資源簡介

姿勢和執筆
一、教學目的：
1、端正學生寫字姿勢和學會執筆方法。
2、培養良好的寫字習慣，激發學生對寫字的興趣。
二、教學重及難點：坐姿和執筆方法。
三、教具準備：書寫用具、 掛圖、多媒體、展臺等。
四、課時安排
1課時
五、教學過程：
（一）、組織教學 、穩定情緒、巡視用具擺放位置。
走進書法教室，新奇感強，特別興奮，心靜不下來，所以必須用幾分鐘穩定學生情緒，糾正工具的擺放位置。
（二）、導課：用書法家學習的小故事，激發學生對書法學習的興趣，進而引出書法是門藝術，寫一手好字，坐姿很重要。板書課題：寫字姿勢。
（三）、講授新課
1、教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。對照、糾正自己坐姿。
（1）、點名或自由發言：學生根據掛圖觀察說出坐姿要領：
總結、多媒體出示要領：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬。
（2）、利用多媒體播放坐姿教學視頻。
（3）、學生按照要領要求再一次對照自己，糾正坐姿。
（4）、學生之間互相觀察，糾正。
（5）、教師巡視、糾正
2、出示執筆掛圖，同時補寫課題：執筆方法。
（1）、學生一邊觀察掛圖，一邊對照自己的執筆姿勢，自我糾正，手指的運用，執筆的高低、位置。
（2）、利用多媒體播放執筆姿勢教學視頻。
（3）、教師巡視邊邊總結執筆方法，同時糾正學生握筆姿勢。
多媒體出示：四字概括：捏、勾、頂、靠
捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
頂：用無名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。
教師強調：執筆時指要實，握住筆管；掌心要空，掌要豎起來，手腕要平。
（3）、學生相互指正。
（4）、教師演示，學生練習
老師用筆一邊演示，一邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。
（四）、課堂小結：采用學生談收獲的方式進行，讓學生將坐姿和執筆姿勢牢記于心，運用于平時寫字實際。
（五）、鞏固練習：教師多媒體出示作業
學生完成軟筆部分的作業。
教師提出要求，巡視觀察，糾正不正確的坐姿和執筆姿勢。
（六）、展臺展示優秀作業，給予表揚
（七）、布置作業：練習寫字姿勢和執筆方法。

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