資源簡介

制作我的小樂器
【學習目標】
1．知道改變物體的屬性可以使它發出高低不同的聲音。
2．經歷從設計、制作、調整、展示的完整的制作自己的小樂器的過程，并將科學和技術緊密切合起來。
3．養成樂于動腦、動手的習慣，感受到身邊處處是科學。
4．感受到科學技術隨時影響著我們的生活，并不斷改變我們的生活。
【學習重點】
知道改變物體的屬性可以使它發出高低不同的聲音。
【學習難點】
經歷從設計、制作、調整、展示的完整的制作自己的小樂器的過程，并將科學和技術緊密切合起來。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．像排簫、笛子、小號、管風琴等樂器是靠_______發聲的。
2．像鼓、鑼等樂器是靠______________發聲的。
3．像吉他、鋼琴、豎琴是靠_______發聲的。
4．像電子琴通過敲擊______________發聲的。
5．樂器是靠_______發出聲音的。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
樂器如何發出聲音？
2
3
4
5
……
二、搜集資料與思考探究
（一）搜集資料
查詢資料，回答問題，樂器如何發出聲音，并且如何發出高低不同的聲音？
（二）理解與應用
1．設計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。
2．用什么材料制作小樂器？怎樣讓這些材料方便地發出聲音？
3．怎樣讓我們的小樂器發出有規律的、高低不同的聲音？
4．說一說自己制作小樂器的優點。
【學習小結】
通過學習你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方？
【精煉反饋】
一、填空題
1．橡皮筋繃在紙盒上，繃得緊，振動發出的聲音_____；繃得松，振動發出的聲音_____。
2．相同的碗里裝入了不同量的水，用小錘敲擊碗時，可發出不同音調，那么發聲體主要是_____內所裝的水越多發出的音調越_____。
3．制作完小樂器后，要在班級或小組內展示自己的小樂器，與同學們進行_____，發現小樂器的優點并提出_____不同。
二、判斷題
1．大鼓與小鼓發出的聲音不一樣，只是因為敲擊鼓面的力度不一樣，與其它因素無關。 （ ）
2．同一根橡皮筋，松緊程度不一樣，發出的聲音也不一樣。（ ）
3．我國傳統樂器古箏上的弦長短不一，弦越短，發出的聲音越高。（ ）
4．材料不同，樂器的演奏效果也不同。（ ）
三、選擇題
1．較長的鋼條發出的聲音，（ ）。
A．較高 B．較小 C．較低
2．當我們敲擊（ ）時，發出的聲音最高。
A．裝最少水的玻璃杯 B．裝最多水的玻璃杯 C．裝半杯水的玻璃杯
3．敲擊同樣長的粗鋼絲與細鋼絲發出的聲音相比，（ ）。
A．前者較脆 B．前者渾厚 C．一樣
4．小提琴在使用前，樂師常調節琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的，（ ）。
A．強弱 B．振幅 C．音高
【答案及解析】
一、
1．高 低
2．碗 低
3．交流 改進建議
二、
1．×
2．√
3．×
4．√
解析：各種材料制成的樂器發聲品質各有不同。
三、
1．C
2．A
3．B
4．C
解析：在長短和粗細都不變的情況下，弦被拉得越緊，振動越快，發出的聲音越高。

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