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(共21張PPT)
分數(shù)的再認識(二)
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北師版五年級上冊
用紙片通過折一折的方式表示一個分數(shù)。
復習導入
用紙片通過折一折的方式表示一個分數(shù)。
復習導入
用紙片通過折一折的方式表示一個分數(shù)。
復習導入
用紙片通過折一折的方式表示一個分數(shù)。
復習導入
以附頁3中圖1的紙條為單位，量一量數(shù)學書的長和寬各是幾個紙條長。
書的寬是3個紙條的長度
用紙條量數(shù)學書的寬，正好3次量完。
探究新知
書的長比4個紙條的長還多一些。
用紙條量數(shù)學書的長，量了4次，還剩下一段。
探究新知
以附頁3中圖1的紙條為單位，量一量數(shù)學書的長和寬各是幾個紙條長。
紙條對折去量，還是不能正好量完。
以紙條為單位，剩下的部分該怎么量呢？是幾個紙條的長？
再對折，取出其中的一份，也就是紙條長度的
為單位，剛好量完剩下的部分。
當測量的對象不夠一個單位長度時，我們可以嘗試把這個單位長度平均分，得到更小的分數(shù)單位來測量。
下面是一個“分數(shù)墻”，填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？
平均分成幾份，每份就是幾分之一。
4個
是1。
5個
是
1，
9個
也是1
···
分的份數(shù)越多，每一
份就越小。如
···
分子是1，分母越大，這個分數(shù)就越小。
你能從分數(shù)墻中找出
表示
的部分嗎？
4個
就是。
每個分數(shù)都可以看作是幾分之一組成的。
認一認。
像
，
，
，
，
，···這樣的分數(shù)叫作分數(shù)單位。
每個分數(shù)都可看作是由分數(shù)單位組成的。
1.制作一張紙條，以它為單位測量教室中某些物品的長度。測量前先估計，再記錄實際測量的結(jié)果并與同伴交流。
2個紙條長
2個紙條長
1個紙條長
鉛筆
1個紙條長還多
個紙條長
【選自教材P66第1題】
隨堂練習
2.（1）
10cm=(
)dm
3cm是1dm的
(
)
(
)
1
1
10
3
10
1cm是1dm的
(
)
(
)
【選自教材P66第2題】
1元＝(
)角
1角是1元的
(
)
(
)
10
10
1
10
7
7角是1元的
(
)
(
)
（2）
3.觀察下圖中的分數(shù)，在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
⑴3個
是(
)，
里有(
)個
，(
)個
是1。
⑵在這些分數(shù)中，最接近0的是(
)，最接近1
的是(
)。
【選自教材P66第3題】
4.下面哪些分數(shù)更接近0，哪些分數(shù)更接近1？分別
填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。
接近0
接近1
【選自教材P66第4題】
小
結(jié)
從度量的角度進一步認識分數(shù)的意義。
分子是1時，分母越大，這個分數(shù)就越小。
每個分數(shù)都可看作是由分數(shù)單位組成的。
像
…這樣的分數(shù)叫作分數(shù)單位。
課堂小結(jié)

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