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生物學(xué)的基本研究方法
各位評委老師好，我是1號考生。今天，我說課的題目是《生物學(xué)的基本研究方法》。下面，我將從說教材，說教學(xué)目標(biāo)，說重難點(diǎn)，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對本節(jié)課進(jìn)行說明。
說教材
《生物學(xué)的基本研究方法》是蘇科版七年級上冊第一單元
走進(jìn)生命世界
第1章生物學(xué)-研究生命的科學(xué)
第2節(jié)的內(nèi)容。教材從生產(chǎn)生活的實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，建立觀察的思想和實(shí)驗(yàn)的意識。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
說出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱。正確使用顯微鏡。
2、過程與方法
嘗試運(yùn)用顯微鏡觀察，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
1、識別顯微鏡的結(jié)構(gòu)。
2、初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡。
四、說教法、學(xué)法
1、說教法：演示法、啟發(fā)法、多媒體教學(xué)法
2、說學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
五、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
我們知道用放大鏡可以放大物體，那我們觀察越來越小的生物或觀察構(gòu)成生物體的微小部分要用到什么工具？今天我們就來學(xué)習(xí)使用顯微鏡。
（二）自主學(xué)習(xí)，顯微鏡的結(jié)構(gòu)
1、對照課本上的圖片，認(rèn)識各個(gè)部分的名稱，說給你的同桌聽。
2、教師指顯微鏡的各個(gè)部分的序號，學(xué)生搶答出它的名稱。
3、角色扮演，學(xué)生說出每個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱和功能。
（1）粗準(zhǔn)焦螺旋的作用是轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋作用是轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度小。
（2）轉(zhuǎn)換器可以在不同放大倍數(shù)的物鏡之間變換。
（3）遮光器上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。
（4）反光鏡的兩面是不同的：使用平面鏡時(shí)光線較弱，使用凹面鏡時(shí)光線較強(qiáng)。
【過渡】光線依次經(jīng)過了反光鏡、遮光器、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡，然后進(jìn)入了我們的眼睛。下面我們就一起來看看光線是不是如我們的所想進(jìn)入我們的視線的。
（二）合作探究，顯微鏡的功能
1、大家共同觀看顯微鏡的操作步驟的視頻，請舉手回答，顯微鏡的使用共有那幾個(gè)部分組成？
2、小組合作，操作顯微鏡。
3、小組總結(jié)注意事項(xiàng)，并展示匯報(bào)。
（1）取鏡與安放
右手握，左手托；略偏左，安目鏡。解釋：為什么要這樣安放？安全原則。
（2）對光
轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對通光孔，遮光器對準(zhǔn)通光孔，一眼注視目鏡
，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡直到目鏡內(nèi)看到一個(gè)圓形的光屏。解釋：光線在進(jìn)入視野時(shí)經(jīng)過了哪些結(jié)構(gòu)？
（3）放置切片標(biāo)本
標(biāo)本正對通光孔用壓片夾壓住標(biāo)本。
（4）觀察
下降鏡筒，側(cè)面看物鏡至物鏡的前端接近切片。用眼注視目鏡，反轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升至物像清晰，如果物像還不夠清晰，也可略調(diào)細(xì)
準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。
解釋：為什么在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡？避免壓壞標(biāo)本。
（5）收鏡
教師提供簡編口訣“一豎一降兩旁兩后”，解釋每一句話的意思。
4、學(xué)以致用
（1）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使用高倍鏡觀察，說說視野中的細(xì)胞數(shù)目和大小是如何變化的？
（2）向左移動(dòng)切片，物像向哪里移動(dòng)？
（3）觀察寫有“b”字的玻片，視野中看到的物像是什么樣子？
這節(jié)課你有哪些收獲呢？
六、說板書設(shè)計(jì)
由于時(shí)間原因，不在板書，我的板書設(shè)計(jì)層次分明，重點(diǎn)突出，一目了然，學(xué)生將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化成思維導(dǎo)圖的形式，在以后的日子里，他能迅速的提取知識，并運(yùn)用知識。

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