資源簡介

生 物 教 學 設 計
課題：練習使用顯微鏡
課時：1課時
課型：實驗課
教學目標
一、知識與技能
1說明顯微鏡的構造和作用。
能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
認同顯微鏡的規范操作方法，愛護顯微鏡。
二、過程與方法
觀察分析，分組實驗，討論交流
三、情感、態度和價值觀
認同顯微鏡的規范操作方法，愛護顯微鏡。
教學重點
?顯微鏡的使用方法
教學難點
規范使用顯微鏡，并觀察到物象
教學方法
分組實驗
教具準備
顯微鏡、玻片
教 學 過 程
教學板塊
教 師 活 動
學生活動及設計意圖
一、
創設情境
提出問題
細胞是生物體結構和功能的基本單位，要想探索生物的奧秘就必須要了解細胞，我們就需要借助一種工具——顯微鏡
激發學生的興趣
二、
預習總結
自主研修
關于顯微鏡同學們想了解一些什么呢？
顯微鏡的構造？
顯微鏡的使用方法？
顯微鏡下觀察到的物象是什么樣的？
自讀教材并解決自己及同學提出的問題。
學生紛紛提出他們的問題，從而明確本節課的知識目標。
通過自主研修提高學生的自學能力和解決問題的能力。
三、
合作探究
交流展示
以搶答的方式驗證學生自學的成果
以搶答的方式，利用學生爭搶好勝的心理最大程度的激發學生學習的興趣。
鍛煉學生解決問題的能力和表達能力
四、
精講點撥
跟蹤訓練
播放一段顯微鏡的使用方法視頻
講解顯微鏡的使用方法：
取鏡和安放
對光 （直到視野內看到圓形的白亮視野）
觀察 （操作過程中應注意鏡筒下降的幅度，避 免鏡筒過度下降壓碎玻片。）
整理收鏡
組織學生動手操作使用顯微鏡觀察寫有“上”字和字母“b”的玻片標本，嘗試總結顯微鏡的成像特點。
學生觀察，回答問題。
說明顯微鏡使用過程中的注意事項
通過動手操作發現問題，及時糾正指導學生正確規范使用顯微鏡
①物像是倒像
②放大倍數=目鏡的放大倍數X物鏡的放大倍數
③光學顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體，所以選取的生物材料要薄而透明。
五、
歸納總結
應用達標
教師歸納本節課的內容
提問：本節課你都知道了什么？

教師根據學生的回答再加以補充
多媒體展示本節練習題
學生回顧本節課的內容，都學到了什么
通過此環節可以看出本節課學生的學習效果如何，哪些內容是很容易掌握的，哪些內容是記的不好的。教師加以補充。
通過搶答等形式了解學生本節課知識的掌握情況。

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