資源簡介

楷書捺畫的寫法
教學目標：
1.認識捺的基本形態(tài)特征
2.學習捺的寫法
3.認識捺的形態(tài)與其字中位置的關系
二、重點、難點：
1. 捺的基本形態(tài)特征
2. 捺的寫法
3. 捺的形態(tài)與其字中位置的關系
三、教學過程：
（一）組織教學
1.上課前播放音頻吸引學生的注意力。
2.師：上課。（師生相互問好，然后落座）
（二）認識捺的基本形態(tài)
1．（導課）
師：同學們在幼兒園都滑過滑梯吧？
生：滑過。
師：這種滑梯我們都見過吧？（出示滑梯圖片）
生：見過。
師：大家現(xiàn)在一定還記得滑滑梯的感受吧，下面請大家跟我一起來重溫一下滑滑梯的過程，好嗎？
生：好。
師：（用手指指著滑梯頂端）我們首先爬到最高點，然后慢慢的往下移動，緊接著向右下方加速滑行，行到這里拐彎向右就滑出去了。是不是這樣的啊？
生：是。
師：好，現(xiàn)在大家想想這種滑梯的右邊這部分和漢字筆畫中的哪個筆畫很像啊？
生：捺畫
2．（新課）
師：對，它很像捺畫。（出示捺畫圖）今天我們就來學學捺畫的寫法。（板書）
師：想寫好捺畫我們首先要觀察它的外形特征是怎樣的？
（問）第一、捺畫是橫著的還是豎著的呢?（生：都不是（師追問：那是怎樣的？生：斜著的。）或：是斜著的）
師：對，是斜著的，而且是從左上方起筆朝右下方行筆的
（問）第二、捺畫從起筆到收筆它的粗細變化是怎樣的呢？（生：1.由細到粗。2.由細到粗再由粗到細。）
師：剛才幾位同學回答的是否正確呢？我們一起來看看捺的粗細變化到底是怎樣的？它的起筆是比較細的，然后慢慢變粗，然后又由粗變到很細，對吧？（生：對。）（當同學回答出2，師：大家看是不是由細到粗再由粗到細啊？（生：是））
師：好，那么現(xiàn)在我們就進行第一次試寫，請同學們用毛筆蘸好墨汁在練習紙上第一排書寫三次，開始。（播放音樂）（提醒）注意，大家在書寫的時候注意坐姿和握筆姿勢哦。寫完后，把筆放好，觀察自己的寫得怎樣。
師：（1.巡視中，隨便找一個寫得不好的學生寫的捺畫）好，大家都寫完了吧，現(xiàn)在我要來展示一位同學寫的捺畫，我把老師寫的和他的放在一起，請大家觀察一下，哪一個寫得更好些啊？（生：老師寫的，好看些）
師：謝謝！其實這位同學也不錯，第一次都能寫成這樣，我三年級的時候可能還沒他寫得好呢，不過后來我通過刻苦練習終于掌握了捺畫的書寫技巧，能寫出漂亮的捺畫，大家想知道老師是怎樣寫的嗎？（生：想）

（2.隨便抽舉手的同學展示，如果寫得好，讓生上臺講述過程，老師補充）（處理方案待寫）
（三）學習捺的書寫方法
師：好，請大家認真看老師寫一次，（展示書寫）看清楚了嗎?(生：看清楚了)其實啊，要想寫好一個筆畫除了記住筆畫外形以外，最重要的還要掌握正確的運筆方法，現(xiàn)在我再按起筆、行筆、收筆三個過程把它分解講一下：（略，分解完再完整寫一次）大家看清楚了嗎？（生：看清楚了）好，接下來，請看大屏幕，這是捺畫的運筆路線圖，老師剛才也是按這個圖示講解的，我們一起再來鞏固一下，（師再講解），大家記住了嗎？（生：記住了）
師:好， 現(xiàn)在我們來寫第二次，仍然寫三遍，開始。（提醒，注意坐姿和握筆姿勢哦，寫完后把筆放好，等待上臺展示哦）
師：寫完了嗎？
生：寫完了。
師：現(xiàn)在我們請一位同學上臺展示一下，哪位同學愿意，請舉手，好，這位同學請上來展示一下，請大家舉手發(fā)言評價一下，那位同學你來說說，（生：評價）（師點評）（如果上臺的學生寫得很好，就請該生講講自己是怎樣寫的，并當場示范講解，師點評，并表揚）
師：針對剛才同學們出現(xiàn)的問題，老師再強調(diào)一下大家不容易寫好的地方，請大家仔細看清楚哦！（師主要強調(diào)捺漸粗，頓筆調(diào)鋒處，收筆處，把容易出現(xiàn)的錯誤形態(tài)展現(xiàn)出來對比糾正）
師：同學們，大家喜歡聽兒歌嗎？（喜歡）現(xiàn)在，我們的書法專家把這個捺畫的書寫要點也編成了一首兒歌幫助我們記憶，請看大屏幕。我們一起來朗讀一下好嗎？（生：好。師生齊讀）
師：孩子們，請伸出我們的左手，然后伸出右手的食指和中指，像老師這樣做，（把兒歌書空一遍，先分解再連貫）
師：好，現(xiàn)在我們再來寫第三次捺畫，還是寫三遍，準備好，開始。（提醒，注意書寫姿勢哦，寫完后把筆放好，同桌左右同學相互交換你們寫的捺畫，進行評價一下。）
師：都寫好了嗎？（生：寫好了）
師：現(xiàn)在有哪位同學愿意上臺來分享一下你是怎樣評價你的同桌寫的捺畫的，請舉手？（生：舉手上臺分享。師：評價。）
（四）比較“人”和“大”兩字中捺畫的不同點
師：現(xiàn)在，捺畫我們已經(jīng)基本熟悉了，但是捺畫不能單獨成字啊，它必須和其他的筆畫組合才能成字，它往往又和撇畫組合在一起，請大家看屏幕上的人和大字，認真觀察一下兩個字中的捺畫有什么不同。想好了的同學請舉手。（根據(jù)生的回答，慢慢引導到PPT上的內(nèi)容上去。）
師：現(xiàn)在請同學們嘗試寫一個人和一個大字，然后同桌的同學相互評價一下。（生：書寫，評價）
師：同學們回答的都非常好，現(xiàn)在老師給大家演示一下這兩個字注意認真觀察我是怎樣寫的哦。（師邊寫邊講解要點）
師：請同學們再來寫一次，每個字寫一遍，開始。（提醒注意事項）
師：我們請每個小組推選一位寫的最好的同學上來展示一下剛寫的兩個字，好嗎？（推選，評價，師評歸納）
師：現(xiàn)在請同學們來欣賞一幅書法作品，（引導學生一起觀察里面的捺畫的形態(tài)是否都相同）捺畫分為斜捺、平捺和反捺，我們今天學的就是斜捺，至于平捺和反捺我們將在以后的學習中再講。
（五）歸納總結
師：（歸納總結）好，今天的課就講到這里，謝謝大家！

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