fù)責(zé)的基本要求
9、【2011宿遷】在某中學(xué)校園網(wǎng)的論壇上，有一些帖子，內(nèi)容如下：
閑聊吧 曬心情 斑竹 校園中的一縷陽光
樂天派： O(∩_∩)O 哈！同桌在坐下時，椅子被我抽掉，摔他個屁股開花。真好玩！
無拘無束： ( ˇ?ˇ ) 暈！自習(xí)課溜到操場玩，班長居然告訴老師，害我被批。學(xué)不學(xué)是我自己的私事，他們真是多管閑事！
網(wǎng)里的魚： o(︶︿︶)o衰！ 在網(wǎng)吧認(rèn)識的大李要我明天

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