資源簡介

(共24張PPT)
正負數
7
北師版四年級上冊
珠穆拉瑪峰
世界第一高峰
吐魯番盆地
中國地勢最低的盆地
情境導入
看一看，說一說。
珠穆朗瑪峰
海平面
吐魯番盆地
高出海平面8848.86米，記作+8848.86米。
低于海平面155米，記作（
）。
你們能用上節課的知識記錄下它們的高度嗎？
探究新知
記作：0℃
上節課我們學習了以0℃為界線，在0上方的數，前邊可以加上“＋”，在0下方的數，前面加“－”。
記作：﹣10℃
記作：+14℃或14℃
海平面為界線
高出海平面8848.86米。
+8848.86米
低于海平面155米。
﹣155米
答對得10分，
記作＋10分；
答
對“+”
答錯扣10分，
記作－10分。
答
錯“-”
?
答對和答錯具有相反的意義。
相反
愛心超市3個月的經營情況
3月
16900元
4月
﹣127元
5月
15200元
愛心超市3月份贏利16900元，
贏
利“+”
+
+
……
4月份
虧損127元。
虧
損“-”
?
相反
－200.00
?75.83
+
存
入“+”
支
出“-”
?
相反
從上面的幾個例子中，你發現了什么？
高出
低于
答對
答錯
贏利
虧損
存入
支出
我發現用“+”“﹣”可以幫助我們表示意義相反的量。
認一認，說一說。
像10，200，8848.86，…都是正數，
可以在正數前面添上“+”號，如+10，+200，+8848.86。
像－155，－127，－1000，－10.93，…都是負數。
0既不是正數，也不是負數。
“0”是正數還是負數呢？
認一認，說一說。
像10，200，8848.86，…都是正數，
像－155，－127，－1000，－10.93，…都是負數。
0既不是正數，也不是負數。
比0大的數
比0小的數
表示正數與負數的分界
可以在正數前面添上“+”號，如+10，+200，+8848.86。
思考一下，分數和小數也有正、負數嗎？
分數和小數也有正、負數。你能說出幾個正負數嗎？
思考一下，分數和小數也有正、負數嗎？
分數和小數也有正、負數。你能說出幾個正負數嗎？
例如：+2.5元，，-10，……
我們一起來整理分類吧
正數
負數
既不是正數，也不是負數
所有正數比0大
所有負數比0小
負數＜0＜正數
說一說你發現了什么？
正數
整數
正整數
負數
整數
負整數
整數
生活中還有哪些運用正負數的例子？
生活中還有哪些運用正負數的例子？
“+”
順風
“-”
逆風
逆風1.5米/秒。
1.請你在表格內用正負數記錄樂樂家的收支情況。
[教材P87
練一練
第1題]
日期
收支情況/元
5月4日
+1500
5月6日
－200
5月12日
－120
5月15日
+1400
達標檢測
2.下圖每格表示100米，笑笑剛開始的位置在自己家。
[教材P87
練一練
第2題]
(1)如果笑笑從家向東行300米表示為+300米，那么她從家向西行500米可以表示為______米。
(2)如果笑笑現在在超市，說明她從家向______行了______米，可以表示為______米。
－500
東
500
+500
3.淘氣班同學跳繩成績平均每分80下。如果把笑笑的成績記作“－1下”，想一想，填一填。
[教材P87
練一練
第3題]
笑笑
淘氣
奇思
妙想
成績/下
79
80
72
91
記作/下
－1
0
－8
+11
4.判一判。
(1)
0不是負數，它是正數。
（
）
(2)
所有的負數都比0小。
（
）
(3)
5不是正數，因為5前面沒有“＋”號。
（
）
(4)
一個數，如果不是正數，那么它就一定是負數。
（
）
(5)
所有的正數都比負數大。
（
）
×
√
×
×
√
通過這節課的學習活動，你有什么收獲？
正負數的意義
正負數表示一組具有相反意義的量。
正數前面的“+”可以省略不寫,負數前面的“-”不可省略。
0既不是正數也不是負數。0是正負數的分界點。
正整數、0、負整數都是整數。分數和小數都有正、負數。
課堂小結
完成練習冊本課時的習題。
課后作業

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