資源簡介

第二單元第二章
第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
《植物體的結(jié)構(gòu)層次》這部分內(nèi)容是人教版七年級上冊第二單元第二章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及生活之后，目的是讓學(xué)生在細(xì)胞水平上認(rèn)識生物體，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。另外，學(xué)好該內(nèi)容能為進(jìn)一步理解第三單元生物圈中的綠色植物作好鋪墊，可幫助學(xué)生進(jìn)一步形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點，而且它在教材中也起到了承上啟下的作用。
根據(jù)新課標(biāo)要求及七年級學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)知水平及年齡特征，故確定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1.描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂、分化形成的。
2.識別植物體的幾種主要組織。
3.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體
能力目標(biāo)：1.在描述植物體的結(jié)構(gòu)層次時，使學(xué)生的空間想象能力得到提高。
2.認(rèn)真觀察、分析、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
情感目標(biāo)：1.進(jìn)一步形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點。
2.通過探究實驗和課堂交流，發(fā)展探究、合作和交流的精神。
二、教學(xué)重、難點：
由于七年級學(xué)生形象思維能力較弱，空間想象能力欠缺，再加上本節(jié)內(nèi)容、概念比較抽象，缺乏感性認(rèn)識，故確定本節(jié)的重、難點如下：
教學(xué)重點：1.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、植物體。
2.能從宏觀到微觀；從整體到部分認(rèn)識生物體，從而使學(xué)生的空間想象能力得到
提高。
3.植物體的幾種主要組織。
教學(xué)難點：1.各種組織的結(jié)構(gòu)特點。
2.植物體的各種組織均由分生組織分化形成。
三、學(xué)情分析：
七年級學(xué)生一方面才開始相對了解生物，對他們來說本節(jié)內(nèi)容從生活中的宏觀認(rèn)識進(jìn)入書本中的微觀認(rèn)識有一定的難度；另一方面，這個年齡段的孩子對未知世界的好奇心很強，想象力豐富，這些特點對學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容又帶來一些優(yōu)勢。所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分把握學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整好教學(xué)方法。另外，從能力上看，七年級學(xué)生理解能力不強，還停留在直觀形象思維層次。從思想上看，因為中考生物是等級制，因此學(xué)生往往不重視生物課，所以我們要牢牢抓住課堂教學(xué)，充分利用課堂45分鐘，精心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，增加學(xué)生的課堂活動量。
四、教學(xué)方法：
教學(xué)是一門藝術(shù)，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，主動性與主創(chuàng)性，就必須選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)方式。
教法組合及依據(jù)：
新課程倡導(dǎo)探究與自主學(xué)習(xí)的方法。本課為突破難點采取學(xué)生探究、討論、比較相結(jié)合
的形式，通過問題的層層設(shè)置、討論，讓學(xué)生積極主動獲取知識；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷、歸納的能力，培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對知識的需求欲望和探索合作精神。
教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、實驗（演示與分組相結(jié)合）
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本
2.教師準(zhǔn)備：新鮮的橘子、學(xué)業(yè)紙
3.教學(xué)課件：植物體的結(jié)構(gòu)層次
六、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了動物體的結(jié)構(gòu)層次，那么植物體的結(jié)構(gòu)層次是否也與動物體一樣呢
回顧動物體的結(jié)構(gòu)層次
綠色開花植物有六大器官
首先觀察一株綠色開花植物由哪幾部分組成？—展示實物
各部分的結(jié)構(gòu)是器官還是系統(tǒng)？
總結(jié)出綠色開花植物是由六大器官組成，可以分為兩類：
營養(yǎng)器官—與植物的營養(yǎng)生長有關(guān)，包括根、莖、葉。
生殖器官—與植物繁殖后代有關(guān)，包括花、果實和種子。
特別強調(diào)：并不是所有的植物都由這六大器官組成的，并舉例說明。
認(rèn)真觀察
根、莖、葉、花、果實、種子
小草、苔蘚、蕨類
植物體的幾種主要組織
植物體的各器官是否與動物體一樣由不同的組織組成的？
閱讀課本64頁，植物的幾種組織，歸納各組織的分布、結(jié)構(gòu)特點和功能，小組討論匯總結(jié)果。
教師強調(diào)：在各組織中，有一種組織很重要，同學(xué)們認(rèn)為是哪一種？
再次強調(diào)分生組織的功能。
總結(jié)：植物的幾種組織
觀察：每組觀察橘子的結(jié)構(gòu)，分析你看到的器官和組織。
學(xué)生思考
學(xué)生分組討論
各小組展示成果，交流補充
分省組織
分生組織、保護(hù)組織、疏導(dǎo)組織/營養(yǎng)組織。
觀察，交流
展示：橘子是果實，外層保護(hù)組織、白色絮狀物疏導(dǎo)組織、里面黃色營養(yǎng)組織。
組織的形成過程
受精卵—（分裂）多個細(xì)胞—（分化）分生組織—（分化）保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織—最后一部分組織終生保持分裂能力（分生組織）最后組織—形成器官
在老師引導(dǎo)下形成概念
植物體的結(jié)構(gòu)層次
你能從微觀到宏觀描述生物體的結(jié)構(gòu)層次嗎？
細(xì)胞→組織→器官→植物體
總結(jié)
用圖表總結(jié)植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次
作業(yè)布置
繪制思維導(dǎo)圖
七、板書設(shè)計：
植物體的結(jié)構(gòu)層次
綠色開花植物的六大器官：
根、莖、葉、花、果實、種子
營養(yǎng)器官
生殖器官
二、植物體的結(jié)構(gòu)層次
植物體←器官←組織←細(xì)胞
與動物體區(qū)別：無系統(tǒng)

展開更多......

收起↑