資源簡介

運動的快慢
【學習目標】
1．知道用速度的大小描述物體運動的快慢。
2．能用統計圖表處理信息，并嘗試對結果進行分析概括。
3．知道常見的交通工具的速度范圍。
【學習重點】
能用速度的大小描述物體運動的快慢。
【學習難點】
能用統計圖表處理信息，并嘗試對結果進行分析概括。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．________可以表示物體運動的________。速度等于單位時間內物體移動的距離。計算的公式為________。
2．常用的速度單位有________、________等 。“米/秒”，讀作“米每秒”，表示每秒移動了多少米。有時還寫作“________”。在國際單位制中，時間的基本單位是________。
3．統計圖比統計表更________。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
如何比較運動的快慢？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）搜集資料
請你從問題銀行存折中取出一個你最感興趣的問題，試著自己搜集材料來解決問題。
（二）理解與應用
1．小A和小B參加賽跑活動。兩人同時出發，7分鐘后小A跑在小B的前面，她們兩人誰跑得快？為什么？
2．怎樣比較運動距離、時間都不同的小車的快慢？
3．除了100米賽跑，還有200米、400米、800米等不同距離的賽跑。從這些選手的成績中，怎樣確定誰跑得更快呢？
100米賽跑成績表
選手號
班級
成績（秒）
108
四（1）
14.8
117
四（2）
13.8
121
四（3）
15.2
129
四（1）
14.7
125
四（2）
13.8
200米、400米、800米賽跑成績表
選手號
距離（米）
成績（秒）
217
200
32.4
208
200
32.2
209
400
68.4
115
800
148.4
4．奇奇同學周末騎自行車去公園，2個小時行走了30千米，求他騎行的速度為多少？
【學習小結】
通過學習你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方？
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．我們可以用速度表示物體運動的快慢。（ ）
2．一定的時間里，走的路程越遠，說明物體的速度越快。（ ）
3．60米表示物體的速度。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．在相同的時間內，甲車行駛了12千米，乙車行駛的20千米，誰的速度快（ ）。
A．甲車
B．乙車
C．無法判斷
2．在相同一段距離內，物體運動的時間（ ）速度快。
A．少
B．多
C．無法判斷
3．下列速度最快的是（ ）。
A．騎自行車
B．火箭
C．高鐵

展開更多......

收起↑