資源簡介

螞蟻
【學習目標】
科學概念目標：
1．知道像螞蟻、蝴蝶、蝗蟲這樣的動物屬于昆蟲。
2．知道昆蟲的共同特征是身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足。
科學探究目標：
1．在教師引導下，學習螞蟻的外表特征；能描述昆蟲的共同特征。
2．借助放大鏡對螞蟻進行有序、細致的觀察；能根據昆蟲的特征制作昆蟲模型。
科學、技術、社會與環境目標：
樹立保護動物的意識，珍愛生命。
【學習重難點】
通過觀察，總結昆蟲的共同特征。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．螞蟻的身體分為________、________、________。每個部分分別長著________。
2．像________、________、________這樣的動物屬于昆蟲。
3．昆蟲的共同特征是身體分為________、________、________3部分，頭部有1對________，胸部有3對________。
二、搜集資料與思考探究
（一）搜集資料
搜集有關螞蟻的資料，說一說關于螞蟻習性的知識。
比如螞蟻喜愛甜的食物……
（二）理解與應用
1．在學校或者家里找一找紅螞蟻、行軍蟻、蜜罐蟻，觀察有哪些不同的和相同的特征。
實驗方法
觀察工具
注意事項
用一段粘有糖水的線把螞蟻“釣”起來放入容器中，觀察螞蟻。
培養皿和放大鏡
不傷害螞蟻
2．根據上述的實驗，對比圖片中螞蟻的身體結構，總結出螞蟻的共同特征，并填寫觀察記錄表。
身體分為哪幾部分
每一部分的結構特點
畫一畫螞蟻的身體結構
3．搜集蝴蝶、蜘蛛等幾種動物的圖片，將這些特征與螞蟻的特征進行比較，找出可以與螞蟻歸為一類的動物，并做好記錄。
4．我會動手做昆蟲模型。
昆蟲模型
工具
作品展示
選擇制作一種昆蟲的模型，小組討論這種昆蟲的外形特點。
牙簽、橡皮
【學習小結】
1．我知道的螞蟻身體各部分的名稱：
2．我知道的能與螞蟻歸一類的動物：
動物名稱
共同特征
【精煉反饋】
一、填一填。
1．像螞蟻、蝗蟲、蝴蝶這樣的動物屬于________。
2．昆蟲的共同特征是身體分為________、________、________3部分，頭部有1對________，胸部有3對________。
3．螞蟻的種類有________、________、________等。
二、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．觀察螞蟻時可以用手觸碰螞蟻。（ ）
2．螞蟻總是喜歡單獨行動。（ ）
3．為了能捉到螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物引誘它們。（ ）
4．螞蟻的數量很多，我們抓一些來研究，觀察完成后可以隨便扔掉。（ ）
5．螞蟻居住在洞穴中。（ ）
6．昆蟲都有一對翅膀，都能在空中飛行。（ ）
三、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．在以下的什么地方是找不到螞蟻的（ ）
A．校園里 B．花壇里 C．水塘里
2．下面不是螞蟻的食物是（ ）
A．食鹽 B．巧克力 C．面包渣
3．下面選項不是螞蟻身體組成的部分是（ ）
A．頭部 B．胸部 C．尾部

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