資源簡介

聲音的強與弱
【學習目標】
科學概念目標
聲音的強弱可以用音量來描述。物體的振動幅度越大，聲音越強，音量就越大；物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量就越小。
科學探究目標
通過使物體發出強弱不同的聲音，觀察物體振動幅度的不同，把物體的振動狀態和發出的不同聲音聯系起來，提高實驗操作能力和歸納總結能力。
科學、技術、社會與環境目標
科學技術與我們的身邊的各種現象密切相關。
【學習重點】
聲音的強弱與物體振動幅度有關。振動幅度越大，聲音越強；振動幅度越小，聲音越弱。
【學習難點】
能如實觀察并記錄物體的振動幅度，并與發出的聲音強弱相聯系。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．在日常生活中，我們通常把聲音的________不同稱為聲音的________。
2．將一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。________撥動鋼尺，聽一聽，鋼尺發出的聲音很________，鋼尺振動的幅度很________；________撥動鋼尺，鋼尺發出的聲音很________，振動的幅度很________。
3．我們用不同的力量敲擊鼓面時，可以研究聲音強弱與________、________之間的關系。在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的________情況。
4．懸掛一個輕小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振動的幅度的變化。小球被彈得越________，說明音叉振動的幅度越________；小球被彈得越________，說明音叉振動的幅度越________。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
聲音的強弱是怎么形成的呢？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）搜集資料
在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。聲音的強弱是怎么形成的呢？查閱相關資料，預測問題。
（二）理解與應用
1．像圖中那樣，將一把鋼尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。先輕輕撥動鋼尺，聽一聽鋼尺發出的聲音，并觀察鋼尺是怎樣振動的；再用力撥動鋼尺，鋼尺發出的聲音和它的振動幅度有什么變化？
2．同樣，用不同的力量撥動橡皮筋，當橡皮筋發出強弱不同的聲音時，它的振動幅度有什么變化？
3．用不同的力量敲擊鼓面，當鼓發出強弱不同的聲音時，鼓面的振動幅度有什么變化？
4．分析你的記錄，你能發現物體振動幅度的大小與聲音強弱的關系嗎？我們還能舉出哪些事例證明聲音的強弱與物體振動的幅度有關？
【學習小結】
通過學習你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方？
【精煉反饋】
一、填空題
1．聲音的強弱可以用_____來描述。物體振動的幅度越_____，聲音越強；物體振動的幅度越_____，聲音越弱。
2．輕輕擊打小音叉發出的聲音要比重重擊打小音叉發出的聲音_____。
3．大聲喊和耳邊輕語聲音的強弱不同，這是因為_____振動的_____不同。
二、判斷題
1．小張說：“昨晚的雷聲很大。”這是對聲強弱的描述。（ ）
2．用不同的力度撥動橡皮筋，橡皮筋的振動幅度會發生變化，但是聲音的強弱沒有變化。（ ）
3．敲鼓時，鼓面振動的幅度越大，引起周圍空氣振動的幅度也越大，所以我們聽到的聲音也越強。（ ）
三、選擇題
1．用( )來描述聲音的強弱。
A．音量 B．音高 C．音響
2．在春節聯歡晚會上的鼓樂表演，鼓聲時而高亢，時而低沉，鼓聲變強時( )。
A．鼓面振動幅度變小 B．鼓面振動幅度變大 C．鼓面振動幅度不變
3．下列說法錯誤的是（ )。
A．敲擊物體時，物體產生振動，物體發出聲音的強弱與其振動的快慢有關
B．物體振動的幅度越大，發出的聲音越強
C．我們小聲說話時，聲帶振動幅度很小
四、填圖題
根據圖中所示現象，判斷物體發出聲音的強弱。

（ ） （ ）
五、實驗探究
小天想探究聲音的強弱與什么因素有關，他將一把鋼尺的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端，如下圖所示。
1．在實驗中需要改變的條件是（ ）
A．鋼尺伸出桌面的長度 B．撥動鋼尺的力度 C．撥動鋼尺的位置
2．請幫助小天完成實驗記錄表。
撥動力度
鋼尺振動幅度
發出的聲音的強弱
力度大
力度小
3．通過實驗我們可以得出結論：撥動鋼尺的力度越大，鋼尺振動的幅度越_____，發出的聲音越_____。
六、實驗分析
1．實驗裝置如下圖所示，用小錘敲擊音叉，貼著音叉懸掛的泡沫塑料小球會產生什么變化？說明了什么？
2．用不同的力敲擊音叉，泡沫塑料小球會產生什么變化？說明了什么？
【答案及解析】
一、
1．音量 大 小
2．弱
3．聲帶 幅度
二、
1．√
2．×
3．√
三、
1．A
2．B
3．A
四、弱 強
解析：小球被彈起的幅度越大，說明音叉振動的幅度越大，發出的聲音越強。
五、綜合應用
1．B
2．大 強 小 弱
3．大 強
六、
1．泡沫塑料小球會被彈開。這說明發聲的物體在振動。
2．用不同的力敲擊音叉，音叉發出的聲音強弱不同，泡沫塑料小球被彈開的距離也不同。這說明物體發出聲音的強弱與其振動幅度有關。

展開更多......

收起↑