資源簡介

(共34張PPT)
竺可楨（1890-1974），中國科學院院士，地理學家、氣候學家，我國現代氣象學和地理學的奠基人。
科學家這樣做
發芽
開花
結果
解凍
結冰
竺可楨
水
水是我們身邊最常見的液體。
生活中的水還以哪些形態存在？
它們是怎樣相互轉化的呢？
水又是一種特殊的物質，很多物質都能溶解再水里。正是由于水具有這種特性，動物、植物和人類才能夠生存在地球上。
1
1.水到哪里去了
教科版·三年級上冊
水
你們能說說水有哪些特點嗎?
液體；
會流動；
無色無味；
沒有固定的形狀；
聚焦
你們知道水的其他形態嗎？
氣態
固態
（看不見）
活動一：用濕布在黑板上寫字，你觀察到了什么?
探索
【點擊圖片播放視頻】
1
2
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4
水的變化過程
看的見→看不見
有水→沒水
探索
試著解釋下面的現象，你認為水到哪里去了？
用濕布擦黑板
濕的手變干了
A.水消失了
B.水跑到空氣中去了
1
探索
1
2
3
4
我們為什么看不見跑到空氣中的水呢？
水
看不見
無色
摸不著
無味
水蒸氣
因為水蒸氣微粒太小了，所以我們無法用肉眼看見它。
液體
氣體
探索
蒸發：
水
看不見
無色
摸不著
無味
水蒸氣
說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現象。
2
探索
水洼
?
地上的水慢慢蒸發到空氣中，坑中的水較多，未蒸發完，就形成了水洼。
煮食物時,水燒開經歷了
水→水蒸氣→白氣
的過程。
煮食物
煮食物
白氣是水蒸氣嗎？
是
不是
燒水
白氣是水蒸氣嗎？
是
不是
看不見
無色
摸不著
無味
因為水蒸氣微粒太小了，所以我們無法用肉眼看見它。
?
白氣是燒開水時噴出來的熱的水蒸氣遇到冷的空氣，而液化成的小小的水珠，浮在空中，折射太陽光，落在我們眼中，就成了看到的白氣。
水蒸氣
晾衣服
濕衣服上的水是液體,將衣服晾起來,待水蒸發完,衣服就變干了。
你們有什么辦法可以證明水蒸發了呢?
水洼
?
?
煮食物
燒水
?
?
晾衣服
用實驗證明我們的解釋。
3
探索
向兩個大小、形狀相同的透明杯子中加入等量的水,標出水的高度。
用塑料薄膜蓋好其中一個杯口,并用橡皮筋固定。另一個不蓋。(如圖)
把它們放到通風和向陽的位置,靜置。
2~3天后,觀察兩個杯子中水量的變化。
實驗步驟：
探索
實驗結論：
杯子中的水_____蒸發到空氣中。
探索
水平線
會
敞口的杯子水量減少了
小水滴
蒸發式無處不在、無時無刻不在進行著的，水蒸氣會流動。
探索
看不見
無色
摸不著
無味
水蒸氣的特點
會流動
沒有固定形狀
有重量
占據空間
氣體
跑到空氣中的水能不能回到杯子里呢?
探索
水平線
探索
將透明的塑料盒倒扣在地面，放置一段時間，觀察盒中的變化。
實驗步驟：
實驗現象：
塑料盒中出現了_____________________________________。
水蒸氣凝結形成的小水珠
實驗結論：
水蒸氣
水
空氣中的水______回到盒子里。
會
水蒸氣
水
夏天冰礦泉水瓶“冒汗”
清晨樹葉上的露水
冬天，戴眼鏡的同學從室外到溫暖的室內，眼鏡會變模糊
（液態）
（氣態）
水蒸氣
水
蒸發
液化
（物質從氣態變為液態的現象）
（物質從液態變為氣態的現象）
探索
(吸熱)
(放熱)
比較水和水蒸氣的相同點與不同點？
4
探索
水
水蒸氣
看不見、
無色、
摸不著、
無味、
會流動、
沒有固定形狀、
有重量、
占據空間、
氣體、
輕、
看得見、
摸得著、
液體、
重、
無色、
無味、
會流動、
沒有固定形狀、
有重量、
占據空間、
比較水和水蒸氣的相同點與不同點？
4
探索
水
水蒸氣
看不見、
無色、
摸不著、
無味、
會流動、
沒有固定形狀、
有重量
占據空間、
氣體、
輕、
看得見、
摸得著、
液體、
重、
研討
1.怎樣解釋兩個杯子出現的不同現象？依據是什么？
2.你在透明的塑料盒中看到了什么？你認為它們是什么？
3.水和水蒸氣有什么相同和不同？
研討
1.怎樣解釋兩個杯子出現的不同現象？依據是什么？
水平線
研討
2.你在透明的塑料盒中看到了什么？你認為它們是什么？
3.水和水蒸氣有什么相同和不同？
研討
水
水蒸氣
看不見、
無色、
摸不著、
無味、
會流動、
沒有固定形狀、
有重量
占據空間、
氣體、
輕、
看得見、
摸得著、
液體、
重、
課堂小結
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