資源簡(jiǎn)介

聲音的高低強(qiáng)弱
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能舉例說(shuō)明聲音有高低和強(qiáng)弱之分。
2．能說(shuō)出聲音的高低、強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。
3．能制訂簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃，選擇合適的材料和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4．能體會(huì)聲音的高低、強(qiáng)弱給人們帶來(lái)的豐富感受，以及科學(xué)技術(shù)對(duì)聲音研究的影響。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．能舉例說(shuō)明聲音有高低和強(qiáng)弱之分。
2．能說(shuō)出聲音的高低、強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、預(yù)習(xí)指南
（一）預(yù)習(xí)課文后，完成下列填空。
1．聲音的高低是由物體振動(dòng)的_____決定的，物體振動(dòng)越_____，音調(diào)越_____；物體振動(dòng)越_____，音調(diào)越_____。
2．聲音強(qiáng)弱是由物體振動(dòng)的_____決定的。
3．聲音的強(qiáng)弱可以用_____來(lái)描述，音量大表示聲音_____，音量小表示聲音_____。
4．聲音的高低可以用_____來(lái)表示，音調(diào)高聲音就_____，音調(diào)低聲音就_____。
（二）問(wèn)題銀行存折
序號(hào)
存入問(wèn)題
存入時(shí)間
提取時(shí)間
1
聲音的強(qiáng)弱、高低與什么有關(guān)呢？
2
3
4
5
二、搜集資料與思考探究
（一）搜集資料
請(qǐng)你從問(wèn)題銀行存折中取出一個(gè)你最感興趣的問(wèn)題，試著自己搜集材料來(lái)解決問(wèn)題。
（二）理解與應(yīng)用
1．聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？
2．聲音的高低和哪些因素有關(guān)呢？
3．六弦琴、吉他、排簫這些樂(lè)器由幾部分組成？各是用什么材料制成的？
4．說(shuō)一說(shuō)制作“六弦琴”小樂(lè)器的方法，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)。思考：可以用哪些方法自制小樂(lè)器？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方？
【精煉反饋】
一、小法官（對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打√，錯(cuò)的打×）
1．聲音的高低與物體振動(dòng)幅度的大小有關(guān)。（ ）
2．撥動(dòng)橡皮筋力量越大，橡皮筋振動(dòng)幅度越小，產(chǎn)生的聲音越強(qiáng)。（ ）
3．用同樣的力敲擊大鼓和小鼓，大鼓發(fā)出的音量大。（ ）
4．聲的強(qiáng)弱與物體的振動(dòng)幅度有關(guān)，物體振動(dòng)幅度越大，產(chǎn)生的聲音越強(qiáng)。（ ）
5．聲音的強(qiáng)弱可以用高低來(lái)進(jìn)行描述。（ ）
6．聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)。（ ）
7．物體振動(dòng)幅度越大、產(chǎn)生的聲音音量越小。（ ）
8．聲音可以用音高和音量來(lái)進(jìn)行描述。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）
1．聲音的強(qiáng)弱可以用（ ）來(lái)描述。
A．音量
B．音高
C．響度
2．音叉是我們研究聲音的常用器材，下列關(guān)于音叉的說(shuō)法正確的是（ ）
A．用不同的力去敲擊同一個(gè)音叉，聲音相同
B．用相同的力去敲擊小音叉和大音叉，聲音相同
C．用相同的力敲擊同一個(gè)音叉，聲音相同
D．用不同的力敲擊不同的音叉，聲音相同
3．敲擊音叉的力量越大，音叉發(fā)出的聲音越（ ）
A．高
B．弱
C．強(qiáng)
4．聲音的高低可以用（ ）來(lái)描述。
A．音調(diào)
B．音色
C．音量
5．音量與物體振動(dòng)幅度之間的關(guān)系是（ ）
A．物體振動(dòng)幅度大小，與音量無(wú)關(guān)
B．物體振動(dòng)幅度越大，音量越強(qiáng)
C．物體振動(dòng)幅度越大，音量越弱

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