資源簡介

細胞通過分裂產生新細胞
核心素養：本節通過引導學生觀察細胞通過生長、分裂、分化，來了解生物體是由小長大，通過將抽象內容具體化來讓學生容易理解和掌握。
教學目標：
（一）知識方面
1.描述細胞分裂的基本過程。
2.說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。
3.說出細胞分裂與細胞生長的關系。
（二）能力方面
通過細胞分裂學習，培養學生抽象思維能力、表達交流能力。
（三）情感、態度與價值觀方面
關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值，理解科學與社會的關系。
二、教學重點和難點
重點：1.細胞分裂的基本過程。2.細胞分裂過程中染色體變化的結果。
難點：1.理解細胞分裂過程中染色體變化的結果。2.細胞不能無限長大的原因。
三、教學設計思絡
本節課的知識條理清晰主要就是生長、分裂和分化，但是內容較抽象，細胞不能無限生長和染色體變化學生不易理解。因此本節課我在教學中充分利用觀看視須、動圖、辯證法等多種方式來輔助教學，變靜為動、化難為易地引導學生通過自主學習、合作探究等達成學習目標。
教學過程
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
以復習細胞各結構的功能導入
教師以細胞各結構的功能問題導入并出示細胞到生物體的圖片 回答問題，對細胞各結構功能復習，深化掌握細胞的結構，明確課題 用問題引入，深化掌握細胞的結構并引出今天所學內容是細胞生長、分裂和分化
細胞的生長 （1）動圖展示初細胞的生長。
展示細胞生長的動圖，并提問1、細胞的生長需要什么？2、細胞生長的結果3、細胞能無限長大嗎？ 學生根據動圖回答教師提出的問題 讓學生對細胞的生長有直觀的了解
（2）細胞不能無限長大的原因
出示不同大小的正方體計算表面積與體積之比，引導學生思考細胞為什么不能無限長大。 學生自己計算表面積與體積之比，并總結細胞不能無限長大的原因 自己動手并思考，培養學生抽象思維能力
細胞的分裂 （1）細胞分裂過程
動圖展示植物細胞的分裂過程 學生根據動圖總結細胞分裂的過程，先細胞核分裂再細胞質分裂最后形成新的細胞膜和細胞壁。 運用動圖進行直觀教學，培養學生的總結能力。
（2）動植物細胞分裂的不同 同時播放動、植物細胞的分裂過程，讓學生認真觀看并小組討論，動植物細胞的分裂有什么相同和不同的地方 學生觀看視頻并小組討論后回答問題 通過直觀的視頻對比并通過集體的力量來突破重點，比較動植物細胞的不同之處
（3）細胞分裂過程中遺傳物質的變化 讓學生了解染色體的概念并讓學生探究染色體的變化，練習并看動圖 學生先自己理解說出染色體的變化然后辯證的得出正確的結論并練習 學生自己先得出錯誤的結論然后思考到底染色體是怎么變化，最終得出結論，最后看動圖加深理解
細胞分化 展示細胞分化的圖片 學生理解細胞分化并讀細胞分化概念 通過展示不同細胞形態讓學生直觀理解細胞分化
總結并練習反饋 展示總結內容后練習 學生總結細胞生長、分裂、分化的過程及重點并練習 鞏固練習，查漏補缺
拓展 展示癌細胞的知識并提出問題 學生回答問題并課后查找資料 培養學生課堂和課外知識的延續銜接
五、板書設計
細胞通過分裂產生新細胞
生長、分裂、分化
細胞 生物體
生長：由小到大 表面積/體積
分裂：由少變多 1、細胞核先分裂
細胞質分裂
形成新的細胞膜（植物細胞還有細胞壁）
染色體先加倍再平均分配
分化：形成不同形態的細胞
六、教學反思
本節課的知識點層次清晰，但有些內容的微觀性和抽象性，使學生不易理解。在教學過程中我注重直觀教學，利用各種動圖、視頻提供了最直觀的感受和體驗；為了突破重難點，我采用了視頻對比、小組討論、思維的辨析等方法，注重讓學生能自己理解掌握并總結。通過以上方法，學生上課的狀態氛圍較好，理解掌握得還不錯。

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