資源簡(jiǎn)介

第三單元第一章
生物圈中有哪些綠色植物
藻類、苔蘚和蕨類植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）
[教學(xué)目標(biāo)]
通過閱讀課本P72第三段、P74第二段、P76第一段內(nèi)容，對(duì)比填寫并準(zhǔn)確說出藻類、苔蘚、蕨類植物的生活環(huán)境。
通過對(duì)比填寫導(dǎo)學(xué)案表格中“形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的內(nèi)容，準(zhǔn)確描述藻類、苔蘚、蕨類植物在根、莖、葉及輸導(dǎo)組織方面的不同點(diǎn)。
通過舉例常見的藻類、苔蘚、蕨類植物，說出三類植物在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
通過閱讀課本標(biāo)注P76最有一段到P77第一段的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確填出藻類、苔蘚、蕨類植物的繁殖方式。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.藻類、苔蘚、蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活環(huán)境。
2.藻類、苔蘚、蕨類植物與人類的關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]
藻類、苔蘚、蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
[教法]
讀書指導(dǎo)法、課堂討論法、啟發(fā)法、演示法
[學(xué)法]
“1+1”互幫學(xué)教
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課前PPT
、
習(xí)題等
[教學(xué)過程]
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
回顧舊知，
引入新課
聆聽講述，進(jìn)入情境，回答問題如下：
生態(tài)系統(tǒng)中，植物來扮演生產(chǎn)者的角色。生物圈中已知的綠色植物大約有50余萬種，它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
2、學(xué)生感受情境，激發(fā)起好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
1、講述：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)過，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。那么在生態(tài)系統(tǒng)中，哪類生物承擔(dān)生產(chǎn)者的角色呢？我們將進(jìn)入新的單元——第三單元“生物圈中的綠色植物”的學(xué)習(xí)。生物圈中的綠色植物多種多樣，請(qǐng)同學(xué)們說出一些你認(rèn)識(shí)的植物?生物圈中已知的綠色植物大約有多少種？它們的形態(tài)和生活環(huán)境相同嗎？根據(jù)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的不同，可以將綠色植物分為哪些類群？
2、揭示課題：在這四大類群中，藻類、苔蘚和蕨類植物都是不結(jié)種子的植物，而是靠孢子來繁殖后代，所以又稱為孢子植物。所以今天我們就來學(xué)習(xí)這三類植物。
一、藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境
1、師友合作閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案中藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境
2、獲得答案的師友組概括總結(jié)回答：藻類大多數(shù)生活在水中；苔蘚生活在陰濕的陸地；蕨類植物生活在陰濕的陸地
3、其他同學(xué)聽講述，同時(shí)糾正導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們先閱讀讀課文（教師利于此時(shí)間在黑板寫部分板書）
2、講述：三類植物剛好符合由水生到陸生的過渡。
二、藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
1、學(xué)生通過對(duì)比填寫導(dǎo)學(xué)案表格中“形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的內(nèi)容，準(zhǔn)確描述藻類、苔蘚、蕨類植物在根、莖、葉及輸導(dǎo)組織方面的不同點(diǎn)。
2、師友討論后回答：藻類植物全身浸泡到水中，身體每個(gè)部位都可以吸收水分和無機(jī)鹽，也可以進(jìn)行光合作用。
3、依據(jù)教師的提示，在導(dǎo)學(xué)案相關(guān)位置補(bǔ)充。
4、學(xué)生討論后回答：蕨類植物有了真正根、莖、葉的分化，能夠從土壤吸收水分和無機(jī)鹽，也有輸導(dǎo)組織能將水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)睫ь愔参矬w全身各處。徹底解決了蕨類植物在陸地上生活對(duì)水的需求。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考討論并填寫導(dǎo)學(xué)案上面三類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征部分內(nèi)容，派師友代表回答，并對(duì)其回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、提問：藻類植物無根、莖、葉，也無輸導(dǎo)組織，如何吸收水分和無機(jī)鹽，又如何進(jìn)行光合作用呢？
3、提示并講解：藻類植物多種多樣，既有如衣藻一類的單細(xì)胞藻類，也有如水綿一類的多細(xì)胞藻類。
4、提示學(xué)生：苔蘚植物有假根，功能是固著。葉只有一層細(xì)胞。
5、提問：與苔蘚植物相比，為什么藻類植物更適應(yīng)陸地生活？
三、藻類、苔蘚、蕨類植物的舉例和應(yīng)用
1、師友組討論得出結(jié)論，并將結(jié)論填寫到導(dǎo)學(xué)案相關(guān)位置。
1、出示常見的藻類、苔蘚、蕨類植物，引導(dǎo)學(xué)生理解三大類植物在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
四、藻類、苔蘚、蕨類植物的繁殖方式
1、學(xué)生討論交流，在課本相關(guān)位置標(biāo)出關(guān)鍵詞，師友組代表講解蕨類植物的繁殖方式。
2、總結(jié)并在導(dǎo)學(xué)案正確填寫三類植物的繁殖方式。
1、讓學(xué)生填空：蕨類植物葉片背面褐色的隆起是_______,每個(gè)孢子囊群中有多個(gè)_____,每個(gè)孢子囊里面有很多____，一個(gè)孢子就是一個(gè)_______。成熟孢子從葉表面散放出來，落在溫暖潮濕的地方，就萌發(fā)生長(zhǎng)成新的植物體。
2、總結(jié)：藻類、苔蘚、蕨類植物都不會(huì)產(chǎn)生種子，依靠孢子來繁殖后代，所以這種繁殖方式叫做孢子生殖。
五、
1．課堂小結(jié)
1．一起總結(jié)回顧本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
2．課堂練習(xí)，講練結(jié)合，從而鞏固和運(yùn)
用所學(xué)知識(shí)。
3．完成練習(xí)冊(cè)上的相應(yīng)題目，及時(shí)鞏固
運(yùn)用，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。
1．小結(jié)本節(jié)課知識(shí)。
2．課堂練習(xí)，檢驗(yàn)和鞏固學(xué)生本
課所學(xué)知識(shí)。
3．布置課后作業(yè)。
[板書設(shè)計(jì)]
第一節(jié)
藻類、苔蘚和蕨類植物
(
種子植物
)
(
孢子植物
)
(
蕨類
)
(
苔蘚
)
(
藻類
)
[課后反思]
教學(xué)內(nèi)容思路設(shè)計(jì)較有新意，沒有按照課本既定的安排來講解內(nèi)容，將課本知識(shí)重新編排并細(xì)化，通過對(duì)比填寫藻類、苔蘚、蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、舉例、應(yīng)用及繁殖方式，能夠讓學(xué)生在對(duì)比中透徹理解三類植物符合由水生到陸生、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等的生物進(jìn)化歷程。
本節(jié)在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體提高了學(xué)生的興趣，并且做到了教學(xué)的直觀性原則。導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)作用，以及師友相互討論參與到教學(xué)過程，使得整個(gè)課堂氣氛和諧，能使學(xué)生積極參與課堂，積極展示組內(nèi)討論的結(jié)果，小師傅能對(duì)學(xué)友的講解進(jìn)行有效的補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。
但是，由于學(xué)生生活經(jīng)歷的欠缺，學(xué)生在理解學(xué)習(xí)內(nèi)容方面還有一定的困難，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多為學(xué)生提供更多直觀的圖片或視頻幫助理解。特別要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，來源于生活，回歸生活。

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