資源簡介

(共39張PPT)
第三單元
勇擔社會責任
第七課
積極奉獻社會
第一框
關愛他人
學習目標
1.
知道關愛的含義，體會關愛他人的幸福。
2.
理解為什么要關愛他人。
3.
在現實生活中知道怎樣關愛他人。
新課導入
小鳴和媽媽約好時間看電影，在錯過公交站、手機又沒電的情況下向陌生人說明情況，請求借用手機……
你有過類似的經歷嗎？如果有，當時你的感受如何？
回顧日常生活，說一說我們周圍的關愛瞬間？
關愛，是一句真誠的話語。
關愛，是一個輕輕的動作。
關愛，是一個溫暖的眼神。
新課講解
1.關愛的含義
關愛,就是關心愛護。
2.關愛的具體表現
在長輩的呵護下,我們健康成長;在老師的鼓勵下,我們增強學習信心;同學之間相互幫助,我們更懂得友誼的珍貴……每個人都被他人關愛著,也都在關愛著他人。關愛無時不在,無處不在。
一、關愛他人是一種幸福
來自家庭的關愛
來自學校的關愛
來自國家的關愛、社會的關愛
3.關愛的特點：無時無處不在
觀看視頻你能得出什么啟示？
3、意義：
①關愛傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關系的橋梁。（對他人）P76一
新課講解
生活中，經常會看到上了年紀的爺爺奶奶或者腿有殘疾的人士乘坐公交地鐵或者過斑馬線的時候，司機大叔都會耐心等一等，售票員也會上前幫忙，車上乘客也會紛紛讓座。
（1）你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？
（2）你從中體會到關愛具有怎樣的作用？
新課講解
（1）售票員、司機和乘客們的行為是關愛老人和殘疾人的行為。
（2）關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。
6月3日下午兩點多，上海下起了小雨。臨近放學，雨越下越大。出門是陰天，很多孩子都沒帶傘。疫情期，家長只能在校門口等候。
上海松江九亭第三小學從教學樓到校門口這段50米的距離是露天的。為了不讓孩子淋到雨，這50米的距離里，近50名老師，為孩子們打傘濕身，撐出了一條“愛”的道路，在雨中整整堅持了一個多小時。
家長們接到孩子時發現，孩子身上基本沒濕，但老師們的后背濕了：“老師們太有愛了！”
上海一小學老師們為學生撐起愛心傘道
孩子沒濕，老師沒一個身上全干?
（2）關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
②
小李培育的南瓜個頭大、品質優。小李將優質的南瓜種子毫不吝惜地分給鄰居們種植，從而也避免了蜜蜂授粉時將較差南瓜品種傳給自己的南瓜，使鄰居和自己都獲得更大的收益。
新課講解
小李的做法給我們怎樣的啟示？
關愛他人就是關愛和善待自己。
收獲關愛幸福
（3）關愛他人，收獲幸福。關愛他人也是關愛、善待自己
新課講解
3.關愛的意義
(1)關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望,是維系友好關系的橋梁。
(2)關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
或許是一個眼神,或許是一句話語,點點滴滴的善行匯聚成愛的海洋。關愛使人們在交往過程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進信任,有利于形成良好的人際氛圍,促進社會文明進步。
(3)關愛他人，收獲幸福。
關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重,得到他人的關心和幫助,獲得更多的發展機會。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。
關愛他人是一門藝術
二
5月20日晚上7點多，在龍行小區幼兒園的門口，停靠在路邊汽車上的一位老爺爺突發心臟病，疼痛難忍。劉書豪連忙跑上去，詢問情況后立即用身上僅有的兩元錢買了一瓶礦泉水，安撫老人把藥吃下。得知老人午飯還沒有吃，他又迅速跑回家取了錢給老爺爺買了面包。老人的病情緩解了，但他仍舊悄悄的坐在車旁陪同到9點左右，直到家人帶其離開。
（1）關愛他人，要心懷善意。學會關心、體貼和幫助他人；當他人遇到困難時，給予適當的支持和關懷。
視頻里的助人者幫老人過馬路有沒有什么目的？
探究三:
踐行關愛之一
踐行關愛之二
我又不認識他們，跟我有什么關系？
獻愛心是大人的事情，我們小孩子還是以后再說吧。
我要把我的壓歲錢和珍愛的書捐給他們。
居委會在小區開展向貧困山區孩子獻愛心活動，小區居民紛紛捐款捐物。
你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？
都是錯誤的
我要把我的壓歲錢捐給他一些。
獻愛心是大人的事情，我們小孩子還是以后再說吧。
我又不認識他們，跟我有
什么關系？
你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？
小區開展向貧困山區孩子獻愛心活動，居民紛紛捐款捐物。
p78探究與分享：
（2）關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。P79一
因為關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。如果遇到類似的情況，我會盡己所能，關愛他人。
②關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。
一天，中學生甲、乙、丙、丁放學回家，走到學校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學小剛和小明在河邊玩，不慎滑進河里。甲、乙、丙、丁均不會游泳，在此危急關頭，四個學生有三種不同表現。
甲：縱身一躍跳進河中，試圖拉小剛上岸，結果河水湍急，他們抱在一起在河中掙扎。
乙：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務，還是自身安全重要，于是揚長而去。
丙、丁：一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發現旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個
成年人跑來，有的跳進河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協力將二人救上岸。
探究：（1）你最贊成誰的做法？為什么？
（2）該材料警示我們在關愛他人時應注意什么問題？
踐行關愛之三
因為關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。如果遇到類似的情況，我會盡己所能，關愛他人。
②關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。
（1）最贊成丙和丁的做法。因為他們具有較強的安全意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動去救助他人。這樣既保護了自己，又成功地搶救了他人。
（2）關愛他人，要講究策略二：面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
閱讀感悟
哈爾濱市松花江狗島上，十名大學生在江邊聚會時一人溺水，同學三人手拉手下水營救，其中一人也發生溺水。附近巡邏快艇接警后及時趕到救援，不幸的是，一名男學生溺亡，另一名男學生在送醫后不治身亡。
面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
讀完材料你有什么啟示？關愛他人還要注意什么呢？
(3)關愛他人，要講究策略。
幫助他人時,要考慮他人的內心感受,不傷害他人的自尊心;面對復雜情形,要善于作出明智的判斷,增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
1.關愛他人不要帶有目的性，應該單純地以幫助他人解決困
難為目的。
2.謙遜有禮。
幫助他人時，不要讓別人覺得你高高在上，表現出很不可一世的樣子。
3.捐助衣物。
捐贈之前清洗干凈，有條件最好消毒后，疊整齊，仔細包。
4.捐款。
只要別人在合理合法的情況下利用你的捐款，不要干涉
受一捐者的使用方向。
“關愛他人又不傷人自尊的一些方式：
關愛他人，要心懷善意。
關愛他人，要盡己所能
關愛他人，要講究策略
3.如何關愛他人？
我們應心懷友善,學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持,物質上給予幫助,精神上給予關懷。
關愛不分大小,貴在有愛心。一個人的能力有大小,但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會,就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛,社會就會充滿愛的陽光。
幫助他人時,要考慮他人的內心感受,不傷害他人的自尊心;面對復雜情形,要善于作出明智的判斷,增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
從今天起，做一個幸福的人，關愛他人，善待自己。
在社會生活中：
當
我們要
當
我們要
當
我們要
身邊的同學遇到困難
我們要在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。
乘坐公交車遇到老幼病殘乘客
主動攙扶，把座位讓給他們。
他人的生命安全受到威脅時
不漠視,積極伸出援助之手。
我
踐
行
關愛他人，要盡己所能
關愛他人是一種幸福
關愛他人是一門藝術
關愛他人
本課小結
1.關愛是維系友好關系的橋梁。
2.是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。
3.關愛他人也是關愛和善待自己。
關愛他人，要心懷善意
關愛他人，要講究策略
1.
關愛總是解人于迷茫之時，助人于困難之際。這是因為，關愛可以
（
）
①
傳遞美好情感
②
給人帶來溫暖和希望
③
給人帶來力量
④
獲得他人的表揚和獎勵
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.
人們常說，贈人玫瑰，手有余香。對于一個自尊的人來說，關愛比接受更快樂。下列選項中符合這一說法的是（
）
A.
關愛就是一種施舍
B.
關愛別人的同時，自己會得到一種優越感
C.
關愛他人，一定要送玫瑰
D.
主動關愛他人，不僅是付出，同樣也是一種幸福
B
D
達標反饋
　1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯系應該是（　　）
　A、越來越分離
　B、與任何人都無關
　C、越來越緊密
　D、彼此不能分開
3．關愛是一門藝術，這要求我們在關愛他人的時候（
）
①要考慮他人的心理感受
②要學會尊重他人的隱私和缺陷
③要注意愛心傳遞的方式
④只要誠心就行，不必考慮其他
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
A．①②③
4.我國自古就有“廉者不受嗟來之食’之說。這從側面告訴我們(
)
A.永遠不要接受他人的關心和愛護
B.關愛他人一定要注意方式方法
C.接受他人幫助是喪失自尊的表現
D.只有缺乏自愛的人才會接受他人的關愛
B
5.《史記·淮陰侯列傳》記載了年輕時的韓信接受無名大娘飯食接濟的故事，大娘幾十天的接濟讓韓信很感動，他對那位大娘說：“我一定會有重重地報答您的時候。”大娘生氣地說：“大丈夫不能養活自己，我是可憐你這位公子才給你飯吃，難道是希望你報答嗎？”大娘的這一番話啟示我們，關愛他人（
）
A.
就是關愛和善待自己
B.
體現了助人為樂的高尚道德品質，要求回報是值得被批評的
C.
應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷
D.
也要學會接受他人對自己的幫助，學會享受生活
C
THANKS!

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