資源簡介

第四節 苔蘚植物和蕨類植物（教學設計）
一、教學目標
知識目標：
1、描述苔蘚和蕨類植物的主要特征
2、說出苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系。
能力目標：
1、通過對苔蘚、蕨類等植物的主要特征的觀察探究活動，培養和提高學生的觀察能力和分析能力；
2、通過對苔蘚、蕨類等植物的主要特征及生活環境的描述，引導學生學會并運用比較和歸納這兩種科學探究方法。
情感態度與價值觀：
認知苔蘚、蕨類植物對生物圈的作用、與人類的關系，提高學生保護生物多樣性的意識。
二、教學重點和難點
苔蘚植物、蕨類植物的主要特征。
三、課時安排 (1課時)
四、教具準備
放大鏡、鑷子、多媒體課件，以及水綿、葫蘆蘚、腎蕨等植物實物樣品。
五、教學過程
（一）新課導入 （用時3分鐘）
教師、同學們，上午好！
上一節課，我們已經認識了藻類植物，請同學們再回憶一下，藻類植物有哪些主要特征？
這一節課讓我們再來學習苔蘚植物和蕨類植物。（出示新課題目）
（二）新授課 （用時15分鐘）
【知識點一】：苔蘚植物
教師：苔蘚植物和蕨類植物又有哪些主要特征？這是我們這一節課需要著重探究的問題。（出示學習目標。）
學生：齊聲朗讀。
教師：下面讓我們先來看看苔蘚植物，它到底長成什么模樣？有什么特征？為了解答這些問題，請同學們將教材中介紹苔蘚植物的相應內容閱讀一遍，并根據《導學案》的提示，在書本相對應的地方作上記號。
學生：閱讀教材內容并觀看視頻。然后根據《導學案》中的提示完成相關練習題。
教師：出示常見苔蘚植物葫蘆蘚的結構示意圖。
學生：說出葫蘆蕨各個組成部分的名稱。
教師：引導學生描述苔蘚植物的主要特征。
學生：討論，描述苔蘚植物的主要特征。
教師：引導學生說出苔蘚植物在自然界中的意義。
學生：列舉出苔蘚植物在自然界中的意義。
【知識點二】：蕨類植物
教師：出示常見蕨類植物腎蕨的形態結構示意圖。
學生：學生說出各個組成部分的名稱。
教師：引導學生歸納并描述蕨類植物的主要特征。
學生：說出蕨類植物的主要特征。
教師：引導學生認識蕨類植物在自然界中的意義以及與人類生活的關系。
學生：說出蕨類植物在自然界中的意義以及與人類生活的關系。
（三）鞏固訓練：同步練習 （用時4分鐘）
1、自設課堂同步鞏固訓練。
2、完成教材后面的“當堂練”
（四）、合作探究：觀察實物樣品 （用時13分鐘）
1、將全班分成若干小組。
2、以小組為單位，觀察植物樣品，并說出每個樣品分別屬于哪一類植物。
3、以問答的形式，檢查學生的觀察、討論的結果，并說出分類的依據。
（五）知識拓展：學以致用 （用時3分鐘）
1、【學以致用一】：森林迷路，借助苔蘚植物辨別方向。
2、【學以致用二】：以鐵線蕨為例，介紹其藥用價值。
（六）課堂小結 （用時2分鐘）
教師：指導學生對知識要點進行概括歸納，并演示。
學生：討論，交流，質疑，列出本節知識要點。
六、板書設計
第四節 苔蘚植物和蕨類植物
一、苔蘚植物
1、代表植物園——葫蘆蘚
2、常見的苔蘚植物
3、主要特征
4、在自然界中的作用及與人 類生活的關系
二、蕨類植物
1、代表植物——腎蕨
2、常見的蕨類植物
3、主要特征
4、在自然界中的作用及與人 類生活的關系
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