資源簡介

1.2 《怎樣放得更大》教學設(shè)計
教學目標：
科學概念目標:1.認識顯微鏡各部分名稱；2.兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大。
科學探究目標：
1.能利用兩個凸透鏡制作一個簡易顯微鏡；
2.兩個凸透鏡平行組合之間的距離會影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。
科學態(tài)度目標：1.認識到科學的不斷發(fā)展會促進技術(shù)的不斷改進,
而技術(shù)的改進又會促進科學研究的發(fā)展。
2.學習科學家對科學執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具,它的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。
教學重點：
1. 兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大；
2. 兩個凸透鏡平行組合之間的局里會影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。
3. 認識顯微鏡各部分名稱。教學難點：
認識到科學的不斷發(fā)展會促進技術(shù)的不斷改進，而技術(shù)的改進又會促進科學研究的發(fā)展。
課前準備：
PPT 課件；分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙或紙筒、剪刀、膠帶?？梢杂脕碛^察的物體，如：花蕊、紙纖維、昆蟲等。
課時安排：
1 課時
教學過程：
一、談話導入
同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)可以熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷的發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的物體的像放得更大呢？這就是我們本節(jié)課所要研究的課題《怎樣放得更大？》（板書課題）
二、認識顯微鏡
1. 光學顯微鏡
最早的光學顯微鏡是由荷蘭人詹森父子共同制作的。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，他就是光學顯微鏡。在經(jīng)過一代又一代人的改進，現(xiàn)在光學顯微鏡的最大放大倍數(shù)可達 1500 倍左右。
普通光學顯微鏡的構(gòu)造主要分為三部分：機械部分、照明部分和光學部分。
機械部分：鏡座、、鏡柱、鏡臂、鏡筒、物鏡轉(zhuǎn)換器(旋轉(zhuǎn)器)簡稱“旋轉(zhuǎn)器”、鏡臺(載物臺)、調(diào)節(jié)器
照明部分：裝在鏡臺下方，包括反光鏡,集光器。
光學部分：目鏡、物鏡。
顯微鏡目鏡長度與放大倍數(shù)呈負相關(guān)，物鏡長度與放大倍數(shù)呈正相關(guān)。即目鏡長度越長，放大倍數(shù)越低；物鏡長度越長，放大倍數(shù)越高。
2. 電子顯微鏡
電子顯微鏡，簡稱電鏡，英文名 Electron Microscope（簡稱 EM），經(jīng)過五十多年的發(fā)展已成為現(xiàn)代科學技術(shù)中不可缺少的重要工具。電子顯微鏡由鏡筒、真空裝置和電源柜三部分組成。
電子顯微鏡技術(shù)的應用是建立在光學顯微鏡的基礎(chǔ)之上的，光學顯微鏡的分辨率為 0.2μm，透射電子顯微鏡的分辨率為 0.2nm，也就是說透射電子顯微鏡在光學顯微鏡的基礎(chǔ)上放大了 1000 倍。
3. 掃描隧道顯微鏡
掃描隧道顯微鏡 Scanning Tunneling Microscope 縮寫為 STM。它作為一種掃描探針顯微術(shù)工具，掃描隧道顯微鏡可以讓科學家觀察和定位單個原子，它具有比它的同類原子力顯微鏡更加高的分辨率。
此外，掃描隧道顯微鏡在低溫下（4K）可以利用探針尖端精確操縱原子，因此它在納米科技既是重要的測量工具又是加工工具。
三、小組合作：自制顯微鏡
前面我們一起學習了，世界上第一臺放大鏡是由詹森父子發(fā)明出來的，我想當時他們是為了能把物體放得更大，接著他們會思考如何放得更大？同學們，你們有什么辦法在現(xiàn)有放大鏡的基礎(chǔ)上利用剛才所學的知識做到放得更大？
預設(shè)：可以做顯微鏡。
布置實驗任務(wù)：嘗試用兩個放大鏡觀察物體，調(diào)整兩個放大鏡之間的局里觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下量詞看到的物體有什么不同。反復試驗幾次，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題。借助紙筒和膠帶，參考教科書上的方法，制作一個顯微鏡。
發(fā)放分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙或紙筒、剪刀、膠帶。
學生分組制作，教師巡回指導。
四、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。
請同學們收集一下身邊可以用來觀察的不同種類的物體，用自己制作的顯微鏡去觀察他們吧。
提出問題：1.和肉眼看到的有什么不同？
2.和只用一個放大鏡時有什么不同？
學生分小組對比討論，引導結(jié)論：在顯微鏡下微小世界真奇妙。
五、總結(jié)延伸
本節(jié)課我們學習了顯微鏡的工作原理，動手嘗試制作了簡易顯微鏡，并且用自制的顯微鏡觀察力我們身邊的微小世界，相信大家都收獲滿滿，在收獲的同時不要忘記也要學習科學家們對科學的執(zhí)著追求和不懈的探索精神。

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