資源簡介

長 橫
四年級上冊第一課
頭正身直腿足安，兩手放平與肩寬。
握筆距鋒二寸許，眼睛離紙一尺間。
五指握筆虎口圓，按壓鉤頂抵相關。
掌豎腕平筆要正，指實掌虛心欲圓。
胸部距桌一橫拳，落筆書寫意在前。
帖左硯右紙方正，苦練功成勝蜜甜。
調整“雙姿”
這是什么物品？猜猜它像書法中的什么筆畫？
長橫在字中常具有平衡重心的作用。
橫
激趣導入
第一課 長 橫
書法 四年級 上冊
提問：
“五”字中的長橫有哪些特點？
我來讀帖
1.兩端稍粗，中部稍細。
2.左低右高。
3.下沿稍微有弧度。
我來試寫1
寫一寫：
試著在練習紙中書寫2-3遍
提筆出鋒
2.書寫長橫時起筆、行筆、收筆各需要注意哪些問題？
我來分析
請認真看老師的范寫！
說一說：1.你是如何書寫的？
1.確定好起筆的位置，順鋒入紙，朝右下按筆。
2.立毫調整筆鋒，向右中鋒行筆。
3.筆鋒行至右上向右下輕按，提筆出鋒。
我來試寫2
寫一寫：
根據老師的示范，試著在練習紙中再書寫2-3遍.
長橫的形變
“五”字的長橫與“千”字的長橫有何區別？
?千，造字法：動詞，甲骨文 ? 是指事字，字形在“人” 的小腿部位加一橫
指事符號_。表示不停 地走，跋山涉水，即“遷”的本字。后引申出數量詞“十個一百”，《説文解字》：千，十百也。
溯 本 逐 源
小組討論
各小組結合拿到的任務導學單，探尋“千”字特點。
1.可以用什么圖形來概括“千”字的外輪廓？
小組討論
2.是怎樣的一個菱形呢？哪些因素決定字形的特點？
任務一
思考
小組討論
任務二
量一量
請用尺子測量以下距離，并填空。
1.A到B的距離與B到C的距離，哪段距離長？
2.D到B的距離與B到E的距離，哪段距離長？
3.B到E距離是F到B距離的多少倍？
推論
橫畫左短右長
推論
橫、豎交點為界，上短下長。
推論
橫、豎相交于豎畫的三分之一處。
小組討論
任務三
填一填
請根據你們觀察到的“千”字三個筆畫特點，填寫字母，完成選項。
A.長橫 B.懸針豎 C.短撇
D.起筆 E.中間 F.收筆
1.最粗的筆畫是（ ）筆畫的（ ）
2.最細的筆畫是（ ）筆畫的（ ）
3.最正的筆畫是（ ） 最斜的筆畫是（ ）
帶弧度的筆畫是（ ）
C.短撇
D.起筆
A.長橫
E.中間
A.長橫 B.懸針豎 C.短撇
粗細
傾斜走勢
曲直
B.懸針豎
C.短撇
三個弧度分別是如何產生的？
請參照評價標準，認真臨寫“千”字。
評價標準
1.字在米字格中的占位要準確。
2.準確把握字形特點和筆畫粗細變化。
我來臨寫
“三人行，必有我師”，小老師講評時間到！
實踐要求：
1.在練習紙上認真書寫“千”字，找準字形特點，注意筆畫變化，力求單字通關，將滿意的作品貼到“千字園”中。
2，學有余力的同學在單字通關后，可臨寫右側的條幅作品，注意章法布局和落款位置及大小。
課 堂 練 習
書
條幅作品
你覺得哪幅作品最棒？請從以下幾個方面來進行評價？
我來評價
1.字的結構。 2.線條質量。
3.章法布局。 4.落款位置。
謝謝您的聆聽，
敬請批評指正！
弘揚傳統文化
提升民族自信

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