資源簡介

(共18張PPT)
10.1
感受生命的意義
送信的郵遞員說：“活著是為了親人，我愛他們，要與他們廝守，共度長長的一生。”
鄰居大學(xué)生說：“我活著是為了榮譽和生命的尊嚴(yán)。”
陌生過路人說：“我為了不白白來人世一趟，我要到處走走、看看，跋山涉水，去領(lǐng)略生命中許多淺藏的景觀。”
你為什么活著？
活動探究一
品嘗美食
學(xué)習(xí)知識
做更好的自己
改變世界
掙錢養(yǎng)家
養(yǎng)育后代
保衛(wèi)國家
為了權(quán)力
對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。
但是，對于有些人而言，是為了讓生命有意義。
探索生命的意義是必要的
1、人為什么活著？
喬布斯說：”不要為別人而活。”
愛迪生說：”只有為別人而活的生命才是值得的。“
談?wù)勀愕乃伎迹⒑屯瑢W(xué)交流分享。
不要為別人而活：強調(diào)每個人要活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，不要渾渾噩噩，人云亦云，從這個角度來說是正確的。
如果認(rèn)為人只是為了自己而活，只顧自己而不管別人的需要，這樣的認(rèn)識是錯誤的。
只有為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時付出自己的愛心，這樣的生命是值得的，也是有價值的。
如果認(rèn)為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯誤的。
結(jié)論
怎樣的一生才是值得過的
一、生命的追問
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孔子堅持學(xué)習(xí)，開創(chuàng)一代儒家；孫武痛苦時寫作《孫子兵法》，孫臏被學(xué)友龐涓陷害而寫出《孫臏兵法》，并設(shè)計了賽馬博弈論與圍魏救趙術(shù)。馬克思曾被權(quán)貴陷害，一生窮困潦倒，終于創(chuàng)立了資本論的剩余價值學(xué)說。
值得，他們完成了自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)了自我的價值。
這樣的人生值得嗎？
記住，世界上只有一個人可以說你胖，那就是？？？，因為你確實吃人家大米了！
他是一位真正的耕耘者，一生致力于雜交水稻的研究、應(yīng)用和推廣，為我國的糧食安全，農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。2019.9.29習(xí)近平主席在人民大會堂向“共和國勛章”獲得者袁隆平頒授勛章。
袁隆平
他的一生值得嗎？為什么？
值得，將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，為國家、為人類作出了重大的貢獻(xiàn)。
?為自己：能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；
怎樣的一生是值得過的？
?為他人：在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。
?為人類：將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。
生命的價值不在于生命的長短，而在于自己為他人、為社會所做的貢獻(xiàn)。
1.
探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
哲學(xué)三問
2.生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成我們所說的“我的人生”。
你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有什么樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如：外貌、衣著、家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財富、人際關(guān)系、健康、情感。
暢想未來：
3、生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
我想要過怎樣的生活?我該如何創(chuàng)造我想要的生活?通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。
?生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。（是什么）
?生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，認(rèn)真審視，我們會更加明確生命的意義。（怎么做）
?探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（為什么）
3、如何認(rèn)識生命的意義
1.好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2.友善待人，將自己融入集體中。
3.合理用時，安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂。
4.樹立理想，激勵自己為之不懈奮斗。
5.遇事不棄，不因挫折失敗自暴自棄。
6.樂觀積極，保持一顆年輕熱情的心。
7.多讀好書，廣泛學(xué)習(xí)開拓思維充實心靈。
從點滴做起，能夠為他人、為家鄉(xiāng)、為社會做出貢獻(xiàn)。
……
作為一名在校的中學(xué)生，我們應(yīng)該如何去實現(xiàn)自己的人生價值呢？
一、生命的追問
二、發(fā)現(xiàn)我的生命
人為什么活著？
怎樣的一生是值得過的？（生命的意義）
原動力
生命是獨特的，生命意義是具體的
生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造
感受
生命
的意
義
（怎樣認(rèn)識生命的意義？）
真題演練
1.
(日照中考)因保家衛(wèi)國導(dǎo)致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民創(chuàng)業(yè)致富，離職后用嘴銜筆創(chuàng)作了長篇自傳體小說《極限人生》《男兒無悔》，給人們以巨大的精神激勵。他被稱為“中國的保爾”，被譽為“時代楷模”。朱彥夫用一生詮釋了
A.
生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)
B.
頑強拼搏是實現(xiàn)生命價值的唯一途徑
C.
人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折
D.
人不需追求生命的長度，應(yīng)注重生命的質(zhì)量
A
2.
(賀州)廣西都安高中學(xué)生口中的“校長爸爸”莫振高被評為“感動中國2015年度人物”，他任教43年來，不僅用自己微薄的工資資助學(xué)生，而且四處奔走向社會籌集3000多萬元善款，讓1.8萬名貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢，材料表明了莫振高校長
①用大愛譜寫了人間的生命奏章　②履行了公民的法定義務(wù)　③提升了個人的自我價值　④是踐行公民基本道德規(guī)范的楷模
A.
①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②④
B

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