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第三章　聲的世界
第1節　
科學探究：聲音的產生與傳播
我們生活的世界充滿了各種聲音.
新課引入
新課目標
1.知道聲音是由物體的振動產生的.（重點）
2.知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲.（重點）
3.知道聲音是以聲波的形式傳播的.（重點）
4.知道聲音在不同介質傳播的速度不同.（重點）
5.知道聲音在空氣中傳播的大致速度.
6.知道人耳是怎樣聽到聲音的.
7.知道回音的產生和應用.
2.聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？
1.聲音是怎樣產生的？
對于聲音，同學們想知道哪些問題呢？
聲音的世界
一
新課講解
觀看蟬鳴視頻
聲音是怎樣產生的
二
把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：
①你聽到聲音了嗎？
_________
②橡皮筋在做什么運動？
_______
③這聲音是由什么引起的？
_________________
④當橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎？______
橡皮筋振動引起的
振動
不能
聽到了
實驗1
聲音是怎樣產生的？
實驗2
用一把尺，想辦法使其發聲，然后觀察尺在發聲時的現象,并用語言描述現象.當尺停止振動時，觀察還能否聽到聲音？
觀看視頻思考：聲音是怎樣產生的？
說話時
在振動
風吹樹葉嘩嘩響，
在振動
敲鼓時
在振動
聲帶
鼓面
樹葉
聲音是由物體的振動產生的.
1.吹笛子時發出優美的音樂聲，其聲音來自于（　　）
A.笛子在振動
B.手指在振動
C.笛子內空氣柱在振動
D.嘴唇在振動
C
2.下列說法錯誤的是
（
　
）
A．正在發聲的物體都在振動
B．所有生物都靠聲帶振動發聲
C．振動停止，發音停止
D．敲擊課桌發聲，是由于課桌振動發聲
B
3.下列說法正確的是（
）
A.用手敲擊課桌，課桌發出聲音，但桌面并沒有振動，所以物體沒有振動也可以產生聲音
B.我們看見蝴蝶翅膀振動，但并沒有聽到聲音，所以并不是所有振動都能產生聲音
C.寺廟里的大鐘停止后仍有聲音傳出，說明振動停止后仍會產生部分聲音
D.一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。
D
2.一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止.
3.正在發聲的物體叫聲源.
1.聲音是由物體的振動產生的.
說說下列聲音的聲源各是什么？
演奏二胡的聲音.
答案：胡弦
敲擊鑼鼓的聲音.
答案：鑼面、鼓面
蚊子、蜜蜂發出的“嗡嗡”的聲音.
答案：翅膀
提出問題
聲音怎樣傳播出去？
猜想
聲音要傳播出去，可能需要某些
東西來作媒介？
問題
老師說話的聲音是怎樣傳到同學
們的耳朵里的？
聲音是怎么傳播的
二
視頻：真空罩實驗
1.在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動嗎？你能聽到鈴聲嗎？
2.在用抽氣機抽氣的過程中，你能看到電鈴錘的振動嗎？說明什么問題？但是隨著抽氣的不斷進行，玻璃罩內的空氣越來越稀少，你聽到的鈴聲有什么變化？
能看到電鈴錘的振動，能聽到鈴聲.
能看到振動，說明電鈴發聲，隨著抽氣的不斷進行，鈴聲越來越小.
3.如果玻璃罩內的空氣全部抽盡，罩內變成真空，你還能聽到鈴聲嗎？
4.再讓空氣進入玻璃罩，聽到的聲音有什么變化？
5.通過真空罩實驗，你能得到什么結論？
罩內變成真空，就不能聽到鈴聲了.
聲音由無變弱再變強.
空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲.
月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談.
月球表面
水中的魚會被缸外的聲音嚇得四處游
思考1:聲音能在液體中傳播嗎？說說看.
漁民利用電子發聲器捕魚
結論：聲音可以在液體中傳播.
思考2:聲音又能在固體中傳播嗎？
聽遠處駛來的列車聲
“土電話”
傳聲
結論：聲音可以在固體中傳播.
聲傳播的快慢用聲速描述.
它的大小等于聲在每秒內傳播的距離.
聲速
聲速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
時間
v=
s
t
一些介質中的聲速
v
/（
m·s-1）
空氣（15℃）
340
海水（25
℃）
1531
空氣（25℃）
346
銅（棒）
3750
軟木（25℃）
500
大理石
3810
煤油（25℃）
1324
鋁（棒）
5000
水（常溫）
1500
鐵（棒）
5200
思考
聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否
一樣快？
感受聲速
鼓面的振動帶動周圍空氣振動，形成了疏密相間的波動（波）向遠處傳播。
敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？
聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。
聲波
聲音以聲波的形式傳播.
聲波的形成（舉例）：音叉的叉股向左運動時，壓縮空氣使左側空氣變密，而右側的空氣卻稀疏了；叉股向右側運動時，右側空氣變密，左側空氣變疏，形成疏密相間的波向外傳播.
1.聲波到達人耳后,又怎樣讓大腦感知？
聲波
鼓膜振動
聽小骨及其他組織
聽覺神經
大腦
耳的各部分功能：
耳廓　　-----------
外耳道　-----------
鼓膜
　-----------
聽小骨　-----------
收集聲波
聲波通道
振動
放大、傳遞聲波
外耳
中耳
聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射回來，反射回來的聲音叫回聲.利用回聲可以加強原聲、測量距離.
要想把原聲與回聲區別開，從發出聲音到再返回耳朵的時間大于0.1秒.當障礙物離聲源太近時，聲波很快被反射回來，回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，但覺得聲音更響亮.
回聲
對著山高呼有回聲
回音壁就是皇穹宇的圍墻.墻高3.72米，厚0.9米，直徑61.5米，周長193.2米.墻壁是用磨磚對縫砌成的，墻頭覆著藍色琉璃瓦.圍墻的弧度十分規則，墻面極其光滑整齊，對聲波的折射是十分規則的.只要兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲波就會沿著墻壁連續折射前進，傳到一、二百米的另一端，無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚，而且聲音悠長，堪稱奇趣，給人造成一種“天人感應”的神秘氣氛.所以稱之為“回音壁”.
回音壁有回音效果的原因是皇穹宇圍墻的建造暗合了聲學的傳音原理.圍墻由磨磚對縫砌成，光滑平整，弧度過度柔和，有利于聲波的規則折射.加之圍墻上端覆蓋著琉璃瓦使聲波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果.
北京天壇回音壁
回音壁
2.聲能靠一切固體、液體、氣體等介質傳播.
1.聲是靠介質傳播的.
3.真空不能傳聲.
聲的傳播需要物質，這樣的物質叫做介質.
4.聲音在不同介質中的傳播速度一般不同.
5.聲速與介質的溫度有關.
6.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢.
熟記
聲音在（15℃）空氣中傳播速度為
340m/s
1.結合所學，利用聲音在空氣中的傳播速度及聽到回聲的條件，請你算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，能把回聲和原聲才可以區分開？
聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，距發聲體至少17m，人耳才能把回聲和原聲分開.
2.玻璃魚缸中養有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（
）
A.魚缸→空氣→水→魚
B.空氣→水→魚
C.魚缸→水→魚
D.水→魚
C
我們怎樣聽見聲音
產生條件
由物體的振動產生
振動停止，發聲也停止
傳播
介質
聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s
可以在固體、液體、氣體中傳播
真空不能傳聲
課堂小結
回聲
聽到回聲的條件
回聲測距
1.在相同的條件下，聲音在下列三種介質中的傳播速度從小到大的排列順序是（
）
A.鋁、海水、空氣
B.鋁、空氣、海水
C.空氣、海水、鋁
D.以上說法都不對
C
課堂訓練
2.
用手按在自行車的銅鈴上，無論怎樣用力敲打，鈴聲也不會清脆，這是因為（
）
A．手按在鈴上，聲音傳不出來
B．手按在鈴上，鈴根本不振動
C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動
D．手按在鈴上，周圍沒有介質
C
3.下列說法正確的是
(
)
A.人說話發聲是靠空氣振動產生的。
B.水中的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也
能傳聲。
C.固體傳聲一般比氣體慢。
D.能區分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m。
B
4.登上月球的宇航員，即便相距很近，也要靠無線電話交談，這是因為（　　）
A.月球上塵埃太多　
　
B.月球上溫度太低
C.月球表面凹凸不平　
D.月球上沒有空氣
D
5.下列說法正確的是（
）
A.用手敲擊課桌，課桌發出聲音，但桌面并沒有振動，所以物體沒有振動也可以產生聲音
B.我們看見蝴蝶翅膀振動，但并沒有聽到聲音，所以并不是所有振動都能產生聲音
C.寺廟里的大鐘停止后仍有聲音傳出，說明振動停止后仍會產生部分聲音
D.一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止.
D
6.《解放軍報》刊發題為《亞丁灣，記者體驗護航“十八般兵器”》的報道稱，中國海軍第五批護航編隊的護航艦艇上，出現了一種神秘的聲波武器—“金嗓子”對索馬里海盜構成了有效威懾.若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層
(
)
A.半導體網
B.磁性物質網
C.真空網
D.金屬物質網
C
7.下列各組中，依次表示聽覺形成的正常途徑的是（
）
①聲波
②聽神經
③耳蝸內的聽覺感受器
④鼓膜
⑤聽小骨
⑥大腦皮層聽覺中樞.
A.①→④→⑤→③→②→⑥
B.①→②→④→⑤→③→⑥
C.①→④→⑤→②→③→⑥
D.①→③→④→⑤→②→⑥
A
8.把耳朵貼在長鐵管的一端，在鐵管的另一端敲擊鐵管，出現的現象是（
）
A.只聽到從空氣中傳來的聲音
B.只聽到從鐵管傳來的聲音
C.先聽到從鐵管傳來的聲音，后聽到從空氣中傳來的聲音
D.先聽到從空氣中傳來的聲音，后聽到從鐵管傳來的聲音
C
9.蛟龍號在探測海深，下潛的速度20m/s，某時刻向海底發射一束超聲波4s時收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）求此時距離海底距離。
解：
s1
s2
s1=v蛟龍t
=20m/s×4s=
80m
s
=
s1+
s2
=
3040m

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