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高中政治主觀題解答技能（一）
——體現型、反映型、為什么型、怎么辦型
大家都知道，主觀題在高考中占半壁江山以上，是高考中的重頭戲。學生對主觀題的解答往往由于答題方法不當，導致“下筆千言，離題萬里”的現象，在得分上自然不高。古人講：“工欲善其事，必先利其器。”要使學生對主觀題的解答有所改觀，出現新的起色，最關鍵的是在夯實基礎知識的同時還要掌握好答題的方法和技能。
主觀題解題基本思路與高考能力要求
一、審題(獲取信息、調動和運用知識解讀信息的能力)
1.先審設問:明確設問限制的知識范圍、行為主體及客體（特別是經濟學、政治學試題）、題型、分值（看分說話），確定答題方向。
2.帶著問題審材料:注意材料中的主體；注意分號、轉折詞；材料繁雜時最好劃分層次；歸納提煉對答題有效的信息。
3.調動知識解讀信息：按教材順序、先宏觀后微觀梳理相關知識；對應材料確定要點、緊扣熱點。
二、答題：“五子登科法”（描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力）
戴帽子——注重切入語，觀點要明確
扣料子——提取有效信息，引用或概括、整理材料關鍵詞句
采點子——用好政治專業術語，忌口語化
標號子——答案要點化，要點段落化
撿漏子——查漏補缺，增加得分機會
高中政治主觀題分類型解答技能
一、設問類型：
體現型、反映型、為什么型、怎么辦型、意義型、認識型、啟示型等
二、解題技能：
（一）、“體現型”
1、特征（常見設問方式）：
（1）、××材料說明了什么道理（觀點）？
（2）、××材料體現了什么道理（觀點）？
（3）、××道理（觀點）在上述材料中是如何（怎樣）體現的？
2、解答方法：
　 （1）、先審設問，確定知識范圍、行為主體和客體/對象（明確主體、客體主要適用于經濟學、政治學試題解答，有時需審材料才能確定），再審材料，把教材中符合設問要求并與材料相關的所有知識點在草稿紙上梳理，然后將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。
（2）、答題時，應先寫教材中的知識點，再提取材料中的關鍵詞句或概括相關材料，說明它體現了這一原理即可。即要做到觀點與材料相結合、相一致。
具體的解題思路是：定點----梳理----聯系----作答
定點：明確考核的知識點(范圍)是什么。
梳理：按照教材順序由宏觀到微觀梳理相關知識。
聯系：將材料所給信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。
作答：作答時要做到觀點和材料相結合。
3、例題：（2009高考.重慶.38題.12分）
近年來，為促進渝東南民族地區發展，加快城鄉一體化進程，重慶市政府貫徹落實《中華人民共和國民族區域自治法》，出臺《關于加快渝東南民族地區經濟社會發展的決定》，每年安排5500萬元專項資金支持其特色產業和社會事業發展；市人大常委會做出關于批準《秀山土家族苗族自治縣自治條例》的決定，審議通過《重慶市實施＜中華人民共和國民族區域自治法＞辦法》并對實施情況進行執法檢查；市政協多次到該地區調研，形成的多項提案被市政府采納。
結合材料，談談重慶市推動渝東南民族地區發展的做法體現了政治常識的哪些道理。（12分）
解答：（定點----聯系-----梳理----作答）
（1）、先審設問，確定知識范圍、行為主體和客體（對象）
定點——知識范圍：政治常識；主體：重慶市；客體：民族地區
（2）、再審材料，進一步明確主體，獲取材料信息，調動知識解讀
梳理知識：民族地區發展：民族關系三原則、民族區域自治政策；
政府:國家對內職能（政治、經濟、文化、公共服務)，國家機構組織活動原則：民主集中制、對人民負責、依法治國；
人大:性質、地位、職權（立法、決定、任免、監督）等；
政協:性質、地位、職能（政治協商、民主監督、參政議政）等。
材料有效信息：
重慶市政府貫徹落實《民族區域自治法》，出臺《關于加快渝東南民族地區經濟社會發展的決定》
政府每年安排5500萬元專項資金支持其特色產業和社會事業發展
市人大常委會做出關于批準《自治條例》的決定，審議通過《辦法》并對實施情況進行執法檢查
市政協多次到該地區調研，形成的多項提案被市政府采納。
（3）、知識與材料一一對應，組織答案（參考答案）：
①國家機關應堅持依法治國原則，政府應依法行政，（觀點）重慶市政府落實民族區域自治法，并由此出臺相關決定就體現了著一點。（材料）
②政府要履行經濟職能、社會公共服務職能，（觀點）市政府安排專項資金支持渝東南民族地區特色產業和社會事業發展體現了這一點。（材料）
③人大行使立法權、決定權、監督權等職權，（觀點）市人大常委會做出關于批準《秀山縣自治條例》的決定，審議通過《重慶市實施＜民族區域自治法＞辦法》，并對實施情況進行執法檢查體現了人大依法行使職權。（材料）
④國家堅持民族平等、團結、各民族共同繁榮原則和民族區域自治政策，（觀點）重慶市政府和市人大常委會為促進渝東南民族地區發展所作出的努力體現了這一點。（材料）
⑤政協發揮參政議政職能，（觀點）市政協多次到該地區調研，形成的多項提案被市政府采納就體現這一點。（材料）
（二）、“反映型”
1、特征：“反映型”題目多出現在經濟常識部分，材料所提供的信息多是感性的（現象），多以圖表形式呈現。其設問方式主要有：上述材料“反映了什么現象”、“反映了什么問題”、“反映了哪些變化” 等等。
2、解答方法：
對“反映了什么現象” 的回答通常是對直觀的感性材料進行全面的歸納概括，多種現象須一一列舉，如果分值較高時，盡量運用理論知識透過現象看本質。
對“反映了什么”、“反映了什么問題”的回答,既要對感性材料歸納概括，還必須上升到理性認識，即把感性材料所提供的信息用教材理論知識加以表述。
對“反映了哪些變化”的回答,則要看清是現象還是本質的變化再作答，方法同前兩種。
解答這一類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握（特別是以圖表形式呈現的），不得遺漏。
例如：給定表格或圖片，請你指出它所反映的經濟現象、問題或變化。（圖表類試題另有專題講述，此處簡要講解）
（1）、審題時注意：圖表材料一般由三部分構成：標題、內容和注解。標題是圖表的中心，內容是答案的主要來源，注解使圖表的內涵得到完整的表達，千萬別忽略標題和注解。
（2）、看圖表時，既要找它們之間的共同點，又要找不同點，要以時間、地點、條件為轉移，注意橫向看聯系，縱向看發展；既要概括歸納，又要羅列具體現象，不得省略。
3、例題：（2007年全國文綜Ⅰ卷第39題 ）閱讀材料，回答下列問題。
材料一 2001-2005年中國制成品進出口貨物分類表（單位：億美元）
年份 進 口 出 口
總額 化學品及相關產品 輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品 雜項制品 總額 化學品及相關產品 輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品 雜項制品
2001 1978 321 419 151 2398 134 438 871
2002 2459 390 485 198 2971 153 530 1012
2003 3400 490 639 330 4034 196 690 1261
2004 4440 655 740 501 5528 264 1006 1564
2005 5122 777 812 609 7129 358 1291 1942
資料來源：《中國統計年鑒—2006》，北京，中國統計出版社，2006。
注：表中數據均取整。分類表中省略了“未分類其他商品”和“機械及運輸設備”項。
材料二：據統計，2005年中國高科技產品出口占出口總額的比重約為30%。但高科技產品主要依賴進口，如100%的光纖制造裝備、80%以上的集成電路芯片制造裝備和石油化工裝備，70%的轎車制造設備、數控機床、紡織機械等依賴進口。材料一、二，反映了什么經濟現象和經濟問題？（10分）
答：①在我國制成品國際貿易中，貿易總額逐年增加。其中化學類產品是逆差；輕紡產品、橡膠產品、礦冶產品及其制品和雜項制品保持順差（現象，一一羅列）。我國制成品貿易總額一直保持順差，存在貿易不平衡的問題（本質問題）。
②高科技產品在出口中所占比重較低，核心技術裝備主要依賴進口（現象），說明我國科技自主創新能力薄弱（本質問題）。
（三）、“為什么型”（原因類）
1、特征（常見設問方式）:
（1）、為什么要…… 或為什么說……？
（2）、分析……的合理性（或正確性）
（3）、論述……的重要性（或必要性）
（4）、分析\說明……的原因(理由、依據等)
2、解題思路與方法：
（1）、回答“為什么”類題通常需分析：
必要性：理論依據（教材知識、黨和國家的方針政策等）、現實依據（主要從材料和現實時政熱點中獲取）；
重要性（或危害性）：地位、作用、意義（理論意義和現實意義）、目的、目標等，反面問題要回答危害性；
可能性（條件性）：主觀、客觀條件，內部、外部條件。
（2）、通常必要性中的理論依據和重要性中作用、意義不可少（不需要專門注明是必要性或重要性，二者常有重合），若有地位描述的必須把地位寫進答案，其他則根據具體情況盡量尋找。
（3）、在解答中，必須圍繞問題中的主體和客體作答，一般應由近及遠、由直接到間接、先主要后次要、有次序、有條理地展開說明，必須做到知識點（前）與材料（后）相結合，盡可能結合時政（特別是回答意義時注意結合黨和國家的最新精神）。
3、例題：例題1(2008.四川卷.39題.8分)
20世紀80年代以來。人類社會發展面臨一系列新問題，如南北差距繼續擴大、世界人口劇增、全球生態環境日益惡化等。1987年，聯合國世界環境與發展委員會在對世界環境和發展中國家的關鍵問題進行全面調查研究的基礎上，發表《我們共同的未來》專題報告。系統闡述了可持續發展的戰略思想和基本綱領，并把可持續發展定義為“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展”。1992年，在巴西召開的有183個國家和地區參加的聯合國環境與發展大會上，通過了《里約熱內盧宣言》和《21世紀議程》兩個綱領性文件，可持續發展觀被不同國家所認同。
聯系材料運用國際社會的有關知識，說明為什么可持續發展觀能夠被不同國家所認同。
解答：（1）、通過審設問和材料獲取信息：知識范圍---國際社會（高三教材第五課）；主體---不同國家、聯合國；客體（對象）---可持續發展觀；題型---為什么
（2）、根據第一步調動梳理相關知識，對應材料解讀信息（知識面廣點多時，先確定主要知識，再視情況補充）：
國際社會的有關知識（根據第一步梳理）：
國家利益是國際關系的決定因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎（不同國家認可）；和平與發展是時代主題（發展面臨新問題，提出可持續發展觀）；聯合國的宗旨、原則、作用等（聯合國研究可持續發展，并制定綱領性文件）。
（3）、根據前面“為什么”題型的思路組織答案（描述和闡釋事物的能力）：
①國家利益是各國對外政策的出發點和歸宿，是國際關系的決定因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎。（理論依據）可持續發展既關系到當代人的利益，也關系到后代人的持續發展，既關系到發展中國家的發展，也關系到發達國家的利益，是各國的共同利益。（材料，現實依據，意義）（4分）
②和平與發展是當今時代的主題。（理論依據）但當今人類社會發展面臨著人口劇增、生態惡化等一系列新問題，所以堅持可持續發展是現實的迫切需要。（材料，現實依據）（原答案沒有，可得分）
③聯合國是當今世界最具影響力的政府間組織，促進國際合作與發展是其宗旨之一，它在協調國際關系、促進各國社會和經濟發展方面有著重要作用。（理論依據）聯合國系統闡述了可持續發展思想，并形成有關綱領性文件，促成了各國的認可。（材料，可能性）（4分）
例題2：農民工為我國經濟和社會的發展作出了巨大貢獻。但近年來，由于農民進城務工收入增長緩慢，農民工子女上學難，“同工不同酬”，“同工不同權”等現象普遍存在，導致農民工務工人數增長緩慢。對此，政府采取了一系列政策措施，切實加強對農民工合法權利的保護。
結合材料運用政治常識知識回答：政府為什么要保障農民工的合法權利？（12分）
參考答案：①我國是人民民主專政的社會主義國家，國家機關必須堅持對人民負責的原則，政府必須履行政治、經濟、文化及社會公共服務的職能（理論依據）以保護農民工合法權利。（材料）（4分）
②我國堅持公民在法律面前一律平等的原則，任何公民都平等地享有憲法和法律賦予的權利。（理論依據）農民工的經濟、政治以及教育的合法權利應該受到保護。政府有必要采取一系列政策措施保護農民工的合法權利。（材料）（3分）
③工農聯盟是我國人民民主專政的階級基礎，農民階級是工農聯盟的重要組成部分。（地位）保障農民工的合法權利，有利于鞏固人民民主專政的國家政權。（意義）（2分）
④國家保護農民工的合法權利是踐行科學發展觀，實現城鄉經濟協調發展的有力保障，也是建設社會主義民主政治的具體表現，對構建社會主義和諧社會具有重要意義。（結合時政、黨和國家最新精神的現實意義）（3分）
（四）、“怎么辦”型（措施類）
1、特征（設問方式）:通常要求提出解決問題的方法、對策、措施、手段、途徑、建議、警示等，一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設問。
2、解答方法（根據設問和材料所提供的信息來選擇具體方法，有時可綜合運用）：
（1）、主體定位法——根據不同行為主體開列不同措施，通常在主體明確時采用。（主體沒有明確限定時，可采用主體發散法，即考慮多個相關主體）
例如：經濟常識：國家（政府）、企業、經營者、投資者、消費者、勞動者等；
政治常識：公民、國家 (政府、人大等)、政黨 (中共、民主黨派等)、政協、民族、宗教及國際組織（聯合國）等。
（2）、客體定位法——根據不同對象（或特定對象）采取不同的措施。
（3）、內容定位法——若材料中有“怎么辦”的具體內容，可據此整理歸納合理的措施，盡量轉化為教材語言。
（4）、因果連推法——圍繞解決問題的中心環節一層層展開因果推理。
解答具體要求:
（1）、主要從教材中尋找辦法，教材中理論上要求怎么辦就怎么辦（主要是那些可以加上有關動詞表述的知識點，哲學主要是方法論要求）。
（2）、聯系材料，使“怎么辦”具有針對性，材料呈現的正確辦法可直接歸納采用，如果呈現的是負面現象，其反向即為正確做法。
（3）、結合時政熱點中的一些“怎么辦”，結合黨和國家當前在這一問題上的方針、政策、措施、精神、理念等。（平時注意積累整理）
3、例題：例題1(2009年海南高考.24題.11分)
材料：據統計，截至2008年6月，中國網民人數達2.53億，網站數共有191.9萬個。25歲以下網民占到51%，30歲以下的網民占到70%左右。年輕人成為網民的主體，他們樂于對社會政治、經濟、文化方面的話題發表自己的看法。互相網輿情成為社情民意中最活躍的部分。
2008年6月，中共中央總書記，國家主席胡錦濤做客人民網與網民在線交流，并表示，“網友們在網上發給我的一些帖子，我會認真地去閱讀、去研究”。
運用所學知識，說明公民應當如何利用網絡參與政治生活。
解析:（1）通過審題明確主體——公民，采用主體定位法。公民參與政治生活，必然和國家發生關系；如何參與則涉及公民參與政治生活的幾種形式。
（2）調動相關知識：公民與國家的關系（強調公民對國家）：
①公民享有廣泛的政治權利和自由：選舉與被選舉權、政治自由（參與民主決策）、監督權（參與民主監督）；
②公民履行維護國家利益的義務；
③正確對待權利和義務：法律面前一律平等、權利和義務相統一、個人利益和國家利益結合。
（3）組織答案（根據前面分析整合）:
①通過網絡參與國家決策的討論，提出個人的意見、建議；（3分）
②依法行使監督權，利用網絡參與對國家機關及其工作人員的監督，促進依法治國；（3分）
③堅持個人利益和國家利益相結合，利用網絡方式維護國家和集體利益，維護公民的合法權益；（3分）
④法律面前一律平等，公民要自覺遵守法律和道德，規范自己的網絡行為，抵制網上違法現象。（2分）
例題2、（2006天津）“當代畢昇”王選先生溘然長逝，給人們留下無限追思。在改革開放的歷史條件下，他以對科學狂熱追求、對祖國高度負責的精神和敏銳的市場洞察力，毅然決定跳過日本的第二代和歐美的第三代照排機，直接研制第四代漢字激光照排系統。這項擁有自主核心技術的發明使中文印刷告別了“鉛與火”的歷史，王選因此獲得了國家最高科學技術獎。他領導的方正集團堅持“產學研”相結合，建立起科研開發、生產銷售、售后服務一條龍體制，并成功在香港上市。目前，這一技術已占領國內報業99％及海外華文報業80％的市場。
結合材料，說明如何在市場經濟條件下使科學技術推動生產力發展。
解析: 材料中明確呈現了如何做的具體內容，采用內容定位法，歸納概括整理，并轉化為教材語言。
（1）敏銳的市場洞察力——以市場為導向
（2）自主核心技術的發明——自主創新、技術創新
（3）堅持“產學研”相結合，建立起科研開發、生產銷售、售后服務一條龍體制——科研體制和企業制度改革、產業化經營
（4）占領國內報業99％及海外華文報業80％的市場——兩種資源、兩個市場。
參考答案：
（1）科研立項必須以市場為導向（教材知識）。
（2）要充分利用兩種資源、兩個市場（教材知識），推動自主核心技術的創新（結合時政語言），提升競爭力。
（3）通過科研體制、企業制度的改革以及產業化經營，使企業成為科技創新的主體，促進經濟效益提高（整理材料）。

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