資源簡介

(共34張PPT)
1.1
我與社會
部編版道德與法治八年級上冊課件
第一單元
走進社會生活
知識目標：正確理解個人是社會的有機組成部分，明白人的身份是通過社會關系確定的。（教學重點）
能力目標:感受社會生活的絢麗多彩，認識社會生活，提高適應社會、參與社會的能力。（教學難點）
情感態度價值觀目標：感受社會生活的絢麗多彩；體味隨著自身成長，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。
教學目標
01
感受社會生活
第一目
分享暑假生活：
1.暑假里，你去過哪里？看到了什么？
走進農村，看到農民在田間辛勤勞作
來到工廠，看到工人在有條不紊地工作
步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾
參觀博物館，豐富的展品令人震撼
觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪
一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，
我們的社會生活絢麗多彩。
1.通過回顧暑期大事，你有什么的感悟呢？
2.現在的你和從前的你對社會生活的感受有什么區別？
思考
身體、智力、能力、交往空間的延展，感受越來越豐富，認識深刻
1.我們可以通過哪些方式了解社會生活。
在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
（1）到農村、社區、工廠參與社會實踐活動；到社區進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網查詢；等等。
（2）感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。
一幅幅生動的畫卷，展示著我們絢麗多彩的生活
2021年7月1日，91歲老黨員看建黨百年大會，情不自禁對電視敬禮！畫面令人動容。
老人為什么會有這樣的舉動？
嬰兒時，媽媽就是整個世界
后來，呀呀學語，蹣跚學步
幼兒時，逐漸長出“小翅膀”，和小朋友玩耍
小學時，像學飛的雛鷹，跟著父母和老師學本領
現在？
我們可以獨自到書店購書，去博物館參觀，到電影院看電影，參與社會實踐……生活的邊界不斷圖片突破
2.感受社會生活對我們有什么意義？
①隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
2.參與社會生活有什么意義？
③會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之
分憂。
②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；
02
第二目
我們都是社會的一員
看教材P4相關鏈接·思考這些話說明了什么？
亞里士多德：人是政治的存在者，必定要過共同生活。
馬克思：人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和
我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。
看圖片·思考你從圖中可以看出來什么？
把人看成點，人與人的關系看成線，每個人都是社會這張“大網“上的一個結點
如何理解視頻中提到的“免疫長城”？
在家里我是子女
在學校我是學生、同學
在超市我是消費者
在小區我是業主、鄰居
在公交車上我是乘客
我
在社會我是未來的建設者
結合圖片看教材P5同一個人的不同身份·思考為什么同一個人身份不同？
人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，具有不同的身份
熱播劇《人民的名義》，你了解里面的人物關系嗎？
“錯綜復雜”的人物關系
1.個人與社會的關系
②人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
①個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接而成的線就織成一張“大網”。每個人都是社會關系這張“大網”上的一個“結點”。
建黨百年誦詞：奮斗正青春
四位領誦員分別是：
海淀區中關村第三小學六年級學生彭友馨；中國傳媒大學播音與主持藝術專業的大三學生馮琳；北京市第一實驗小學六年級的姚牧晨；中央財經大學國際經濟與貿易學院的大四學生趙建銘
觀看視頻，分析問題：
（1）你知道這四位領誦員的身份嗎？
（2）”請黨放心，強國有我！“，他們為什么喊出了這樣的口號？
血緣關系：以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系。
走親戚
地緣關系：直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉、鄰居等。
老鄉會
業緣關系：以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。
好同事
2.幾種主要的社會關系
板書設計
我與社會
感受社會生活
我們都是社會的一員
1、社會生活絢麗多彩
2、人在社會交往中形成了各種社會關系
1、個人是社會的有機組成部分
2、人的身份是在社會關系中確定的
3、幾種主要的社會關系
1
【2021?青?！恳獯罄扯囱▽＜以粋€人度過了一年多暗無天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說明了（　?。?br/>①人的生存與發展離不開社會
②我們需要在社會中獲得精神滋養
③個人是社會的有機組成部分
④社會的進步和發展離不開個人
課堂練習
A
2.在社會大家庭中，我們每個人都是社會的一員，有著多重身份，我們既是爸爸媽媽的孩子，也是遵守交通規則的行人，更是社會主義事業的接班人。這說明(
)
①人的社會關系是單一的
②我們要關注社會發展
③個人是社會的有機組成部分
④在不同的社會關系中，我們具有不同的身份
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
B
3
【2021?從化區一?！總€人接種疫苗，保護自己也是保護他人。打疫苗是在完成社會責任，共筑免疫長城，重回正軌生活，我們都是不可或缺的一塊“磚”！對此事件理解正確的是（　　）
A．個人的生存與發展離不開社會
B．作為社會的一員我們要對自己負責
C．我們要勇于承擔社會責任
D．個人是社會的有機組成部分
D
4.“一滴水放進大海里才不至于干涸?！边@句話揭示了（
）
A．個人與社會之間的相互聯系
B．社會的發展需要每個人的積極參與
C．個人的生存和發展離不開社會
D．個人對社會的作用發揮需要依靠團體
C
5.小王在家里主動幫媽媽做力所能及的家務，在學校努力學習認真完成學習任務，在社區主動承擔衛生監督員的工作。小王的這些行為表明（
）
A、責任產生于社會關系之中的相互承諾
B、人因不同的社會身份而負有不同的責任
C、承擔責任意味著付出代價，獲得回報
D、青少年的主要任務是學習知識和參加勞動
B
D
6.中學生參與社會生活的形式可以是
①參加社會公益活動　
②輟學到發達地區打工　
③到敬老院進行獻愛心活動　
④開展助人為樂、學習雷鋒活動
⑤不上學到災區當志愿者
A．①②③⑤
B．②③④⑤
C．①②④
D．①③④
7.
結合本節所學知識，簡單勾畫出自己的社會關系網絡圖，并談談如何理解個人和社會的關系。
參考答案：
（1）根據自己的實際情況，圍繞血緣關系、地緣關系和業緣關系分類匯總；
（2）①個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。②每個人在不同的社會關系中具有不同的身份。

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