資源簡介

第二節 細菌
教學目標：
知識目標
1.說出細菌的形態特點
2.通過將細菌的細胞結構和動植物細胞比較，說出細菌的結構組成及特點。
3.說出細菌的生活方式﹑營養方式繁殖方式及細菌生命活動的特征。
能力目標：
培養學生收集信息、分析推斷的能力；
情感目標
認識到細菌的繁殖速度很快，要培養良好的衛生習慣。
重點：細菌的主要特征和細菌的繁殖方式。
難點：細菌的主要特征
課時：1課時
教學過程：
教學過程 教師活動 學生活動

情境導入
調查：同學們每頓飯前都洗手的請舉手？你認為手上有細菌嗎？
既然有細菌，所以我們就要把手上的細菌洗掉。從2008年起，每年10月15日為世界洗手日。今年世界洗手日的主體就是干凈的手，健康的秘方。但細菌究竟長的什么樣？今天我們就來揭開它神秘的面紗
由生活經驗知道有細菌的存在，但是在手上觀察，卻看不見。

新知學習：
細菌的發現和來源 播放視頻2分鐘
1、細菌的發現者，列文虎克。他用自己制作的放大鏡，可以將物體放大200到400倍。用這些鏡片，他將觀察到的景象繪制成圖畫寄給英國皇家學會。從這些圖畫中人們第一次認識了各種形態的細菌。
2、法國科學家巴斯德通過設計曲頸瓶實驗，驗證了引起肉湯變質的微生物來自于空氣。他還發現了生活中常見的兩種細菌乳酸菌和酵母菌，還提出了防止手術感染的方法。后來，他在研究微生物方面獲得了很多成就，被尊稱為“微生物學之父”。
觀看視頻，然后歸納總結，匯報。
新知學習：
細菌的形態和結構
播放視頻
問：我們手上有很多的細菌，為什么我們看不見呢？用肉眼看不見它們，可以借助什么儀器 ?
學生認真觀看視頻。
學生回答：細菌很小 顯微鏡，電子顯微鏡

新知學習：
細菌的形態和結構
繼續播放視頻
問：同學們看到它們都是什么形態的呢？
引：雖然細菌的形態不同，但是細胞的基本結構是相同的，那么細菌的結構是怎樣的呢？
展示細菌圖片

導：細菌細胞和以前學過的動植物細胞、植物細胞有哪些相同點和不同處呢？

學生觀看視頻
歸納出細菌形態：桿狀、球狀、螺旋狀。
分析：細菌種類和形態有什么關系？

閱讀111頁內容，記憶各結構名稱。
說出細菌的基本結構，特殊結構及功能。
學生討論比較細菌和動植物細胞、植物細胞的結構。
得出結論：細菌與動植物細胞的區別是：細菌內沒有成形的細胞核。
細菌和動物細胞都沒有葉綠體
新知學習：
細菌的生命活動
引：那么它是如何生活的？
閱讀P111-112頁，探究細菌的生命活動特點
指導學生閱讀
問：你從中學到了了什么？還有什么不明白？
小結：營養方式：異養 ，又分為腐生和寄生。
問：細菌是單細胞生物，它的生殖方式是怎樣的？
播放視頻：細菌的生殖過程
問：當環境不適宜時，細菌怎樣度過不良環境
播放芽孢的形成及萌發flash動畫；。



閱讀111頁內容
小組討論：細菌的營養方式
不明白問題，①組內討論解決
②小組間交流解決
③聽教師講解解決。
觀看視頻
說出生殖方式：分裂生殖
學生通過觀看與相互的討論歸納：

當環境不適宜時，有些細菌在生長后期個體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢，細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。

新知學習：
細菌與人類的關系 問：細菌與人類有什么關系呢？（播放視頻）
你還知道哪些對人有益或有害的細菌？ 觀看視頻
說出細菌名稱及對人的影響。
本課小結
當堂測評

問：這節課你學到了什么？
展示提供習題

學生組內交流，完成本節知識的歸納與知識體系。
做練習
課后查閱資料，繼續了解細菌的相關知識，聯系生活實際分析怎樣預防細菌危害。.
板書設計：
第二節 細菌
1.形態：球狀 桿狀 螺旋狀
基本結構：細胞壁 細胞膜 細胞質 遺傳物質
結構 特殊結構：鞭毛 莢膜
沒有成形的細胞核

2.、生命活動
⑴營養方式：腐生 寄生 ⑵生殖方式：分裂生殖
⑶休眠體：芽孢
3.與人類關系：有的有利，有的有害

展開更多......

收起↑