資源簡介

(共22張PPT)
第二框
師生交往
第六課
師生之間
《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也；故曰教學(xué)相長也。”
一、教學(xué)相長
教學(xué)相長
教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。
一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生的學(xué)）
另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地教”。
（老師的教）
（一）教學(xué)相長的關(guān)系
老師反正我聽不懂，你就上你的課，我睡我的覺，咱們互不干涉哈。
今天老師講得解題方法好像錯(cuò)了，下課后我想跟老師再討論討論。
是嗎？謝謝，我以后會(huì)經(jīng)常采用這種方法的。
1、你覺得他們的做法有利于我們的教學(xué)相長嗎？2、回想：在與老師相處中，有哪些交流互動(dòng)促進(jìn)了老師更好地“教”？
老師你今天用游戲方式教學(xué)英語，我學(xué)得特別輕松。
1、態(tài)度：主動(dòng)參與、勤學(xué)好問
2、具體做法
（1）真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解，既是老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。
（2）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
（二）教學(xué)相長的要求
琴詩
——（宋）蘇軾
若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？
若言聲在指頭上，何不于君指上聽？
釋義：彈琴，既要有琴，還要有彈琴的手指，兩者巧妙地統(tǒng)一起來，才有優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲。
情景劇
1、假如你是小奇，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？
2、你能給小奇提出怎樣的建議？
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，他寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞。但是一次數(shù)學(xué)課上，他偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，辛辛苦苦寫了一星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
3.如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？
學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。
01
02
03
04
老師的表揚(yáng)：意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么）
老師的批評：意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（是什么）
對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）
視頻體現(xiàn)了什么樣的師生關(guān)系？
學(xué)生樂于學(xué)
教師寓教于樂
相互
關(guān)心
彼此
尊重
攜手
并進(jìn)
亦師亦友
二、亦師亦友
師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。
5、怎樣建立“亦師亦友”的良好師生關(guān)系？
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。P68
1.見到老師熱情地打招呼、問好。
2.同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽。
3.上下樓梯，請老師先走。
4.上下課，起立向老師致敬。
5.進(jìn)入老師辦公室，先敲門。
尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，
而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
尊重老師，你做到了哪些？
結(jié)合視頻談?wù)勗鯓咏ⅰ耙鄮熞嘤选钡牧己脦熒P(guān)系？
老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。
（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。P69
老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
數(shù)學(xué)課上，坐在班長小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個(gè)不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室后面的一個(gè)空位置上去，但是小強(qiáng)并沒有說話，而老師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場沖突就要發(fā)生……
1.小強(qiáng)這樣做合適嗎？
2.假如老師冤枉了你，你該怎么做？
小組探究
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
4.求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
2.相信善意，多些寬容和理解。
3、坦誠相待，注意溝通方式。
6.與老師發(fā)生矛盾怎么辦
感悟人生
小技巧
建立良好師生關(guān)系的意義：
?有利于我們身心健康發(fā)展。
?有利于我們提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
?有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
④有利于構(gòu)建和諧校園。
感悟人生
知識(shí)補(bǔ)充
作為老師,我想對大家說:
我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最美好的時(shí)光。
我們所做的一切也許會(huì)損害你的眼前利益，但絕不會(huì)損害你的將來，希望同學(xué)們用眼睛去觀察，用心去感受。
師生交往
教學(xué)相長
亦師亦友
1、理解“教學(xué)相長”
2、如何正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？
3、學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評
4、師生交往的良好狀態(tài)
5、怎樣建立良好的師生關(guān)系
6、與老師發(fā)生矛盾處理方法
感悟人生
課堂小結(jié)
1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（
）
A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人
B．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問
C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解
D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果
A
感悟人生
課堂訓(xùn)練
2.“批評是真誠的愛護(hù)，批評是寶貴的支持，批評是崇高的獎(jiǎng)賞，批評是珍貴的禮物。”這句話對于青少年與老師交往過程中的啟示是：（
）
B
要尊重、欣賞不同學(xué)科老師之間的差異
B.老師的批評往往也是愛護(hù)，能促進(jìn)我們的成長
C.要學(xué)會(huì)坦誠交往，給老師更多的批評
D.要換位思考，從老師的角度去思考一切問題
3.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是：（
）
　
Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
Ｂ.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號(hào)
C
Ｃ.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題
Ｄ.丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣

展開更多......

收起↑