資源簡介

第5章　綠色開花植物的生活方式
第5節(jié) 運(yùn)輸作用
　　　　　　
一、教學(xué)分析：
內(nèi)容：綠色植物通過根吸收的水分和無機(jī)鹽，通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w其他部分；通過光合作用制造的有機(jī)物，通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部分。綠色植物的這種運(yùn)輸作用，保證了植物體各部分對各種營養(yǎng)物質(zhì)的需求。本節(jié)教材通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到水分和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部中導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模袡C(jī)物是通過韌皮部中篩管運(yùn)輸?shù)模⒈嬲J(rèn)導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)特征。
學(xué)生：我校基本設(shè)施完善，教室都有多媒體，能為本節(jié)課成功完成奠定基礎(chǔ)。我校學(xué)生處于城鄉(xiāng)結(jié)合地，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣較差，因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)力求從學(xué)生的基礎(chǔ)和需求出發(fā)，利用生活中的許多實(shí)例，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用前面所學(xué)知識，主動解答新問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的 “光合作用”、“呼吸作用”、“吸收作用”、“蒸騰作用”，學(xué)會和體驗(yàn)了探究性實(shí)驗(yàn)的一般科學(xué)方法和過程，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了前提和鋪墊，學(xué)生可以用已有知識通過分析、討論來完成此課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：　說出植物莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位； 識別導(dǎo)管在莖內(nèi)的分布部位；辨認(rèn)導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特征。說出植物莖運(yùn)輸有機(jī)物的部位；識別篩管在莖結(jié)構(gòu)內(nèi)的分布部位；辯認(rèn)篩管的結(jié)構(gòu)特征。
能力目標(biāo) ： 通過對觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析和得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過觀察植物枝瘤的形成，培養(yǎng)
觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過植物體的木質(zhì)部的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的教學(xué)活動，體會植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，形成辯證唯物主義自然觀。結(jié)合戶外觀察的長期性和困難性，培養(yǎng)堅(jiān)韌的科學(xué)品質(zhì)；結(jié)合顯微觀察的復(fù)雜性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)　　
1、水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；
2、有機(jī)物的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
難點(diǎn)　　　
1、觀察莖對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；
2、觀察導(dǎo)管和篩管。
四、教學(xué)突破與設(shè)計(jì)思路
密切聯(lián)系前知：植物的 “光合作用”、“呼吸作用”、“吸收作用”、“蒸騰作用”，體驗(yàn)領(lǐng)會探究性實(shí)驗(yàn)的一般科學(xué)方法和過程，學(xué)生可以用已有知識通過對比分析、討論交流來完成此課。
緊密聯(lián)系生活：利用生活中的許多實(shí)例，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用所學(xué)知識，主動解答新問題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
研究植物運(yùn)輸作用的視頻課件。
簡筆畫：植物樹圖；導(dǎo)管與篩管的區(qū)別與聯(lián)系的圖表。
六、教學(xué)方法
觀察比較、討論交流等，并注意與前知進(jìn)行緊密聯(lián)系，及結(jié)合生活中的相關(guān)現(xiàn)象來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)時(shí)間
１課時(shí)
八、教學(xué)流程
老師指導(dǎo) 學(xué)生活動
復(fù)習(xí)引入，黑板繪圖。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀自學(xué)。
引導(dǎo)學(xué)生討論歸納出植物的運(yùn)輸作用與莖有關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析視頻，討論出植物運(yùn)輸水分與無機(jī)鹽與有機(jī)物的區(qū)別與聯(lián)系。
練習(xí)反饋。
小結(jié)本課。 復(fù)習(xí)前知，思考問題，,進(jìn)入課題。
進(jìn)行自學(xué)。
在老師的指導(dǎo)下討論、歸納。
觀察視頻，分析討論，得出兩種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牟课唬艿溃较虻膮^(qū)別與聯(lián)系。
完成練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
復(fù)習(xí)小結(jié)。
九、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)前知：在黑板上繪“一棵大樹”簡筆畫，問：（1）植物的生長需要什么？（2）物質(zhì)通過什么作用生成？（3）能量又來自植物什么作用？（4）植物需要的水分和無機(jī)鹽又怎樣得來？（5）為什么植物體內(nèi)的水分能由低處向高處運(yùn)輸？ 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：那么植物體內(nèi)的水分和無機(jī)鹽到底是怎樣進(jìn)行運(yùn)輸?shù)哪兀咳~進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物又是怎樣運(yùn)輸?shù)街参矬w各部的呢？要想知道答案呀，就從學(xué)習(xí)本節(jié)課開始吧。（板書課題。）
自學(xué)思考：多媒體示思考題指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，思考并討論板書中的問題。
觀察視頻：
多媒體示思考題，組織大家假設(shè)與猜想：植物運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的部位在哪里？討論分析課件的實(shí)驗(yàn)。描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。嘗試自己說出，繪出運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的過程。講述木本植物莖的結(jié)構(gòu)。注意從外到內(nèi)依次為樹皮，韌皮部，形成層，木質(zhì)部，髓。多媒體示莖的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)管的特點(diǎn)。
拓展知識：樹的年齡。
自我評價(jià)：練習(xí)反饋，評價(jià)鼓勵。
提問思考：紅薯里的淀粉哪里來的？橡膠從哪里來的？
分析討論：環(huán)剝樹皮為何形成瘤狀物？
結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)分析。嘗試講述，繪出有機(jī)物的運(yùn)輸途徑。結(jié)合實(shí)際，分析討論，果農(nóng)的措施。分析對比兩種管道的區(qū)別。
知識拓展：給植物輸液；大樹怕剝皮不怕空心的道理。
練習(xí)反饋：
歸納總結(jié)：
作業(yè)布置：課本38頁思考與練習(xí)1、2題。 復(fù)習(xí)回憶：思考回答，復(fù)習(xí)和鞏固前知。
新課學(xué)習(xí)：
思考，進(jìn)入探究的學(xué)習(xí)氛圍。
在老師的指導(dǎo)下，自己閱讀教材。小組討論思考多媒體示的問題。
對視頻中的思考題進(jìn)行假設(shè)與猜想；討論分析交流；描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。繪圖說明水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸過程。　
數(shù)數(shù)樹有多大年紀(jì)。
完成練習(xí)，鞏固新知。
問題過渡，激趣生疑
認(rèn)真思考，大膽猜測。
進(jìn)一步分析，得出結(jié)論。對比兩種管道的異同，加深認(rèn)識。再聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識，解決問題。
完成練習(xí)，鞏固所學(xué)。
總結(jié)所學(xué)，加深記憶。
　　　　　　　　　　　　　　　 復(fù)習(xí)引入，既鞏固前知，也使新課進(jìn)入更加自然。
啟發(fā)提問，創(chuàng)設(shè)問題氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，觀察比較能力和分析歸納能力，同時(shí)從學(xué)者身上領(lǐng)會到科學(xué)研究的執(zhí)著精神。
該活動氛圍最熱烈，有身邊的實(shí)例，也有其它同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極濃。討論積極，熱烈，也順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
學(xué)會探究學(xué)習(xí)的基本方法和步驟，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會科學(xué)的研究方法，并將這些方法應(yīng)用于實(shí)踐中。
及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。再次突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納能力，提高總結(jié)能力。
十、板書設(shè)計(jì)
第5節(jié)　運(yùn)輸作用
葉 1、樹皮
2、韌皮部：篩管 有機(jī)物 自上而下
木本植物莖的結(jié)構(gòu)：3、形成層：
4、木質(zhì)部：導(dǎo)管 水和無機(jī)鹽 自下而上
根 5、髓
十一、隨堂練習(xí)：（見課件）
附表格
所在部位 運(yùn)輸物質(zhì) 運(yùn)輸方向 組成細(xì)胞
導(dǎo)管



篩管

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