資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第3單元
第3章
葉的光合作用
第3節
光合作用的場所
【學習目標】
1．描述葉片的結構，以及葉片結構與光合作用相適應的特點。
2．概述光合作用的實質。
3．說出提高光合作用效率的方法。
【導學過程】
1.閱讀教材P40—P43頁的內容，結合下圖回答問題：
（1）植物的光合作用主要在
（填“根”、“莖”“葉片”）中進行。
（2）寫出結構名稱：1
；2
；3
；4
；5
。
（3）葉片的表皮由一層排列
、無色
的細胞構成；表皮的外面有一層
。
（4）葉肉由
和
組成，是進行光合作用的主要部分。
（5）氣孔分布在葉片的表皮上，是
進出葉片的門戶。
（6）葉片由
、
、
三部分組成，是光合作用最理想的場所。
2.閱讀教材P43—P44頁的內容，回答下面的問題：
（1）光合作用就是綠色植物的
利用
，把
和
轉變成貯存著
的有機物（主要是
），并釋放
的過程。
（2）光合作用完成了兩方面的轉化：一是物質轉化，即把簡單的
轉化成復雜的
，并釋放出
；而是能量轉化，即把
能轉化為貯存在有機物的
能。
（3）農業生產中常用
、
、
等方式來提高陽光、土壤等資源的利用率。
【自主檢測】
1.靠近葉片上表皮的葉肉細胞排列緊密，被稱為（
）
A.葉肉組織
B.柵欄組織
C.海綿組織
D.保護組織
2.植物葉片與外界進行氣體交換的門戶是（
）
A.上表皮
B.下表皮
C.氣孔
D.葉肉
3.（2021·四川樂山）光合作用是綠色植物重要的生理活動，對整個生物圈也有極其重要的意義。下列關于關閉光合作用的敘述，錯誤的是（　）
A.葉綠體是光合作用的場所
B.光合作用的原料只有二氧化碳
C.有機物是光合作用的產物
D.光合作用只能以光能作為能源
4.下列關于植物葉片的說法恰當的是（
）
A.在葉片中，只有葉肉細胞含有葉綠體
B.綠色植物光合作用所需水分由葉脈運輸而來
C.葉片上的氣孔主要分布在上表皮
D.氣孔由保衛細胞構成
5.下列與綠色植物光和作用有關的敘述，正確的是（
）
A.葉綠素是光合作用的主要場所
B.二氧化碳是光和作用的產物之一
C.光是光合作用必不可少的條件
D.光和作用制造的有機物都儲存在葉肉細胞內
【達標測評】（4人組大組長組織評價，2人小組互改，大組長檢查，組內交流、達成共識）
1.（2021·廣西賀州）某天早晨，生物課代表在交生物作業時，驚奇的發現老師辦公室桌面上的綠蘿每片葉的葉尖都掛著一粒小水珠，他很好奇這些小水珠是怎樣產生的？請你給他一個合理的解釋：（
　）
A.綠蘿通過呼吸作用吸收的
B.小水珠的形成可能與綠蘿的蒸騰作用以及空氣濕度有關
C.綠蘿進行光合作用產生的
D.小水珠的形成與綠蘿無關，是空氣中的水蒸氣凝結成的
2.植物光合作用的的意義是（
）
A.合成有機物儲存能量，釋放氧氣
B.合成有機物儲存能量，釋放二氧化碳
C.分解有機物釋放能量，釋放氧氣
D.分解有機物釋放能量，釋放二氧化碳
3.多數葉片正面的顏色比背面的顏色要深一些，其主要原因是（
）
A.上表皮細胞內含有葉綠體多
B.下表皮細胞內含有葉綠體多
C.葉綠體是制造有機物的條件
D.柵欄組織里含葉綠體多
4.科技扶貧，幫助貧困地區農民提高經濟效益，增加收入，同奔小康。為了提高老高家大棚草莓的產量和品質，可以采取的措施是：①適當增加大棚內的晝夜溫差；②掛果時多噴灑農藥防蟲；③適當多施有機肥；④經常通風；⑤噴灑膨大劑；⑥陰雨天增加光照。
A.①②③④
B.①②③⑥
C.②③④⑤
D.①③④⑥
5.（2021·貴州黔東）葉片是進行光合作用的主要器官。下圖中A-D表示物質，①～⑤表示結構；乙是甲部分結構的放大，請據圖回答問題（提示：【
】中填字母或序號）
（1）寫出下列各標號所代表的植物或結構名稱。【C】
，【①】
，【③】
。
（2）圖甲若表示正在進行光合作用，則光合作用需要的原料除了【B】水外，還要【
】
。
（3）圖乙中，表示氣孔結構的是【
】。
（4）在植物細胞內，進行光合作用的場所是
。
【拓展延伸】
仔細閱讀下文，并回答問題：
在“精準扶貧”、“脫貧攻堅”過程中，人們想到了“蒜黃”，通過種植蒜黃實現脫貧。蒜黃利用大蒜鱗莖在黑暗條件下進行軟化栽培而成，葉蠟黃色，基部嫩白，辣味不濃。在中國各地均有種植，是人們普遍種植和喜食的蔬菜。無土栽培的蒜黃，不噴灑任何農藥和肥料，可以直接清洗食用。蒜黃能進行光合作用嗎？請從文中找出依據。
第一節
生物的基本特征
【自主檢測】
1．B
2．C
3．B
4．D
5．C
【達標測評】
1．D
2．A
3.
D
4．D
5.（1）氧氣
葉脈
葉肉
（2）A
二氧化碳
（3）⑤
（4）葉綠體
【拓展延伸】不能，蒜黃不含葉綠素不能進行光合作用。蒜黃利用大蒜鱗莖在黑暗條件下進行軟化栽培而成，葉蠟黃色，基部嫩白，辣味不濃。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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頁）
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