資源簡介

第2課時　師生交往
知識點一　教學相長
1.教學相長的含義是什么?【是什么】
教與學是師生　　　　　、　　　　　、　　　　　的過程。一方面,我們的學習離不開老師的　　　　和　　　　;另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“　　　　”。?
2.如何做到與老師教學相長?(表現)【怎樣做】
(1)面對老師的引領和指導,　　　　　　、　　　　　的態度有助于我們與老師相互交流。?
①　　　　、　　　　地向老師表達自己的觀點和見解,既是對老師的　　　　　,也是師生共同學習的新資源。?
②與老師分享自己的　　　　　、　　　　　,可以促進師生　　　　　。?
(2)學會正確對待老師的　　　　　　　。?
3.如何正確對待老師的表揚和批評?【怎樣做】
(1)老師的表揚意味著　　　　、　　　　和　　　　,激勵我們更好地學習和發展。?
(2)老師的批評意味著　　　　、提醒和勸誡,可以幫助我們　　　　　,　　　　　。?
(3)對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的　　　　和　　　　上,理解老師的　　　　　。
?
4.有人問諾貝爾經濟學獎獲得者羅伯特·盧卡斯:“芝加哥大學獲得諾貝爾獎的教授最多,是不是因為芝加哥大學的教授更有實力?”他回答說:“因為芝加哥大學的學生更有實力,面對這些有實力的學生,芝加哥大學的教授不得不更加努力。”對這段話理解正確的是(　　)
A.學生要善于與老師溝通
B.師生之間是平等的關系
C.師生之間可以教學相長
D.老師是學生真摯的朋友
5.師生交往是學校生活的重要內容。下列行為體現了教學相長的有
(　　)
①小華向王老師提出班級管理的建議　
②小林不服劉老師的批評,頂撞老師　
③小梅真誠地接受老師的教誨和批評　
④小金用恰當的方式指出老師的錯誤
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
6.面對老師的批評,我們應該(　　)
①虛心接受,有錯即改　
②默默忍受,記恨在心　
③深刻反思,鞭策自己　
④理解老師,聆聽教誨
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
7.“千錯萬錯都是老師的錯”,這是當下一些老師時常遭遇的尷尬。有的老師即使面對有不良行為的學生,也不敢放手來管。對此,你的想法是
(　　)
①老師要合理合法地管理學生,不能放任自流
②學生要理解老師的良苦用心,正確對待老師的批評
③學生大都是未成年人,即使有錯也不能處分
④老師的批評教育都是錯誤的
A.①④
B.①②
C.③④
D.②③
8.進入中學后,小林在學習生活中遇到了如下問題:
請結合所學知識,幫助小林同學解決遇到的問題,并給出建議。
知識點二　亦師亦友
1.師生交往的良好狀態是什么?【是什么】
學生　　　　　　,老師　　　　　　,師生彼此　　　　、　　　　　、攜手共進。?
2.如何建立良好的師生關系?【怎樣做】
(1)　　　　　,是我們與老師建立良好關系的開始。?
(2)在　　　　　、　　　　　的師生交往中,我們可以和老師成為　　　　。老師是我們知識學習的　　　,也是我們精神成長的　　　。老師給予我們生活上的　　　　和　　　　上的關懷,我們應該主動　　　　　、　　　　　。?
3.為什么要尊重老師?【為什么】
(1)　　　
　,是我們與老師建立良好關系的開始。?
(2)尊重老師,是中華民族的　　　　　,是我們作為“晚輩”的　　　　　　　,它不僅體現了我們內心的　　　　和　　　　,而且表現在我們與老師日常交往的　　　　　中。?
4.師生交往是學校生活的重要內容。下列屬于良好師生關系的有(　　)
①通過微信與物理老師交流科技小發明心得　
②因未完成作業受到班主任批評后,對班主任產生抵觸情緒　
③晚會上,音樂老師和小麗表演啞劇　
④放學后,小敏和道德與法治老師交流自己的煩心事
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
5.漫畫《與學生同樂的鄉村教師》反映了(　　)
①亦師亦友、教學相長的師生關系　
②老師的責任心不強,忽視對學生的知識教育　
③老師是我們的陪伴者,這些學生不尊重老師　
④我們要與老師平等交往
A.①②
B.③④
C.①④
D.②④
6.課間,七年級的小文同學主動幫老師把作業本抱到辦公室,為了表示感謝,老師請他吃蘋果,他卻把蘋果分開和老師一起吃。這對我們與老師建立良好關系的啟示有(　　)
①彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的結果
②師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等　
③尊重老師,是中華民族的優良傳統,是我們作為“晚輩”的基本道德修養　
④尊重老師不僅體現了我們內心的情感和態度,而且表現在與老師日常交往的言談舉止中
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
7.調解漫畫中出現的矛盾,正確的方法是(　　)
A.告訴父母,讓父母質問老師
B.據理力爭,敢于挑戰老師的權威
C.敬而遠之,減少與老師的交往次數
D.主動溝通,化解與老師的矛盾
8.【我的感受】星期一下午,七年級(2)班召開了一次“師生懇談會”。會上氣氛融洽,同學們暢所欲言。有的同學說:“老師一心撲在教學上,很辛苦,我們非常感動。但是,數學老師布置的作業太多了。”有的同學說:“希望老師上課時,講的時間少一些,允許我們有不同的觀點。”……　
(1)懇談會氣氛融洽,師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關系?
【我的困惑】學生小江的數學成績很好,老師也很喜歡他。可是一場誤會,老師錯怪了他,這讓小江對老師產生了既怕又怨的情緒。小江很困惑,不知道該怎么辦?
(2)你能告訴小江應該怎么辦嗎?
【我的建議】(3)要建立和諧的師生關系,請你至少提三點建議。
綜合
1.下列理解與解釋對應正確的一項是(　　)
A.“一日為師,終身為父。”——說明教師就是權威,學生不能有任何的質疑
B.“師者,傳道授業解惑也。”——說明教師只是教授知識,其余的并沒有教給我們
C.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子。”——說明教師與學生要相互學習,共同進步
D.“三人行必有我師焉。”——說明三個人里一定有我的老師
2.七年級學生小宇非常喜歡聽語文老師的課,語文成績很好。在一節語文課上,老師因誤會當眾批評了小宇。這讓小宇很不滿,他對同學說:“沒有語文老師的指導,我照樣能學好語文,我才不喜歡聽他講課呢!”
(1)小宇的想法對嗎?你覺得小宇應該怎樣做?
(2)要培養良好的師生關系,我們應該注意些什么?
知識點一
1.相互陪伴　相互促進　共同成長　引領　指導
教
2.主動參與　勤學好問　真誠　恰當　積極反饋
學習感受　學習成果　共同進步　
表揚和批評
3.肯定　鼓勵　期待　關心　反省自己
改進不足　內容　用意　良苦用心
4.C　[解析]
學生有實力促進老師不斷努力,說明教與學之間相互促進,也就是教學相長。故選C。
5.B　[解析]
小林應該正確對待老師的批評,②的做法不利于建立和諧的師生關系,不屬于教學相長,錯誤,排除;①③④的行為屬于教學相長。故選B。
6.B　[解析]
對待老師的批評,我們要做到有則改之,無則加勉,理解老師,虛心接受等,其中②的觀點是錯誤的,故選B。
7.B　[解析]
老師是人類靈魂的工程師,作為老師,要合理合法地管理學生,不能放任自流,這是對學生負責的表現。作為學生,要理解老師的良苦用心,正確對待老師的批評,做到有則改之,無則加勉。①②是正確的。③是錯誤的,對學生的錯誤進行處分是正確的,也是對其負責的表現,排除。④是錯誤的,這種說法太絕對,排除。故選B。
8.學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容。老師的表揚可以激勵我們更好地學習和發展,而老師的批評可以幫助我們反省自己,改正不足。對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心等。
知識點二
1.樂于學習　寓教于樂　尊重　相互關心
2.彼此尊重　平等相待　相互促進　朋友
指導者　引路人　關心　情感　關心老師
理解老師
3.彼此尊重　優良傳統　基本道德修養　情感
態度　言談舉止
4.B　[解析]
對待班主任老師的批評要虛心接受,不應該產生抵觸情緒,這樣不利于建立和諧的師生關系,②錯誤,排除;①③④屬于平等、民主、和諧的師生關系。故選B。
5.C　[解析]
老師與學生做游戲,反映了師生平等交往、亦師亦友的師生關系,①④正確;②③錯誤。故選C。
6.A　[解析]
彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始,而不是結果,①錯誤。②③④說法正確且符合題意。排除含有①的選項,故選A。
7.D　[解析]
觀察漫畫可知,師生之間產生了矛盾和沖突。溝通交流是人際交往的最好方法。因此化解師生矛盾,緩解沖突,需要積極主動和老師交流溝通,要從自我做起,檢查自己是否有錯,冷靜反省,消除誤解,建立良好的師生關系。D符合題意。
8.(1)教學相長、彼此尊重、平等相待、相互促進、和諧融洽、亦師亦友的師生關系。
(2)①自我反思,冷靜、客觀地分析原因;②相信善意,多些寬容和理解;③坦誠相待,注意溝通方式;④求同存異,主動關心老師;等等。
(3)①用主動參與、勤學好問的態度與老師溝通;②學會正確對待老師的表揚和批評;③彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始;④師生平等相待、相互促進,主動關心老師、理解老師;等等。
【素養培優練】
1.C
2.(1)小宇的想法不對。小宇應該正確對待老師的表揚和批評,體會老師的良苦用心,課下單獨和老師溝通、交流。
(2)①面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流;②學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容;③彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始;④在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友;等等。

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