資源簡(jiǎn)介

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
授課時(shí)間： 月 日 姓名：
課題
8.4.2 因地制宜謀發(fā)展
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解我國(guó)三大經(jīng)濟(jì)帶及其劃分依據(jù)，學(xué)會(huì)用表格比較的方法，說(shuō)明東西部經(jīng)濟(jì)帶存在的明顯差異；理解只有因地制宜，才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；掌握閱讀使用地圖及圖表資料，學(xué)會(huì)從圖表中獲取地圖信息的技能。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
根據(jù)東西部經(jīng)濟(jì)帶的差異，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
堅(jiān)持因地制宜、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、自主學(xué)習(xí)（25 分鐘，學(xué)生課前獨(dú)立學(xué)習(xí)完成）
閱讀教材，熟悉內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑。
完成作業(yè)本中的“基礎(chǔ)鞏固”。
二、合作學(xué)習(xí)（8 分鐘，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，按學(xué)習(xí)小組交流討論課前以下獨(dú)學(xué)內(nèi)容， 解決獨(dú)學(xué)中不能解決的問(wèn)題。教師巡視各小組的交流，作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
1．新疆和浙江又分別屬于中國(guó)三大經(jīng)濟(jì)帶的哪一帶？劃分三大經(jīng)濟(jì)帶的依據(jù)又是什么？
在各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)是人們生存的基礎(chǔ)，這一產(chǎn)業(yè)與自然環(huán)境關(guān)系最為密切，那農(nóng)業(yè)是如何實(shí)現(xiàn)因地制宜呢？
第一產(chǎn)業(yè)要根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件來(lái)發(fā)展，那么第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)又是如何布局呢？
那么第三產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)是怎么實(shí)現(xiàn)因地制宜呢？
東西部經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展離不開(kāi)因地制宜，但要實(shí)現(xiàn)東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)均衡可持續(xù)發(fā)展，我們還要做些什么呢？你認(rèn)為還有哪些好的舉措？
洞頭發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)有什么優(yōu)勢(shì)？要堅(jiān)持什么原則？我們應(yīng)如何實(shí)踐這一原則？
三、展示評(píng)價(jià)（18 分鐘，教師指定學(xué)習(xí)小組分別展示上述合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每一個(gè)小組派代表展示后，由其他學(xué)習(xí)小組代表質(zhì)疑、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，教師適時(shí)參與指導(dǎo)、
教學(xué)反思：
質(zhì)疑、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。）
四、及時(shí)反饋（10 分鐘，拓展練習(xí)，獨(dú)立完成，及時(shí)反饋） 五、本課小結(jié)（3 分鐘）
六、布置作業(yè)
整理復(fù)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)本作業(yè)
完成下一節(jié)課的自主學(xué)習(xí)任務(wù)

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