資源簡(jiǎn)介

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
課題
藻類、苔蘚和蕨類植物
課型
新授
教材
人教版 七年級(jí)上冊(cè)
第三單元 第一章 第一節(jié)
授課
教師
教材
分析
藻類、苔蘚和蕨類植物是人教版初中生物教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的關(guān)系，植物體的層次結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及三大類植物類群：藻類、苔蘚和蕨類植物，這三類植物是生物圈中比較低等，但分布較廣泛的植物類群，與人類的生產(chǎn)生活關(guān)系極為密切。是學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色植物的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。也是本章的一個(gè)重點(diǎn)。
學(xué)情
分析
綠色植物中的種子植物是學(xué)生所熟悉的,但對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物這三類不產(chǎn)生種子而是依靠孢子進(jìn)行繁殖后代的植物而言，學(xué)生比較陌生，對(duì)于藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等知識(shí)知之甚少。學(xué)生還缺乏足夠的生物學(xué)知識(shí)作為依托,因而在理解上具有一定的難度。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀資料、觀察實(shí)物、小組匯報(bào)、合作交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特點(diǎn)以及它們與人類生活的密切關(guān)系。
教學(xué)
目標(biāo)
1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生活環(huán)境。
2.舉例說明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。
3.認(rèn)同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、自主探究、合作交流等能力。
5.關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。
重難點(diǎn)
藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)器材
課件、視頻、海帶實(shí)物
教學(xué)方法
直觀教學(xué)法，自主、合作、探究學(xué)習(xí)法，觀察法，講授法。
板 書 設(shè) 計(jì)
藻類、苔蘚和蕨類植物
一、藻類植物： 水中 無根、莖、葉的分化 孢子
二、苔蘚植物：潮濕陸地 有莖和葉的分化 孢子
三、蕨類植物：陰濕陸地 有根、莖、葉的分化 孢子
教 學(xué) 過 程
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、提問導(dǎo)入
閱讀課本，找出植物分為四大類群藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
已知的生物圈中的綠色植物有50余萬種，根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，生活環(huán)境的差異，可以將綠色植物分為四大類群，它們是哪四大類群呢？
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）藻類植物（生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、作用和與人類的關(guān)系）
思考問題并回答。
1.觀看視頻，了解多種多樣的淡水藻類植物。
自主閱讀，完成表格。
2、匯報(bào)、完善表格。
（1）生活環(huán)境：大多生活在 中，少數(shù)種類生活在 上潮濕的地方。
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：沒有 、 、
的分化。
（3）在生物圈的作用和與人類的關(guān)系：①釋放 ；②為水中的動(dòng)物提供 ；③海帶、紫菜等藻類植物可以供人類 ；④可以供
和 上使用。
3.觀察教師展示的海帶的孢子囊，認(rèn)同藻類植物也是依靠孢子進(jìn)行繁殖的。
4.思考，回答問題。
教師富含深情地朗讀書中的詩句：“西湖春色歸，春水綠于染。”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”春天來了，湖水、江水都泛起綠色。這是為什么呢？
1、播放藻類植物視頻。
2、學(xué)生閱讀課本，完成藻類植物縱列的表格。（生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、作用和與人類的關(guān)系）板書：“水中” “無根、莖、葉的分化”。
3．展示實(shí)物：給學(xué)生指出海帶的孢子囊，讓學(xué)生明白藻類植物也是靠孢子進(jìn)行繁殖后代。板書：孢子
4．提問：
（1）藻類植物是怎樣吸收營養(yǎng)物質(zhì)的？
（2）你知道藻類植物是怎么繁殖后代的嗎？
（3）藻類植物是不是越多越好呢？（展示赤潮、水華圖片）
讓學(xué)生初步了解這里的“綠色”是指藻類植物。
通過視頻生動(dòng)的畫面，加強(qiáng)直觀教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生探究興趣，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生整體了解生物圈中綠色植物種類繁多。
直觀教學(xué)，激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望。
進(jìn)行情感滲透保護(hù)水資源。
（二）苔蘚植物（生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、作用和與人類的關(guān)系）
1、欣賞圖片，聆聽介紹。
2、自主學(xué)習(xí)完成表格。
（1）生活環(huán)境：大多生活在 上的 環(huán)境中。
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：一般都很小，具有 和 的分化，但是，莖中沒有 ，葉中沒有 ，根非常簡(jiǎn)單，稱為 。
（3）在生物圈的作用和與人類的關(guān)系：①可以當(dāng)做檢測(cè) 程度的 植物；②泥炭是重要的 資源，使沼澤陸地化。
3、積極匯報(bào)
4、思考并回答。
1、展示圖片，引出苔蘚植物。（學(xué)生邊觀看，教師邊介紹圖片中的苔蘚植物）
2、請(qǐng)學(xué)生自主完成表格。（生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、作用和與人類的關(guān)系）板書：“潮濕陸地”“ 有莖和葉的分化”。
3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，在匯報(bào)形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，講解苔蘚植物也是靠孢子進(jìn)行繁殖的。板書：“孢子”。
4、提問：（1）你知道假根和真正的根的作用有什么不同嗎？
（2）你知道苔蘚植物是如何吸收水分的？
對(duì)苔蘚植物有初步的感性認(rèn)識(shí)。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到苔蘚植物是生物圈中重要的成員，我們要更多地了解它們，從而保護(hù)環(huán)境，更好地保護(hù)它們。
（三）蕨類植物（生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、作用和與人類的關(guān)系）
1、自主學(xué)習(xí)，閱讀課本完成表格。
（1）生活環(huán)境：在陸地上 的環(huán)境。
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有 、 、 的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道—— 。
（3）在生物圈的作用和與人類的關(guān)系；①嫩葉和地下莖可 ；②卷柏、貫眾等可供 ；③滿江紅是一種優(yōu)的 和 ；④古代的蕨類植物經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代變化，逐漸形成 。
2、小組匯報(bào)。
3、思考回答問題。
4、認(rèn)識(shí)到輸導(dǎo)組織的重要性。
1、請(qǐng)學(xué)生自主完成表格。（生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、作用和與人類的關(guān)系）
2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)
板書：“陰濕陸地”、“ 有根、莖、葉的分化”。
3、提問：苔蘚植物和蕨類植物都是是生活在陸地潮濕環(huán)境中，為什么苔蘚植物矮小，而蕨類植物高大呢？
4、講解孢子繁殖和輸導(dǎo)組織。板書：“孢子”。
進(jìn)行情感滲透，認(rèn)識(shí)到蕨類植物的重要性。
三、小組合作
1、小組合作，完成填圖后，派代表敘述理由。
2、認(rèn)同進(jìn)化規(guī)律。
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；由低等到高等；由水生到陸生。
1、請(qǐng)把藻類、苔蘚和蕨類植物填到下圖的方框中并說明理由。
2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物進(jìn)化規(guī)律并推廣到動(dòng)物進(jìn)化及生物進(jìn)化。
為第二節(jié) “種子植物”做鋪墊，同時(shí)課堂升華，引出生物進(jìn)化的思想。
四、小結(jié)
回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。
利用板書進(jìn)行小結(jié)。引出“孢子植物”這個(gè)名稱，把綠色植物再次進(jìn)行分類，分成兩大類：種子植物和孢子植物。
水到渠成的引出“孢子植物”這一名稱。
五、教學(xué)反思
“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)”是生物新課程的基本理念。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行綜合應(yīng)用的實(shí)踐性活動(dòng)、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展是課程改革的靈魂。基于以上理念，進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與教學(xué)。本節(jié)課內(nèi)容包括：藻類、苔蘚和蕨類植物三個(gè)部分。在課堂教學(xué)過程中，教師不是直接將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己閱讀課本，觀察圖片，比較幾類植物的形態(tài)特點(diǎn)，從而掌握藻類、苔蘚和蕨類植物的相關(guān)知識(shí)。使學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、應(yīng)用知識(shí)的能力等都得到提高。同時(shí)，在分組合作中也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課教師還為學(xué)生提供了自我展示的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生語言歸納及表達(dá)能力。為學(xué)生提供一個(gè)充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，有利于他們學(xué)習(xí)興趣及自信心的增強(qiáng)。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課不足的是教師應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)更加熱情洋溢一些，教態(tài)再自然一些就更好了。

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