資源簡介

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身體的“總指揮“
教科版
五年級上
聚焦
我們的身體能夠做不同的事情，是誰在指揮這一切?
人
腦
人腦是世界上最復雜的“機器”。
聚焦
◆腦能做哪些事情?
◆腦和大腦是一回事嗎？
◆怎樣保護腦的健康？
你知道嗎？
探索
認識我們的腦
腦位于顱腔內,包括大腦、小腦和腦干等部分。
探索
大腦的質量約占腦重的80%（1120克）
大腦的大小像兩只并攏的拳頭
大腦表面像核桃,有許多凹陷的溝和隆起的回
大腦的硬度和豆腐差不多,
顏色是淡粉紅色的
探索
大腦分左右兩個半球。大腦對人體的管理，是一種交叉的關系。左大腦半球支配右側身體的運動，右大腦半球控制左側身體的運動。
左半球偏重于管理語言等功能
右半球則偏重于管理空間概念等功能
探索
左撇子，又叫左利手。習慣用左手的人，他們的右腦比較發達。
探索
腦與脊髓相連
腦和脊髓都是神經中樞。
腦發出的神經叫腦神經，主要分布在人體的頭部和內臟。
脊髓發出的神經就是脊神經，主要分布在人體的軀干和四肢。
腦和脊髓聯系著的神經分布到身體的各個部分。
探索
二、腦的功能
說一說，我們的腦都能做什么？
（活動手冊）
探索
腦能幫助我們做數學題，讀懂課文內容。
腦能幫助我們設計建造汽車、飛機、火車等。
腦能在人睡覺的時候，指揮呼吸和心跳，維持生命。
探索
大腦：是人體的控制中心，劃分各種不同區域，控制著人體的大部分生命活動現象，如運動、語言、視覺、記憶、思維、情緒等。
探索
位于大腦的后下方，具有協調運動和維持身體平衡的作用。
小腦
如果小腦出現疾病或損傷，人就可能出現平衡失調，站立不穩，行走不便，發音困難等。
探索
腦干
位于大腦下方，向上連接著大腦和小腦，向下連接脊髓。它負責心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等基礎生理功能，維持人的生命。
如果腦干出現問題，人就陷入昏迷，呼吸和心跳出現紊亂。
探索
不管大腦、小腦還是腦干，如果出現損傷過于嚴重，都會危及到人的生命。你能根據下面的案例，說說腦哪部分出現問題了嗎？
案例1：某病人右側肢體出現癱瘓癥狀。
病人左腦出現故障
探索
案例2：一位婦女腦顱內長了腫瘤。腫瘤壓迫大腦，結果造成了這位婦女失明。
腫瘤壓迫了大腦中的視覺中樞
案例3：一位老人突患腦血栓。腦血栓是指因腦動脈硬化、血管腔狹窄、血流緩慢而導致血栓形成，致使局部腦的血液供應受到影響。這時，老人的四肢沒有任何損傷，卻出現了一側肢體不能活動的癥狀。
由于一側肢體的運動受到腦血栓的影響。
探索
三、記憶游戲
記憶力是我們大腦最重要的能力之一。人們在在漫長的社會生活與學習中需要記憶來學習和工作，但人的記憶卻因人的個體差異不同其記憶的好壞也不同。同學們，你的記憶力如何呢？我們通過一個小游戲來測試一下。
探索
用30秒鐘的時間，記住屏幕上的12個詞匯。30秒鐘后，詞匯自動消失。一分鐘后試著默寫出來。你做得怎樣?
教師口令
準備，開始——30秒到——靜坐1分鐘——默寫——比一比誰寫的多
游戲1：考考詞語記憶力
探索
用30秒鐘的時間，記住屏幕上托盤中的物品。30秒鐘后，詞匯自動消失。一分鐘后寫出看到的所有物品。你做得怎樣?
教師口令
準備，開始——30秒到——靜坐1分鐘——寫出——比一比誰寫的多
游戲2：考考視覺記憶力
探索
發現與思考
每個人的記憶能力是不同的。有的擅長記憶語言文字，有的擅長記憶圖形圖像。但是記憶可以通過鍛煉來提高的。
大腦除了記憶力之外，還有想象力、創造力、控制力、思維能力等。如果大腦受到傷害或患疾病，這些能力就會下降甚至失去，影響我們的正常生活。我們該如何保護大腦呢？
探索
我們的腦是柔軟而又脆弱的，它除了需要顱骨來保護之外，我們平時在生活中，還要注意哪些問題？
四、保護我們的腦
騎摩托車或做劇烈運動時，戴頭盔就是為了保護大腦。
（1）不要讓腦受到劇烈撞擊
探索
◆保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提。
（2）腦需要適當的休息
◆學習一門功課時間過長，也會讓大腦感到疲倦，這時適當地活動身體或是聽聽音樂，都可以讓腦得到休息。
研討
1.腦對我們的學習和生活有什么意義?
人腦具有高級功能，它比任何已發明的電腦都復雜得多。人的身體之所以能夠協調地完成各種動作；人的消化、呼吸、血液循環系統的各器官之所以能密切配合共同維持人體的生命活動；人之所以能夠完成各種學習活動并能夠對事情發生發展做出分析判斷，上述這些都完全依賴于我們的腦。腦能夠指揮人的行為、產生思想、進行認知和決策，被譽為人體的“總指揮”“司令部”。
研討
2.為保護腦的健康，我們應該怎樣做?
◆防止劇烈撞擊
◆保證充足睡眠
◆經常體育鍛煉
◆科學搭配飲食
◆保持樂觀情緒
課堂練習
1.某人左側肢體出現癱疾癥狀，可能是他大腦的(
)。
A.脊髓
B.右大腦
C.左大腦
2.人體的神經中樞不包括(
)。
A.大腦
B.脊髓
C.神經
3.人的大腦分工不同，(
)分管音樂、繪畫、情感、技藝等。
A.左腦
B.右腦
C.小腦
4.在我們進入睡眠狀態時，身體停止工作的部位是(
)。
A.大腦
B.眼睛
C.心臟
5.大腦對人體的管理，是一種（
）的關系。
A.沒有關系
B.同側
C.交叉
B
C
B
A
C
課堂練習
6.面做法不科學的是(
)。
A.長時間看書、寫字
B.反復練習可以提高大腦反應能力
C.上完語文課后再安排一節音樂課
7.科學家通過研究發現，大腦的分工規律是(
)。
A.右腦控制右側身體活動
B.左腦控制左側身體活動
C.左腦控制右側身體活動
8.人的腦部在受創后，會出現短暫失憶的現象。這充分說明大腦具有的功能是(
)。
A.語言功能
B.運動功能
C.記憶功能
A
C
C
課堂練習
1.大腦對身體的管理是同側關系。（
）
2.人的腦就人的大腦。（
）
3.充足的睡眠是保持大腦活力的前提。（
）
4.每個人的記憶力是不同的。（
）
5.腦干連接著大腦、小腦和脊髓。（
）
6.大腦受到嚴重傷害會使行走不便。（
）
判斷題
?
?
√
√
√
?
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道人腦能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策；人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動；大腦具有記憶、思維等高級功能；充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康。
板書設計
作業布置
◆看看你的課表，從用腦的角度分析課程表的安排是不是合理。
◆我們可以怎樣安排自己的學習時間，以保證學習效率?
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4.4《身體的“總指揮”》練習
一、填空題
1、腦位于顱腔內，包括______、______和______等部分。
2、大腦對人體的管理，是一種______的關系。
3、______和______聯系著的神經分布到身體的各個部分。
4、保證充足的_____是大腦保持活力的前提。
二、判斷題，對的打√，錯的打?
1、大腦對身體的管理是同側關系。（
）
2、人的腦就人的大腦。（
）
3、充足的睡眠是保持大腦活力的前提。（
）
4、每個人的記憶力是不同的。（
）
5、腦干連接著大腦、小腦和脊髓。（
）
6、大腦受到嚴重傷害會使行走不便。（
）
三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1、某人左側肢體出現癱疾癥狀，可能是他大腦的(
)。
A.脊髓
B.右大腦
C.左大腦
2、人體的神經中樞不包括(
)。
A.大腦
B.脊髓
C.神經
3、人的大腦分工不同，(
)分管音樂、繪畫、情感、技藝等。
A.左腦
B.右腦
C.小腦
4、在我們進入睡眠狀態時，身體停止工作的部位是(
)。
A.大腦
B.眼睛
C.心臟
5、大腦對人體的管理，是一種（
）的關系。
A.沒有關系
B.同側
C.交叉
6、面做法不科學的是(
)。
A.長時間看書、寫字
B.反復練習可以提高大腦反應能力
C.上完語文課后再安排一節音樂課
7、科學家通過研究發現，大腦的分工規律是(
)。
A.右腦控制右側身體活動
B.左腦控制左側身體活動
C.左腦控制右側身體活動
8、人的腦部在受創后，會出現短暫失憶的現象。這充分說明大腦具有的功能是(
)。
A.語言功能
B.運動功能
C.記憶功能
四、填圖題
寫出相應的腦的結構名稱。
五、綜合題
1、大腦與我們的學習、生活密切相關，通過學習我們對大腦有了更清晰的認識。觀察下列各圖，回答問題：
（1）大腦的結構。腦的質量約和1400克的蘋果的質量差不多，其中大腦的質量約占腦重的________；大腦的表面像核桃一樣，有許多凹陷和隆起的回，這增加了大腦皮層的________；大腦的硬度和按壓豆腐的感覺差不多，說明大腦比較________（填“硬”或“軟”）。
（2）大腦對人體的管理是一種________的關系，即________半球支配右側身體的運動，________半球控制左側身體的運動。
（3）保護我們的大腦非常重要，________________可以消除大腦的疲勞，恢復腦的可能；___________可以提高學習與記憶能力。
2、請根據下面的病例分析大腦的功能。
病例一：16年前，
26歲女子瓦倫蒂娜在一起交通事故中，頭部嚴重受傷。盡管接受治療后，保住了性命，但她的視力逐漸減弱。醫生說，她的大腦因遭到撞擊導致了她視力下降。不久后，她的視力已經完全喪失，成為了一個盲人。
病例二：據英國《太陽報》報道，英國女童切絲?史密斯生下來就患有一種罕見的病癥：她天生只有半個大腦！由于切絲缺少左半部分大腦，所以切絲身上必須通過左腦控制的活動——包括說話、聽覺和運動的能力都產生了障礙。
病例三：在俄勒岡州波特蘭市，醫生們在治療一個叫皮特的病人。病人突然半邊身體不能動，經過檢查發現他的左腦出現病變，雖經過康復治療，但還是沒有完全康復，右腿和右臂在運動過程中一直有些問題，走起路來一瘸一拐的。
（1）通過分析病例一和病例二，你認為大腦有哪些功能？
（2）通過分析病例三，你認為大腦對我們身體的管理有什么特點？
參考答案
一、填空題
1、大腦
小腦
腦干
2、交叉
3、腦
脊髓
4、睡眠
二、判斷題
1、?
2、?
3、√
4、√
5、√
6、?
三、選擇題
1、B
2、C
3、B
4、A
5、C
6、A
7、C
8、C
四、填圖題
①大腦
②腦干
③小腦
五、綜合題
1、（1）80%
表面積
軟
（2）
交叉
左右
（3）睡眠
體育鍛煉
2、（1）大腦管理人體的視覺、語言、聽覺、運動等功能
（2）大腦對人體的管理，是一種交叉的關系。左大腦半球支配右側身體的運動，右大腦半球控制左側身體的運動
③
②
①
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精品試卷·第
2
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教科版五年級上4.4《身體的“總指揮”》教學設計
課題
身體的“總指揮”
單元
4
學科
科學
年級
5
學習目標
科學概念目標·人腦能夠指揮人的行動,產生思想和情感,進行認知和決策。·人腦包括大腦、小腦和腦干等部分,分別控制著人體不同的生命活動。大腦具有記憶、思維等高級功能。·充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康?？茖W探究目標能夠通過查閱資料尋找問題的答案。能夠通過體驗活動推測大腦具有記憶功能?？茖W態度目標·對研究腦的結構與功能有興趣?！ぴ谶M行多人合作時,愿意溝通交流,綜合考慮小組各成員的意見,形成集體的觀點?？茖W、技術、社會與環境目標能夠應用腦科學知識指導自己的學習和生活,體會科學知識與生活的聯系。
重點
腦的結構和功能。
難點
運用腦的科學知識知道自己的學習和生活。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
1、我們的身體能夠做不同的事情，是誰在指揮這一切?明確：大腦。2、你知道嗎？◆腦能做哪些事情?◆腦和大腦是一回事嗎？◆怎樣保護腦的健康？
回答思考
開門見山，直接導入新課學習。
講授新課
一、探索（一）認識我們的大腦同學們，你對腦了解多少？【知識講解】腦位于顱腔內,包括大腦、小腦和腦干等部分。大腦的質量約占腦重的80%（1120克），大腦的大小像兩只并攏的拳頭，大腦表面像核桃,有許多凹陷的溝和隆起的回，大腦的硬度和豆腐差不多,
顏色是淡粉紅色的。大腦分左右兩個半球。大腦對人體的管理，是一種交叉的關系。左大腦半球支配右側身體的運動，右大腦半球控制左側身體的運動。左半球偏重于管理語言等功能，右半球則偏重于管理空間概念等功能。例如，左撇子，又叫左利手。習慣用左手的人，他們的右腦比較發達。腦與脊髓相連。腦和脊髓都是神經中樞。腦發出的神經叫腦神經，主要分布在人體的頭部和內臟。脊髓發出的神經就是脊神經，主要分布在人體的軀干和四肢。腦和脊髓聯系著的神經分布到身體的各個部分。二、腦的功能1、說一說，我們的腦都能做什么？引導學生填寫“活動手冊”。預測：腦能幫助我們做數學題，讀懂課文內容。腦能幫助我們設計建造汽車、飛機、火車等。腦能在人睡覺的時候，指揮呼吸和心跳，維持生命。2、教師講解大腦：是人體的控制中心，劃分各種不同區域，控制著人體的大部分生命活動現象，如運動、語言、視覺、記憶、思維、情緒等。小腦：位于大腦的后下方，具有協調運動和維持身體平衡的作用。如果小腦出現疾病或損傷，人就可能出現平衡失調，站立不穩，行走不便，發音困難等。腦干：位于大腦下方，向上連接著大腦和小腦，向下連接脊髓。它負責心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等基礎生理功能，維持人的生命。如果腦干出現問題，人就陷入昏迷，呼吸和心跳出現紊亂。3、案例分析不管大腦、小腦還是腦干，如果出現損傷過于嚴重，都會危及到人的生命。你能根據下面的案例，說說腦哪部分出現問題了嗎？案例1：某病人右側肢體出現癱瘓癥狀。（病人左腦出現故障）案例2：一位婦女腦顱內長了腫瘤。腫瘤壓迫大腦，結果造成了這位婦女失明。（腫瘤壓迫了大腦中的視覺中樞）案例3：一位老人突患腦血栓。腦血栓是指因腦動脈硬化、血管腔狹窄、血流緩慢而導致血栓形成，致使局部腦的血液供應受到影響。這時，老人的四肢沒有任何損傷，卻出現了一側肢體不能活動的癥狀。（由于一側肢體的運動受到腦血栓的影響。）三、記憶游戲記憶力是我們大腦最重要的能力之一。人們在在漫長的社會生活與學習中需要記憶來學習和工作，但人的記憶卻因人的個體差異不同其記憶的好壞也不同。同學們，你的記憶力如何呢？我們通過一個小游戲來測試一下。1、游戲1：考考詞語記憶力用30秒鐘的時間，記住屏幕上的12個詞匯。30秒鐘后，詞匯自動消失。一分鐘后試著默寫出來。你做得怎樣?聽口令：準備，開始——30秒到——靜坐1分鐘——默寫——比一比誰寫的多2、游戲2：考考視覺記憶力用30秒鐘的時間，記住屏幕上托盤中的物品。30秒鐘后，詞匯自動消失。一分鐘后寫出看到的所有物品。你做得怎樣?聽口令：準備，開始——30秒到——靜坐1分鐘——寫出——比一比誰寫的多3、發現與思考
每個人的記憶能力是不同的。有的擅長記憶語言文字，有的擅長記憶圖形圖像。但是記憶可以通過鍛煉來提高的。大腦除了記憶力之外，還有想象力、創造力、控制力、思維能力等。如果大腦受到傷害或患疾病，這些能力就會下降甚至失去，影響我們的正常生活。我們該如何保護大腦呢？四、保護我們的腦我們的腦是柔軟而又脆弱的，它除了需要顱骨來保護之外，我們平時在生活中，還要注意哪些問題？明確：（1）不要讓腦受到劇烈撞擊騎摩托車或做劇烈運動時，戴頭盔就是為了保護大腦。
（2）腦需要適當的休息◆保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提。◆學習一門功課時間過長，也會讓大腦感到疲倦，這時適當地活動身體或是聽聽音樂，都可以讓腦得到休息。二、研討1.腦對我們的學習和生活有什么意義?明確：人腦具有高級功能，它比任何已發明的電腦都復雜得多。人的身體之所以能夠協調地完成各種動作；人的消化、呼吸、血液循環系統的各器官之所以能密切配合共同維持人體的生命活動；人之所以能夠完成各種學習活動并能夠對事情發生發展做出分析判斷，上述這些都完全依賴于我們的腦。腦能夠指揮人的行為、產生思想、進行認知和決策，被譽為人體的“總指揮”“司令部”。2.為保護腦的健康，我們應該怎樣做?明確：◆防止劇烈撞擊◆保證充足睡眠◆經常體育鍛煉◆科學搭配飲食◆保持樂觀情緒三、課堂練習（一）選擇題1.某人左側肢體出現癱疾癥狀，可能是他大腦的(
)。
A.脊髓
B.右大腦
C.左大腦2.人體的神經中樞不包括(
)。
A.大腦
B.脊髓
C.神經3.人的大腦分工不同，(
)分管音樂、繪畫、情感、技藝等。
A.左腦
B.右腦
C.小腦4.在我們進入睡眠狀態時，身體停止工作的部位是(
)。
A.大腦
B.眼睛
C.心臟5.大腦對人體的管理，是一種（
）的關系。
A.沒有關系
B.同側
C.交叉6.面做法不科學的是(
)。
A.長時間看書、寫字
B.反復練習可以提高大腦反應能力
C.上完語文課后再安排一節音樂課7.科學家通過研究發現，大腦的分工規律是(
)。
A.右腦控制右側身體活動
B.左腦控制左側身體活動
C.左腦控制右側身體活動8.人的腦部在受創后，會出現短暫失憶的現象。這充分說明大腦具有的功能是(
)。
A.語言功能
B.運動功能
C.記憶功能（二）判斷題1.大腦對身體的管理是同側關系。（
）2.人的腦就人的大腦。（
）3.充足的睡眠是保持大腦活力的前提。（
）4.每個人的記憶力是不同的。（
）5.腦干連接著大腦、小腦和脊髓。（
）6.大腦受到嚴重傷害會使行走不便。（
）四、作業布置◆看看你的課表，從用腦的角度分析課程表的安排是不是合理。◆我們可以怎樣安排自己的學習時間，以保證學習效率?
交流認真聽講交流認證聽講師生共同分析做游戲閱讀資料回答回答練習
認識腦的結構了解腦的功能。在體驗活動中進一步體驗腦的功能。增強保護腦的意識總結探索部分內容完成達標測評
課堂小結
通過這節課的學習，我們知道人腦能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策；人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動；大腦具有記憶、思維等高級功能；充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康。
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