資源簡介

(共60張PPT)
新中國教育出版事業從這里開始……
人民教育出版社 化學室
義務教育教科書 化學 九年級 上冊 修訂說明
緒言 化學使世界變得 更加絢麗多彩
文字修改
換圖
內容調整
修訂要點
緒言 化學使世界變得 更加絢麗多彩
文字修改
引言更加通俗，直奔主題——什么是化學？化學有什么用？
緒言 化學使世界變得 更加絢麗多彩
考慮版權、版面、清晰問題等
換圖
緒言 化學使世界變得 更加絢麗多彩
P3有關元素的內容移至3單元元素課題內
內容調整
第一單元 走進化學世界
課題1 物質的變化和性質
課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學
課題3 走進化學實驗室
一、內容結構
化學關注物質變化的角度和特點
安全規范操作是完成化學實驗的基本保障
實驗是學好化學的重要途徑
課題1 物質的變化與性質
物理變化和化學變化
化學變化的基本特征和本質
物理性質和化學性質
物質的性質決定其用途
課題3 走進化學實驗室
化學藥品的取用
物質的加熱
連接儀器裝置(附錄中移來)
洗滌玻璃儀器
課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學
對蠟燭及其燃燒的探究
對人體吸入的空氣與呼出氣體的探究
什么是化學？
為什么要學化學？
怎樣學好化學？
二、修訂要點
在化學實驗基本操作中，增加“連接儀器裝置 ”
針對學生實驗與探究活動增加方法指導等
強化實驗安全
課題3中增加“連接儀器裝置 ”操作
課題三
一、化學藥品的取用
二、物質的加熱
三、連接儀器裝置
四、洗滌玻璃儀器
加強對學生實驗與探究活動中的方法指導
指導如何觀察、觀察什么
從知識上給予鋪墊
第一個化學實驗（課題1）
第一個探究（課題2）
調整探究步驟順序——收集氣體由易到難；檢驗氣體與前面所給信息對應
強化實驗安全
提示實驗室化學藥品取用規則
加提示框提醒要注意的安全事項
初次使用酸、堿
第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空氣
課題2 氧氣
課題3 制取氧氣
實驗活動1 氧氣的實驗室
制取與性質
一、內容結構
1空氣
組成
資源
環保
性
質
原
理
3制取氧氣
2氧氣
純
凈
物
混
合
物
氧
氣
氮
氣
稀
有
氣
體
大
氣
污
染
和
保
護
化
學
反
應
裝
置
與
操
作
物理變化 化學變化
化學反應
化合反應 氧化反應
催化劑
分解反應
助燃、與
硫、鋁反應
實驗活動1
二、修訂要點
更換圖片、資料信息
內容微調（課題1）
制取氧氣實驗和探究的調整（課題3）
更換圖片
更新資料信息（課題1）
2011年12月19日
內容微調（課題1）
修訂前
修訂后
制取氧氣實驗
和探究的調整（課題3）
原探究改實驗活動
制取氧氣實驗
和探究的調整（課題3）
原實驗2-5雙氧水制氧氣實驗改探究(催化作用)
制取氧氣實驗和探究的調整（課題3）
制取氧氣的實驗2-7改用高錳酸鉀為原料
氯酸鉀制氧氣實驗改描述
第三單元 物質構成的奧秘
課題1 分子和原子
課題2 原子的結構
課題3 元素
一、內容結構
二、修訂要點
順序變化——單元序由4提至3，原子核外電子
排布和離子內容移元素知識之前
內容變化——分子和原子移此，化合價和化學
式移至4單元
課題變化——4個課題改3個課題
圖和資料變化——資料增加、合并、移正文，
增加圖示
順序變化
內容變化
課題變化
順序變化
內容變化
課題變化
——課題2中知識間的聯系
一、原子的構成
二、原子核外電子的排布
三、相對原子質量
離子的形成
圖和資料變化
——增圖
圖和資料變化
——增、修資料
合并來
移出
新增
第四單元 自然界的水
課題1 愛護水資源
課題2 水的凈化
課題3 水的組成
課題4 化學式與化合價
一、內容結構
水線索
自然界的水
分子的水
水分子的延伸
實驗室的水
課 題
愛護水資源
水的組成
化學式與化合價
水的凈化
知識點
水對生命活動的意義
水是寶貴的資源
節水；水污染與保護
吸附、沉降、過濾、蒸餾
硬水與軟水
五-（一）-3，五-（四）-2
二-（二）-1，2
水的組成
單質、化合物、氧化物
二-（二）-1，三-（一）-2
化學式、化合價、相對分子質量、質量分數、商標成分
三-（四）-1，2,3，4
課標主題
二、修訂要點
順序變化——單元與課題
內容變化——分子和原子→化學式與化合價；
氫的拓展課題內容分散安排為正文
水資源內容調整——增化學味
精選探究——新編、刪減
根與離子的化學式
順序變化
內容變化
內容變化
拓展課題中的氫氣知識分散安排在本單元課題3和七單元課題2中
水資源內容調整
——增、換圖表
水資源內容調整
——更新信息、調查
精選探究——新編
探究準備
根
離子的化學式
加小注：
②由離子構成的物質中不存在一個個的分子，其化學式表示了該物質中各元素原子數的最簡比。
第五單元 化學方程式
課題1 質量守恒定律
課題2 如何正確書寫化學方程式
課題3 利用化學方程式的簡單計算
質量守恒定律
化學方程式
化學方程式的配平
利用方程式的計算
課題 1
課題 2
課題 3
原理
應用
基本原理
基本技能
基本化學用語
遵循
應用
數學化
一、內容結構
二、修訂要點
質量守恒定律的引入——設問和史實（原資料內容）
實驗改進——白磷改紅磷；加方法指導框
質量守恒定律的引入
史實回答(原P92資料內容)
設問
進一步設問，引出探究
實驗改進
方法指導
白磷改紅磷
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
課題2 二氧化碳制取的研究
課題3 二氧化碳和一氧化碳
實驗活動2 二氧化碳的實驗
室制取與性質
一、內容結構
金剛石、石墨和C60
二氧化碳和一氧化碳
碳的單質
碳的化學性質
課題 2
課題 3
課題 1
一氧化碳的性質
二氧化碳的性質及對環境的影響
元素化合物知識
基本實驗技能
還原反應
實驗活動2
氧氣的實驗室制取與性質
二氧化碳制取的研究
二、修訂要點
實驗變化——調整內容、增加指導
內容變化——補充、完善各類知識
實驗變化——調整內容
探究內容止于裝置的探討
檢驗、驗滿以討論形式引出
制取實驗以實驗活動形式出現
實驗變化——調整內容、增加指導
探究、討論之后總結性指導
內容變化——
擴展活性炭的用途
增加資料“碳單質的研究進展”
加溫室效應正面作用介紹
加“自然界中二氧化碳的循環”圖示
內容變化——
課題1 燃燒和滅火
課題2 燃料的合理利用與開發
第七單元 燃料及其利用
一、內容結構
課題1
課題2
二、修訂要點
調整單元內的課題結構
更新和調整資料信息
修改探究活動內容
增加學生實驗活動
取消拓展性課題，部分內容移至文中“資料”
調整單元內的課題結構
一、化學反應中的能量變化
二、化石燃料的利用
三、使用燃料對環境的影響
四、能源的利用和開發
更新和調整資料信息
修改探究活動內容
——增強鋪墊和過渡
增加學生實驗活動
拓展性課題內容簡化后用作“資料”
感 謝 觀 看 和 聆 聽
Thanks For Appreciation
托起綠色的希望

展開更多......

收起↑