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(共33張PPT)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼才是真正的友誼。
2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。
3.珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。
1.
2.
友誼的特質(zhì)
友誼的澄清
①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。（P43-45）
①友誼不是一成不變的，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。③友誼不能沒(méi)有原則。（P46-48）
自主學(xué)習(xí)
閱讀教材P44-48，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)單。
友誼
整體知識(shí)建構(gòu)
成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程
自主學(xué)習(xí)
特質(zhì)
澄清
親密的關(guān)系
平等、雙向
不是一成不變
競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼
心靈的相遇
友誼不能沒(méi)有原則
友誼的特質(zhì)
01
春秋時(shí)期，有個(gè)叫伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當(dāng)時(shí)著名的琴師。一次伯牙在荒山野地彈琴,樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙驚曰：“善哉，子之心與吾同?！弊悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴斷弦，終身不操，故有高山流水之曲。
探究與分享
友誼是一種親密關(guān)系。
友誼是一種心靈的相遇。
閱讀詩(shī)經(jīng)《木瓜》和伯牙子期的故事，結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，小組探究友誼的特質(zhì)是什么？
你希望你的朋友具備哪些特點(diǎn)？
友誼的特質(zhì)
友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。
（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?br/>（2）幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？
你能幫助我解決這道難題嗎？
我還要著急復(fù)習(xí)呢，你去問(wèn)別人吧。
探究分享
木瓜
投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也。
投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也。
投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也。
——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》
友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。
探究與分享
古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路?！?br/>你如何看待這兩種觀點(diǎn)。
“君子之交淡如水?！本拥挠颜x，像清水一樣澄凈無(wú)暇、無(wú)雜質(zhì)、無(wú)金錢(qián)比較、無(wú)利益糾葛，這是交友的理想境界。
“多個(gè)朋友多條路。”意思是朋友之間要相互幫助。但“多個(gè)朋友”有兩種可能，一種是“益友，一種是”損友“。
以金相交，金盡則散；
以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾；
以權(quán)相交，權(quán)失則棄；
唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。
友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？
“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，不尚虛華，卻是真正的心與心之間的交流。
“多個(gè)朋友多條路”的意思是多了一個(gè)朋友，有困難的時(shí)候就多了一個(gè)幫助。這兩種觀點(diǎn)都體現(xiàn)了志同道合，志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。
課堂筆記
友誼的特質(zhì)
①友誼是一種親密的關(guān)系。
②
友誼是平等的、雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。
Part
02
二、友誼的澄清
我也參加了，我……選上了
我競(jìng)選演講比賽，落選了
你小學(xué)交過(guò)多少朋友，現(xiàn)在還是朋友嗎？為什么？
淡了的友誼還有必要維持嗎？
競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味著自己輸？
探究與分享
我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，如果經(jīng)過(guò)溝通，還不能和好如初，就沒(méi)有必要維持。
競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。
不是。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，自己會(huì)收獲更多。
對(duì)不起，我是班委……
哥們，我上網(wǎng)吧的事別跟老師說(shuō)
你小學(xué)交過(guò)多少朋友，現(xiàn)在還是朋友嗎？為什么？
淡了的友誼還有必要維持嗎？
競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味著自己輸？
應(yīng)該為朋友做任何事嗎？
你與朋友交往有哪些原則？
探究與分享
不能沒(méi)有原則的為朋友做任何事。
明辨是非，堅(jiān)持原則，否則不僅害了朋友，也害了自己。
上述探究，對(duì)你認(rèn)識(shí)友誼有什么啟發(fā)？
友誼不是一成不變的；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度；友誼不能沒(méi)有原則。
①友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
1.友誼的澄清
②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。
探究與分享
小川帶給我的煩惱
場(chǎng)景一
考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。
小川認(rèn)為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。
場(chǎng)景二
場(chǎng)景三
放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請(qǐng)我一起去，還說(shuō)我的費(fèi)用他包了。
場(chǎng)景四
小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。
作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？
拒絕小川不好的請(qǐng)求或邀請(qǐng)。
答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？
不是，朋友相處不能沒(méi)有原則。
應(yīng)該為朋友做任何事嗎？
不應(yīng)該，友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但講“義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。
③友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。
①我和小美形影不離，但她經(jīng)常有意無(wú)意地跟我比。上次參加市里歌詠比賽，我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不主動(dòng)和我說(shuō)話。
合作探究
以下是幾位同學(xué)在交友時(shí)遇到的困惑。
②我和小林從小是形影不離的好朋友，但是上初中后，他卻和小明走得越來(lái)越近，和我越來(lái)越疏遠(yuǎn)。
③考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。
④曉丹認(rèn)為我是“她”的朋友，不允許我與其他朋友交往。
⑤小江和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人，不去就和我絕交。
小組合作探究，幫助他們解決交友中的困惑和問(wèn)題。每個(gè)小組任選一個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)分析。小組做好記錄，并派代表展示交流。
合作探究
課堂筆記
友誼的澄清
友誼不是一成不變的；學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度；
友誼不能沒(méi)有原則。
友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。
友誼可以帶來(lái)快樂(lè)，讓人向往；也會(huì)帶來(lái)困擾，增添煩惱。在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的路程。
友誼的特質(zhì)
友誼的澄清
1.友誼是一種親密的關(guān)系
2.友誼是平等的、雙向的
1.友誼不是一成不變的
深深淺淺話友誼
3.友誼是一種心靈的相遇
2.競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度
3.友誼不能沒(méi)有原則
課堂小結(jié)
1.(2020年安徽省)“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也?！边@告訴我們，友誼（
）
A.不能沒(méi)有原則
B.以物質(zhì)饋贈(zèng)為前提
C.是一成不變的
D.是平等的、雙向的
D
課堂檢測(cè)
2.(2020年內(nèi)蒙古)對(duì)“仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”理解正確的是（
)
A．友誼不是一成不變的
B．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度
C．友誼是平等的、雙向的
D．友誼不能沒(méi)有原則
B
課堂檢測(cè)
3.（2020福建省中考）小閩發(fā)覺(jué)好友情緒低落，便上前關(guān)心詢問(wèn)，但好友不說(shuō)，并不耐煩地轉(zhuǎn)身離開(kāi)。小閩依然緊追不舍，想問(wèn)個(gè)明白。小閩的做法（
）
A．正確。應(yīng)真誠(chéng)對(duì)待朋友，好朋友之間要講義氣
B．正確。朋友相處要敞開(kāi)心扉，相互應(yīng)毫無(wú)保留
C．錯(cuò)誤。朋友的事不必在意，要給對(duì)方一些空間
D．錯(cuò)誤。要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸
D
課堂檢測(cè)
4.下面漫畫(huà)《變了味的幫助》警示我們
A．每個(gè)人都要有自己的朋友圈
B．交友是一個(gè)雙向、平等的過(guò)程，應(yīng)該互相幫忙，替對(duì)方寫(xiě)作業(yè)
C．不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維持所謂的友誼
D．朋友帶給我們溫暖，能幫助我們解決所有的困難和問(wèn)題
C
課堂檢測(cè)
5.（2020山西中考）2020
年春，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給人們出了一張大考卷。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，從中央到地方，從城市到農(nóng)村，全民投身于這場(chǎng)戰(zhàn)役之中。笑笑是山西一名初三學(xué)生，他嚴(yán)格按學(xué)校要求居家學(xué)習(xí)。晚飯后，一家三口坐在一起看電視。正在播出的新聞發(fā)布會(huì)上，針對(duì)一些外國(guó)記者將本國(guó)疫情責(zé)任“甩鍋”給中國(guó)的不友好提問(wèn)，新聞發(fā)言人以“行有不得，反求諸己”給予回應(yīng)。
這一事件，啟示我們應(yīng)如何正確對(duì)待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)？(2分)
課堂檢測(cè)
答案：
競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，
關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度；在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，
我們會(huì)收獲更多。
課堂檢測(cè)

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