資源簡介

七年級上冊生物
冀少版
《第四章 第八節?鳥類》教學設計
一、教學目標：
　　1．闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態結構特點；概述鳥類、節肢動物主要特征；
　　2．嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與思考”；
　　3．舉例說出動物的生活可能跨越多種環境。
　　二、重點和難點：
　　1．闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態結構特點；概述鳥類、節肢動物主要特征；
　　2．嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動和對昆蟲翅的“觀察與思考”；
　　三、課前準備：
　　教師：各種鳥類在空中飛行的圖片、錄像片；蝗蟲的圖片；
　　學生：搜集描寫鳥類的詩句；觀察、調查當地常見鳥類并做記錄；
　　四、課時分配：一課時
五、 教學過程
學習內容 學生活動 教師活動
鳥 1、? 認識各種鳥類及與環境適應的特點
?
?
?
?
? 、? 探究：
鳥類適于飛行的特點
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
昆蟲
? ? ?
其他環境中的動物
? 1觀察各種鳥類的飛行姿態圖片，思考其生活習性與環境相適應的特點。
3、? 觀察各種鳥類飛行的錄像片，思考并想像鳥類為什么具有這么強的飛行能力。
4、? 列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習性。
1、? 每位同學畫出自己最熟悉的鳥的外形，推測它適于飛行的形態特點，實物投影，互相交流。
2、? 折疊飛機扔向空中，感受形狀的改變使紙飛想要克服的空氣阻力減少，以此聯想飛機的外形適于的特點。
3、? 探究過程：
提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點？
作出假設
制定計劃
結論：鳥類的體表被覆羽毛；前肢變成翼；具有很強的飛行能力；身體內有氣囊；體溫高而恒定。
1、? 觀察幾種昆蟲的翅，思考：昆蟲的翅與鳥的翼是不同的，但就飛行來羽有哪些共同的特點呢？
2、? 觀察蝗蟲圖片：身體分為幾部分？體表覆蓋著什么？有何意義？蝗蟲運動器官是什么？長在身體的哪些部位？同學間進行交流。
3、? 歸納出節肢動物的主要特征。
列舉實例并認識到：許多動物的活動并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環境。 出示圖片，播放錄像片，創高情景，提出探究的問題。
?
?
?
?
1、? 點撥、適時鼓勵。
2、? 提示學生由紙飛機聯想到飛機的外形能減少空氣的陰力。
?
?
?
?
?
3、? 引導學生提出想探究的問題。
巡視、組織小組間的計劃交流、完善探究計劃、實施計劃、歸納分析得出結論。
?
?
?
1、? 指導學生通過對比找出昆蟲的翅和鳥的翼在結構和功能上的異同點。
2、? 出示蝗蟲圖片，提出探究的問題。
?
3、? 出示各種節肢動物的圖片。
? 補充、強調：生物與環境是相適應的。?
六、板書設計
第八節 鳥類
鳥的主要特征
1、身體呈流線型
2、前肢變成翼和羽毛
3、發達的胸肌
4、特殊的骨骼
二、鳥類適于飛行的特點
1、沒有牙齒，用堅硬的喙取食
2、食量大，消化能力強，吸收快，不儲存糞便
3、呼吸旺盛，有氣囊，飛行時使用雙重呼吸
三、鳥的主要特征：
體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。

展開更多......

收起↑