資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《風的作用》教學設計
課題
風的作用
單元
第二單元
學科
科學
年級
五年級
學習目標
科學概念目標
風的力量會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進行的。科學探究目標
1.能根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗對“風對地形的作用”提出自己的看法和根據(jù)，并且與其他同學進行交流和分享。
2.會做“模擬風卷起沙子對巖石的影響”的實驗并對實驗現(xiàn)象進行解釋。科學態(tài)度目標
1.體會到大自然的神奇力量。
2.意識到探究成果對解答問題的重要價值。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
認識到由于風的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)。
重點
通過研討、模擬實驗對“風對地表的作用”進行探究。
難點
運用探究成果對“風對地球表面的影響”進行推測和解釋。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
聚焦、引出課題
PPT出示地震和火山噴發(fā)的圖片，直接描述：同學們，通過前面兩節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了地震和火山噴發(fā)會塑造和改變著地球表面。除了地震和火山噴發(fā)，還有哪些自然力量會改變地球表面？提問：你們通過什么現(xiàn)象知道這些自然力量改變了地球表面？肯定學生的回答。PPT出示風蝕橋的圖片，提出問題：同學們，你們覺得這塊巖石是怎么形成的？提問：風是怎么形成的？直接描述：地球表面被一層空氣包圍著，叫“大氣層”。也就是說這層大氣層對地形的改變起到了作用？那么，風是怎樣改變地球表面的呢？引出課題：今天我們就一起來探索風的作用。板書課題：風的作用。
回答：水流的沖刷、風的侵蝕、動物的活動、植物的生長、海水的沖擊等等。水流沖刷會讓巖石變得光滑，如果水流量很大，比如發(fā)生洪水，會完成泥石流，這樣就破壞了土地原本的樣子；風會侵蝕巖石，如果一個地方樹木很少，大量的風吹來，會完成沙塵暴；動物的活動會讓巖石發(fā)生變化，如搬運石頭；植物會破土或破巖石而生長；海水的沖擊也會讓沿海的石頭變得光滑，經(jīng)常被海水沖擊的地方大都是平原.....回答：是風。回答：空氣流動形成了風。
回顧前面學過的知識，通過問題“除了地震和火山噴發(fā)，還有哪些自然力量會改變地球表面？”引發(fā)學生思考。教師在出示風蝕橋的圖片，引導學生說一說這塊巖石是怎么形成的？把問題聚焦到風是怎樣改變地球表面的呢。
探索
1.討論并記錄我們的看法。提示：四人合作，圍繞“風是怎樣改變地球表面的”這個問題進行討論，組內(nèi)成員每人至少說1條看法，相互討論看法的合理性，最后組長收集整理組內(nèi)的觀點，記錄在黑板的班級記錄表中。（重復的觀點不需要再記錄）2.模擬風卷起的沙子對巖石的影響。剛剛有小組在記錄表上寫了“風卷起的沙子像磨刀石一樣不停地打磨巖石，緩慢地改變著巖石的大小和形狀......”，是不是這樣，我們可以怎樣做來驗證我們的看法？提出活動：嗯，我們就來模擬風卷起的沙子對巖石的影響。提出問題：同學們，用什么來模擬巖石？用什么來模擬風卷起的沙子？引導學生說一說用這些材料怎么來模擬實驗？在學生說的基礎上，與生確定實驗方法：（1）先用放大鏡觀察這幾種常見的巖石，預測“風卷起的沙子對這些巖石的影響”，并記錄。（2）然后用砂紙打磨這幾種巖石。（小提醒：將砂紙等分，每種巖石各用一小張砂紙打磨；每次打磨的力氣可有大有小；打磨時，注意手指安全。）（3）打磨結(jié)束后，再用放大鏡觀察這幾種巖石分別有什么變化，并記錄變化。（4）根據(jù)觀察結(jié)果，嘗試做出解釋。提示：四人合作，完成實驗，整理好材料，準備交流。引導學生交流觀察結(jié)果和對結(jié)果的解釋。PPT出示風蝕橋和風蝕蘑菇的圖片，引導學生思考：根據(jù)模擬實驗，你能解釋風蝕橋和風蝕蘑菇形成的原因嗎？引導學生說一說風蝕橋和風蝕蘑菇所在地方的氣候特點。提問：像這樣的氣候，巖石會發(fā)生什么變化呢？小結(jié)：而我國的西部有的地區(qū)常年降雨稀少，氣候干燥，經(jīng)常刮大風。所以在西部地區(qū)可以比較多地看到這種奇形怪狀的巖石。我們把風對巖石的這種作用叫做磨蝕作用。（板書：磨蝕）3.了解更多風對地球表面的影響。提出問題：風除了對巖石有磨蝕作用，還對地球表面有哪些影響？PPT播放戈壁的視頻和圖片、沙漠的圖片。引導學生四人合作，觀察戈壁和沙漠的圖片，研討它們是怎么形成的？總結(jié)：像形成戈壁的這種作用叫做風的搬運；像形成沙漠的這種作用叫做風的沉積。（板書：搬運、沉積）4.總結(jié)風對地球表面的影響。引導學生總結(jié)風對地球表面的影響。引導學生將風對地表的改變記錄在活動手冊上：
1.討論并記錄我們的看法。討論、記錄對“風是怎樣改變地球表面的”的看法。可能會寫出：風能吹跑土壤；風能吹起沙子；風能把土地吹干形成裂縫；風能把樹連根拔起；風卷起的沙子像磨刀石一樣不停地打磨巖石，緩慢地改變著巖石的大小和形狀......2.模擬風卷起的沙子對巖石的影響。模擬實驗。能說出：用常見的幾種巖石來模擬巖石。（教師可以為學生準備四年級觀察過的三種巖石）用砂紙來模擬風卷起的沙子。嘗試說說實驗方法。模擬實驗，觀察現(xiàn)象，記錄現(xiàn)象。交流我們的預測：風卷起的沙子（
緩慢地改變著
）巖石的大小和形狀......觀察結(jié)果：砂紙用力地打磨巖石，巖石磨損得越厲害；用同一力度打磨不同的巖石，各種巖石的磨損程度不一樣，像砂巖被磨損得比較厲害。（每一小組的結(jié)果可能會不同，能說出砂紙會磨損巖石即可）解釋觀察結(jié)果：當大風卷起沙子從巖石上刮過時，就像（用磨刀石打磨一樣），（不斷地）對巖石進行（侵蝕），（慢慢地改變著）巖石的大小和形狀。降雨稀少，氣候比較干燥；經(jīng)常刮大風。能說出：當大風卷起沙子從巖石上刮過時，就像用磨刀石打磨一樣，不斷地對巖石進行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經(jīng)過成千上萬年的作用，巖石就變成奇形怪狀的了。3.了解更多風對地球表面的影響。觀看戈壁的視頻和圖片、觀察比較戈壁和沙漠，研討它們的形成。（可參考書本P33的資料）能說出：大風或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙、土搬運到遠方，只留下大大小小的礫石，這就形成了戈壁灘。被帶走的沙子在風或流水速度減小時沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。4.總結(jié)風對地球表面的影響。能簡要說出：①風對巖石有磨蝕作用，改變著巖石的形狀和大小。②風能搬運沙、土，形成戈壁。③風力減弱時，風搬運的沙土沉積下來，形成沙漠。記錄：磨蝕搬運、沉積
根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，提出風對改變比表的觀點，并用模擬實驗來驗證自己的觀點。模擬實驗中通過用砂紙用不同的力度打磨同一顆巖石，用相同的力度打磨不同顆巖石，知道有些巖石因為本身結(jié)構(gòu)很容易被打磨或者不容易被打磨，也初步感知到“風”可以慢慢地打磨巖石。從實驗延伸到生活實際，通過分析風蝕橋和風蝕蘑菇的形成，學生更加加深了風的這種作用，叫做磨蝕。風除了磨蝕作用還有其他作用，以戈壁和沙漠為例，區(qū)別它們的形成，從而引出風的搬運和沉積作用。總結(jié)風對地球表面的影響，有助于學生對風的作用有一個整體的認識。
研討
引導學生研討：1.在模擬實驗中，是什么力量使“巖石”發(fā)生了改變？2.根據(jù)模擬實驗中觀察到的現(xiàn)象推測敦煌地區(qū)的雅丹地貌是怎樣形成的？PPT出示雅丹地貌的圖片，引導學生推測其形成。3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？通過PPT出示其它因素對地球表面改變的圖片，一步步引導學生說出地球表面的變化受到的其它因素。引導學生分析這些因素和地震、火山噴發(fā)的不同點。
1.學生回答：是風卷起的沙子，像磨刀石一樣不斷地對巖石進行侵蝕，是磨蝕作用改變著巖石的形狀和大小。（這里學生如果沒有說出磨蝕作用，教師可以適當引導：這是風的什么作用？）2.根據(jù)模擬實驗的結(jié)果和分析，說出：敦煌地處我國的西部有的地區(qū)常年降雨稀少，氣候干燥，經(jīng)常刮大風。當大風卷起沙子從巖石上刮過時，就像用磨刀石打磨一樣，不斷地對巖石進行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經(jīng)過成千上萬年的作用，就形成了雅丹地貌。（學生在推測雅丹地貌形成之前，教師可以適當引導學生說一說敦煌的氣候特點）3.通過教師的引導，能說出：除了風之外，地球表面的變化還受到動植物、雨水、河流、冰川、海洋等因素的影響，對巖石和土地都有著不同程度的影響。能說出地震和火山噴發(fā)是地球內(nèi)部運動，對地表的改變是劇烈而迅速的；風等是地球外面的因素，也就是外部因素，它們對地表的改變是緩慢的。并記錄比較的特點：（教師適當板書）
研討問題1是對模擬實驗的鞏固；研討問題2是根據(jù)模擬實驗的結(jié)果，幫助學生去解釋地表的一些地貌形成，認識到由于風的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)；研討問題3是對影響地表因素的歸納，并分析風、地震和火山噴發(fā)這些因素的來源，有助于學生理解地球的內(nèi)部力量和外部力量對地表改變的不同。
板書
風的作用
風
火山噴發(fā)、地震
（對地表的改變）
磨蝕搬運、沉積
（外）
（內(nèi)）
緩慢
劇烈、迅速
附課堂活動記錄單：
1.模擬風卷起的沙子對巖石的影響。
我們的觀察記錄
日期：
我們的預測
風卷起的沙子（
）巖石的大小和形狀......
觀察結(jié)果
我們的解釋
當大風卷起沙子從巖石上刮過時，就像（
），（
）對巖石進行（
），（
）巖石的大小和形狀。
2.總結(jié)風對地球表面的影響，并比較地震、火山噴發(fā)和風對地球表面改變的特點。
對地表的改變
改變特點的比較
風
地震
火山噴發(fā)
風
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精品試卷·第
2
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《風的作用》課后練習
1.填空題。
（1）（
）或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙、土（
）到遠方，只留下大大小小的礫石，這就形成了戈壁灘。
（2）被帶走的沙子在風或流水速度減小時（
）下來，日積月累，就形成了沙漠。
（3）風的力量會（
）巖石并且（
）巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是（
）進行的。
2.選擇題。
（1）風是空氣流動形成的，風對地表的改變是（
）。
A.快速的
B.緩慢的
C.時而快，時而慢
（2）敦煌雅丹地貌中溝槽的走向與（
）相關(guān)。
A.水流的方向
B.風吹的方向
C.地勢
（3）下列地方或風景的形成與風的磨蝕作用有關(guān)的是（
）。
A.沙漠
B.戈壁
C.雅丹地貌
（4）戈壁、沙漠上風帶著泥沙飛揚，風對巖石的磨蝕作用最嚴重的部分是（
）。
A.上
B.中
C.下
3.科學探究題。
有一科普小組在做“風卷起的沙子對巖石的影響”這一模擬實驗時，用砂紙代替“風卷起的沙子”，用幾種常見的巖石代替“巖石”。利用這些材料做了以下嘗試：
（1）同一種砂紙用同樣的力氣去打磨幾種常見的巖石，其中硬的巖石（
）被打磨，軟的巖石（
）被打磨。（填寫“容易”或“不容易”）
（2）同一種砂紙用不同的力氣去打磨一種巖石，其中力度大時，巖石（
）被打磨；力度小時，巖石（
）被打磨。（填寫“容易”或“不容易”）
（3）通過上述操作和現(xiàn)象，我們可以得出什么結(jié)論？
4.分析題。
比較地震、火山噴發(fā)和風對地表改變的不同。
《風的作用》課后練習
1.填空題。
（1）（大風）或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙、土（搬運）到遠方，只留下大大小小的礫石，這就形成了戈壁灘。
（2）被帶走的沙子在風或流水速度減小時（沉積）下來，日積月累，就形成了沙漠。
（3）風的力量會（磨蝕）巖石并且（搬運、沉積）巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是（緩慢）進行的。
2.選擇題。
（1）風是空氣流動形成的，風對地表的改變是（B）。
A.快速的
B.緩慢的
C.時而快，時而慢
（2）敦煌雅丹地貌中溝槽的走向與（B）相關(guān)。
A.水流的方向
B.風吹的方向
C.地勢
（3）下列地方或風景的形成與風的磨蝕作用有關(guān)的是（C）。
A.沙漠
B.戈壁
C.風蝕橋
（4）戈壁、沙漠上風帶著泥沙飛揚，風對巖石的磨蝕作用最嚴重的部分是（C）。
A.上
B.中
C.下
3.科學探究題。
有一科普小組在做“風卷起的沙子對巖石的影響”這一模擬實驗時，用砂紙代替“風卷起的沙子”，用幾種常見的巖石代替“巖石”。利用這些材料做了以下嘗試：
（1）同一種砂紙用同樣的力氣去打磨幾種常見的巖石，其中硬的巖石（不容易）被打磨，軟的巖石（容易）被打磨。（填寫“容易”或“不容易”）
（2）同一種砂紙用不同的力氣去打磨一種巖石，其中力度大時，巖石（容易）被打磨；力度小時，巖石（不容易）被打磨。（填寫“容易”或“不容易”）
（3）通過上述操作和現(xiàn)象，我們可以得出什么結(jié)論？
風沙對巖石有磨蝕作用，這種作用與巖石硬度和風的大小有關(guān)系。
4.分析題。
比較地震、火山噴發(fā)和風對地表改變的不同。
地震和火山噴發(fā)是由地球內(nèi)部力量形成的，劇烈而迅速；風的作用是地球外部力量，是比較緩慢的。
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科
學
教科版
五年級上
聚焦
地震和火山噴發(fā)塑造、改變著地球表面。
還有哪些自然力量也會改變地球表面？
聚焦
這塊巖石是怎么形成的？
風
空氣流動形成了風。
風是怎樣改變地球表面的呢？
聚焦
風的作用
探索
1.討論并記錄我們的看法。
我們的看法
（班級記錄表）
日期：
提示：四人合作，圍繞“風是怎樣改變地球表面的”這個問題進行討論，組內(nèi)成員每人至少說1條看法，相互討論看法的合理性，最后組長收集整理組內(nèi)的觀點，記錄在黑板的班級記錄表中。（重復的觀點不需要再記錄）
風能吹跑土壤；
風能吹起沙子；
風能把土地吹干形成裂縫；
風能把樹連根拔起；
風卷起的沙子像磨刀石一樣不停地打磨巖石，緩慢地改變著巖石的大小和形狀......
探索
2.模擬風卷起的沙子對巖石的影響。
用模擬實驗來驗證我們的看法。
用什么來模擬
用什么來模擬
常見的幾種巖石
砂紙
用這些材料怎么來模擬實驗？
探索
確定方法：
（1）先用放大鏡觀察這幾種常見的巖石，預測“風卷起的沙子對這些巖石的影響”，并記錄。
探索
（2）然后用砂紙打磨這幾種巖石。（小提醒：將砂紙等分，每種巖石各用一小張砂紙打磨；每次打磨的力氣可有大有小；打磨時，注意手指安全。）
（3）打磨結(jié)束后，再用放大鏡觀察這幾種巖石分別有什么變化，并記錄變化。
探索
（4）根據(jù)觀察結(jié)果，嘗試做出解釋。
提示：四人合作，完成實驗，整理好材料，準備交流。
探索
交流觀察結(jié)果和對結(jié)果的解釋：
砂紙用力地打磨巖石，巖石磨損得越厲害；用同一力度打磨不同的巖石，各種巖石的磨損程度不一樣，像砂巖被磨損得比較厲害。
緩慢地改變著
用磨刀石打磨一樣
侵蝕
慢慢地改變著
不斷地
探索
根據(jù)模擬實驗，你能解釋風蝕橋和風蝕蘑菇形成的原因嗎？
經(jīng)常刮大風
降雨稀少，氣候比較干燥
當大風卷起沙子從巖石上刮過時，就像用磨刀石打磨一樣，不斷地對巖石進行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經(jīng)過成千上萬年的作用，巖石就變成奇形怪狀的了。
探索
而我國的西部有的地區(qū)常年降雨稀少，氣候干燥，經(jīng)常刮大風。所以在西部地區(qū)可以比較多地看到這種奇形怪狀的巖石。
風的磨蝕作用
探索
風除了對巖石有磨蝕作用，還對地球表面有哪些影響？
探索
戈壁
沙漠
3.了解更多風對地球表面的影響。
四人合作，觀察戈壁和沙漠的圖片，研討它們是怎么形成的？
探索
大風或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙、土搬運到遠方，只留下大大小小的礫石，這就形成了戈壁灘。
被帶走的沙子在風或流水速度減小時沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。
風的搬運作用
風的沉積作用
探索
4.總結(jié)風對地球表面的影響。
四人合作，并記錄。（活動手冊）
①風對巖石有磨蝕作用，改變著巖石的形狀和大小。
②風能搬運沙、土，形成戈壁。
③風力減弱時，風搬運的沙土沉積下來，形成沙漠。
磨蝕
搬運、沉積
研討
1.在模擬實驗中，是什么力量使“巖石”發(fā)生了改變？
是風卷起的沙子，像磨刀石一樣不斷地對巖石進行侵蝕，是磨蝕作用改變著巖石的形狀和大小。
研討
2.根據(jù)模擬實驗中觀察到的現(xiàn)象推測敦煌地區(qū)的雅丹地貌是怎樣形成的？
敦煌地處我國的西部有的地區(qū)常年降雨稀少，氣候干燥，經(jīng)常刮大風。當大風卷起沙子從巖石上刮過時，就像用磨刀石打磨一樣，不斷地對巖石進行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經(jīng)過成千上萬年的作用，就形成了雅丹地貌。
3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？
動植物對巖石和土地的影響
研討
3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？
雨水、河流對巖石的影響
研討
3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？
冰川、海洋對巖石的影響
研討
冰川退去的巖石
3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？
研討
除了風之外，地球表面的變化還受到動植物、雨水、河流、冰川、海洋等因素的影響，對巖石和土地都有著不同程度的影響。
外部因素
緩慢
研討
內(nèi)部因素
劇烈、迅速
研討
記錄比較特點（活動手冊）。
磨蝕
搬運、沉積
劇烈、迅速
劇烈、迅速
緩慢
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