資源簡介

第十課　綻放生命之花
第1課時　感受生命的意義
知識點一　生命的追問
1.怎樣的一生是值得的?【是什么】
(1)(從個人角度)能夠活出自己的人生,自食其力,實現　　　　　。?
(2)(從他人角度)別人需要幫助時,付出　　　　　　,自愿承擔　　　　。?
(3)(從國家、民族、人類角度)將個人理想與國家發展、　　　　　　和人類命運結合起來。
?
2.某班同學圍繞“怎樣的一生才是值得的”話題展開熱議,以下觀點不正確的是(　　)
A.當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任
B.將個人理想與國家發展結合起來
C.能活出自己生命的精彩,不要為別人而活
D.確立明確的人生目標,并為之不懈地努力
3.怎樣的一生是值得的?下面的漫畫啟示我們要(　　)
A.活出完全屬于自己的人生
B.付出自己的愛心,自愿承擔責任
C.將個人追求建立在自己需要的基礎上
D.擁有一部自己喜歡的手機
4.當國家需要與家庭需要同時擺在面前時,“中國核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國家需要。30多年遠離家人,隱姓埋名,為我國核潛艇事業的發展作出了重要貢獻。從黃旭華的事跡中我們可以看出　　　　的一生是值得的。(　　)?
A.能夠活出自己的人生,實現自我價值
B.當別人需要幫助時,付出自己的愛心
C.將個人追求建立在國家需要的基礎上
D.為了自己的家庭更美好而付出努力
5.某校七年級同學在學習本課的過程中,收集了以下資料,任選其中一位人物,寫出你對“怎樣的一生是值得的”的人生思考。
資料一　她是一位網店店主,每天全身心投入在網上售賣自己的創意手工制品,雖然網店工作辛苦忙碌,經常沒有休息時間,但是,每當看到客戶對她所售商品的積極評價,她就感到快樂和充實。
資料二　他是一位普通工人,每天提前2小時上班。工作20多年來,相當于多干了5年的工作量。他堅持20年無償獻血,為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款10萬元,自己家中卻一貧如洗。
資料三　他是一位科學家,艱苦奮斗20多年,帶領團隊在祖國西南連綿的大山里翻山越嶺,克服無數艱難險阻,一磚一瓦地修建起了讓世界矚目的國之重器——FAST。他為人類探索未知的宇宙奧秘作出了自己的貢獻。
知識點二　發現我的生命
1.為什么要發現我的生命,探索生命的意義?【為什么】
(1)探索生命意義,是人類生命的　　　　之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。?
(2)生命是　　　　,生命意義是　　　　。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“　　　　　　”。
?
(3)生命的意義需要自己　　　　和　　　　。?
2.“生命的意義在于奉獻,而不在于享受;人活著正是為了給我們生活的社會增加一點光彩,只有這樣,我們的生命才會開花結果,否則,我們將憔悴地死去,我仍在思考,仍在探索,仍在追求,我不斷地自問,我的生命什么時候開花。”這啟示我們
(　　)
A.探索生命的意義,并努力發現和創造自己生命的意義
B.積極為他人和社會作貢獻,不能與他人分享和分擔
C.只需要默默地付出,不需要彼此分享與分擔
D.運用各種方式,一味地向他人和社會索取
3.著名詩人臧克家在一首詩中寫道:有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著!這句詩告訴我們(　　)
①生命不僅有長短之分,更有質的差異　
②既要善待自己的生命,也要善待他人的生命　
③人生的意義在于能夠活出自己,處處為自己著想　
④生命是獨特的,生命意義是具體的
A.①②③④
B.②③④
C.①④
D.①②③
4.無論是在炎炎烈日下的農夫、轟鳴機器旁的工人,還是競技場上的運動員、鋤奸鏟惡的人民衛士……他們的人生都過得充實而有意義。為了更好地實現人生的意義,我們應該
(　　)
①駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路
　
②在自己的生活經歷中一點一點地建構自己　
③發現和創造自己生命的意義
　
④珍愛自己的生命
A.①②③
B.③④
C.①②④
D.①②③④
5.生命的意義需要自己發現和創造。下列行為應成為“我的人生”的是
(　　)
①在某社區學習中心,一批志愿者堅持每個周末來教社區里的老人和兒童學英語　
②一心提高學習成績,拒絕參加班集體活動　
③積攢舊衣物和學習用品送給邊遠地區的孩子　
④響應政府號召,志愿者身穿“紅馬褂”在市中心十字路口當“交通協管員”
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
6.材料一　小平準備參加社會實踐活動,周日到大街上當文明監督員,協助交警維持秩序。對此,媽媽說:“在大街上干得再好,也沒有人知道你是誰,勞而無功,不值得。”
材料二　
“成功是多元化的,每個人都在追求屬于自己的成功,但成功不是要和別人相比,而是要讓自己的每一天都比昨天更好,從這個意義上說,成功就是成為最好的自己。”
(1)材料一中媽媽的觀點對嗎?為什么?
(2)從生命的角度談談材料二給我們的啟示。
綜合
1.人的一生是極其短暫的,怎樣的一生才是值得的?下列選項表達的人生觀不正確的是(　　)
A.茍利國家生死以,豈因禍福避趨之
B.今朝有酒今朝醉,明日事來明日愁
C.落紅不是無情物,化作春泥更護花
D.人生自古誰無死,留取丹心照汗青
2.材料一　怎樣將人生過得有價值?人生的過程其實就是一個不斷“自我賦值”的過程。
材料二　每一個人來到世界上都是偶然的。試想:太陽系的形成是偶然的;地球上演化出生命是偶然的;生命由低級演化為高級、最后演化出人類是偶然的。這一系列的偶然性,促使我們不禁要問:人生有意義嗎?是的,完全可以說人生并無意義;但還可以從另外的角度回答:正因我們來到這個世界上是如此的偶然,也就更加的奇妙與幸運,就更應該珍惜它,將人生過得有價值。這兩種不同的回答,產生兩種完全不同的人生哲學。
(1)“人生的過程其實就是一個不斷‘自我賦值’的過程”。談談你對這句話的理解。
(2)材料二中的兩種不同回答,產生兩種完全不同的人生哲學,從人生價值的角度談談你的理解。
知識點一
1.自我價值　自己的愛心　責任　民族復興
2.
C　[解析]
能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值,這樣的一生是值得的;當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任,這樣的一生是值得的;能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來,這樣的一生是值得的;確立明確的人生目標,并為之不懈地努力,這樣的人生是值得的。A、B、D說法正確。C說法錯誤,生命的精彩在于為他人、社會作貢獻。故選C。
3.B　
4.C
5.網店店主:能夠活出自己的人生,實現自我價值,這樣的一生是值得的。
工人:當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任,這樣的一生是值得的。
科學家:將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來,這樣的一生是值得的。
知識點二
1.原動力　獨特的　具體的　我的人生　發現
創造
2.A
3.C　[解析]
題干強調人生的意義,而不是善待他人的生命,②錯誤;人生的意義在于對社會的貢獻,而不是活出自己,處處為自己著想,③錯誤;①④是這句話告訴我們的。故選C。
4.D　
5.A
6.
(1)媽媽的觀點不對。理由:①關愛社會、奉獻社會,人人有責。我們要過有意義的人生:能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值,這樣的一生是值得的;當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任,這樣的一生是值得的;能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來,這樣的一生是值得的。②我們要在自己的生活經歷中一點一點地建構自己的人生,生命的意義需要自己發現和創造等。
(2)只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。我們要根據自己的個性,發揮自己的優勢,選擇適合自己的成才之路,展示自己的風采,為社會貢獻自己的智慧和才能。
【素養培優練】
1.B　[解析]
本題考查怎樣的人生是值得的。依據教材知識可知,A、C、D的詩句符合問題的要求,是正確的;B的觀點是得過且過、不思進取的表現,是錯誤的。本題需要找到錯誤的人生觀。故選B。
2.(1)①探索生命意義,是人類生命的原動力之一。②能夠活出自己的人生,自食其力,實現自我價值。③當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔責任。④能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來。
(2)生命是獨特的,生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成“我的人生”。

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