資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺1.1光源一、填空題1、太陽是地球最大的（）源和（）源。2、能夠自己發光的物體叫作（），根據光的來源可以分為（）和（）。3、細鋼絲通電時會發（），逐漸發出（）光。二、判斷題1、未點燃的蠟燭是光源。（）2、夜晚的森林里發出微弱光亮的螢火蟲是光源。（）3、十五的月亮又圓又亮，所以月亮是光源。（）4、沒有光源我們看不到任何東西。（）5、許多光源在發光的同時也在發熱。（）三、選擇題1、下列屬于人造光源的是（）。A．太陽B．螢火蟲C．點燃的蠟燭2、下列物體中，（）都是光源。A．月亮、蠟燭B．鏡子、太陽C．點亮的燈泡、閃電3、加熱鋼絲，下列與鋼絲發光方式相同的是（）。A．蠟燭B．太陽C．白熾燈里的燈絲4、下列說法正確的是（）。A．對面高樓大廈的玻璃幕墻的光很亮，所以它們是很好的光源B．有些物體自身發光時不需要能量C．將臺燈關上，它就不是光源了5、下列成語中，描述光源的是（）。A．波光粼粼B．珠光寶氣C．螢火之光6、給鋼絲通電，鋼絲的發光過程是（）。A．接通電路后鋼絲馬上發光B．接通電路后，鋼絲開始發熱，逐漸變紅發光C．接通電路后，鋼絲持續閃爍發光四、連線題判斷下列事物是不是光源。發光的霓虹燈彩虹屬于光源開啟的液晶顯示屏關閉的手電筒不屬于光源鏡子的反光五、綜合應用請回答下列有關光源的問題。1、大自然中不被人類掌控與操作、沒有經過加工和改良的光源叫作（）；隨著人類文明的進步、科技的發展而人工制造出來的光源叫作（）。2、請將下列光源按對應的標準分類。①太陽②開啟的日光燈③點燃的蠟燭④螢火蟲⑤閃電⑥點燃的油燈⑦點燃的火把⑧發光的LED燈⑨發光的水母自然光源人造光源3、細鋼絲通電后可以發光，發光的細鋼絲處于高溫狀態，這說明光源發光需要（）。1.1光源答案及解析一、填空題1、光熱2、光源自然光源人造光源3、熱紅解析：很多物體溫度達到一定程度后會發光，發出光的顏色也是不同的。二、判斷題1、×2、√3、×解析：月亮在晚上看起來很亮，實際上是反射的太陽光，月亮本身不能發光，所以月亮不是光源。4、√解析：沒有光源便沒有光線進入我們的眼睛，我們也就看不到任何東西。5、√三、選擇題1、C解析：人造光源是隨著人類文明的進步、科技的發展而人工制造出來的光源。如點燃的蠟燭、發光的電燈等；太陽和螢火蟲都是自然界中不被人類掌握與操作、沒有經過加工和改良的光源，是自然光源。2、C3、C4、C5、C6、B四、連線題發光的霓虹燈彩虹屬于光源開啟的液晶顯示屏關閉的手電筒不屬于光源鏡子的反光五、綜合應用1、自然光源人造光源2、自然光源：①④⑤⑨人造光源：②③⑥⑦⑧3、能量21世紀教育網www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共5頁）HYPERLINK"http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)"21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)新知導入光與色彩是誰在天空架起七彩虹橋是誰將明月映入平靜水面是誰讓節日的禮花絢麗多彩是誰讓城市的夜晚迷離璀璨……光源蘇教版五年級上新知講解一活動認識光源白天，陽光照亮大地；夜晚，燈光和燭火給我們帶來光明。太陽、開啟的電燈、點燃的蠟燭都是光源，它們能自己發光。通常我們這些自身能發光的物體稱為光源。新知講解一活動認識光源1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？螢火蟲閃電篝火煙花新知講解一活動認識光源（1）光源的分類。根據光的來源，可分為自然光源和人造光源。自然光源是大自然中不被人類掌握與操作、沒有經過加工和改良的光源，比較常見的有太陽、閃電、螢火蟲、發光水母等。人造光源是隨著人類文明的進步、科技的發展而人工制造出來的光源。按出現的先后順序，人造光源有點燃的火把、油燈、蠟燭，開啟的電燈（白熾燈、熒光燈、發光二極管）等。新知講解一活動認識光源（2）給這些光源分類，是自然光源的在“□”里寫“1”，是人造光源的寫“2”。太陽閃電極光激光白熾燈手電筒螢火蟲霓虹燈火炬篝火油燈發光水母111112222222新知講解一活動認識光源2、這些物體是光源嗎？為什么?（1）判斷光源的依據結論：生活中有許多物體會發光，判斷物體是不是光源要看物體是自己發光還是因為有其他發光體存在而發光。玻璃幕墻和月亮發光是太陽導致的，水面發光是月光導致的，它們都不是光源。分析：當太陽的光照射在表面光滑的玻璃幕墻上時，玻璃幕墻改變了光的傳播方向，一部分光反射進入人眼，所以本身不發光的玻璃幕墻看上去很亮。月亮本身不發光，當太陽的光照射到月亮的表面時，經過月亮表面的反射改變了光的傳播方向，一部分光反射進入人眼，所以我們看到的月亮是亮的。同理，像鏡子、地磚、首飾等依靠反射光源的光“發亮”的物體，不能稱為光源。新知講解一活動認識光源（2）是光源的在“□”里畫“√”，不是光源的畫“×”。反光板發光水母廣告牌彩虹發光二極管油燈√×××√√新知講解一活動光源的分類1、光源可以根據來源分為自然光源和人造光源，像太陽、閃電、螢火蟲這樣依靠自身發光的光源稱為自然光源；像燈泡、蠟燭、煙花等人為制造的光源稱為人造光源。2、根據光源的發光原理，可以把光源分為熱光源和冷光源，依靠熱能發光的光源叫作熱光源，如太陽、閃電、白熾燈等；不依靠熱能就能發光的光源叫作冷光源，如螢火蟲、LED燈等。3、根據發光物體是否具有生命，可以把光源分為生物光源和非生物光源，如螢火蟲、海螢、電鰻等能發光的生物稱為生物光源；如太陽、蠟燭等光源稱為非生物光源。電光源生活百科螢火蟲為什么會發光螢火蟲腹部的末端內充滿了許多含磷的發光質及發光酵素，類似演唱會的熒光棒中的發光材料。螢火蟲發出亮光，主要是為了發送信號，而且每種用途發出的信號都是不同的。不同品種的螢火蟲發光的頻率、亮度、方式和顏色也都不同。螢火蟲在求偶、警戒、誘捕以及和同類之間進行溝通時，都是通過這種方式進行交流的。新知講解二活動觀察蠟燭和鋼絲發光的過程1、觀察蠟燭燃燒發光的過程。實驗材料：一支蠟燭、火柴。實驗步驟：（1）點燃蠟燭，觀察現象。（2）熄滅蠟燭，觀察現象。實驗現象：蠟燭燃燒時發光、冒黑煙、放熱；熄滅后沒有光。實驗分析：蠟燭被點燃時，最初燃燒的火焰較小，并逐漸變大。外焰與空氣充分接觸，燃燒最充分，火焰最明亮，溫度最高。蠟燭燃燒并不是石蠟固體的燃燒，而是點火裝置將棉芯點燃，釋放出的熱量使石蠟固體熔化，再汽化，生成石蠟蒸氣，石蠟蒸氣是可燃的。蠟燭燃燒過程是將蠟燭所含的能量轉化為熱能，熱能轉化為光能。實驗結論：蠟燭燃燒能發光，發光的過程還伴隨著發熱。新知講解二活動觀察蠟燭和鋼絲發光的過程2、觀察鋼絲通電發光的過程。實驗材料：鋼絲球、導線、鱷魚夾、沙盤、電池。實驗步驟：（1）從鋼絲球中抽出一根細鋼絲，將兩個帶導線的鱷魚夾分別夾在細鋼絲的兩端。（2）將兩個鱷魚夾立在沙盤中，把其中一根導線固定在電池的電極上。（3）用另一根導線碰觸電池的另一極，觀察細鋼絲發光的現象。實驗現象：通電時，細鋼絲發熱，逐漸變紅發光。實驗分析：電流通過細鋼絲時會產生熱量。細鋼絲通電發熱到一定程度時就會發光，所以細鋼絲發光必然伴隨著發熱。實驗結論：鋼絲通電后會發光，發光的過程還伴隨著發熱。通電時千萬不要摸鋼絲。操作提示新知講解二活動觀察蠟燭和鋼絲發光的過程點撥：不只是鋼絲，很多物體當溫度達到一定程度時就會發光。白熾燈的發光原理也是如此，燈絲通電后溫度迅速升高，當溫度達到一定程度時燈絲就會發光。所以白熾燈消耗的電能大部分都用來加熱燈絲，只有一小部分能量來發光。生活中的發光方式主要有以下幾種：燃燒發光是熱效應產生的光，如太陽、火把等發光現象，此類光隨著溫度的變化會改變顏色；通電發光是通過電能轉化成光能，如電燈、手電筒、閃電等光現象；利用生物能激發的光源，如螢火蟲、櫛水母等發光現象。科學零距離光的亮度與光源的距離越遠，所見的光的亮度就越低，這是因為光是從光源向四面八方散播開來的。當離得遠時，光散播的范圍就很廣。其實在太空中，很多星體比太陽亮得多，但是由于它們距離地球較遠，等到達地球時，它們的光就很微弱了。課堂練習1、自己本身能夠發光的物體叫作（）。一、填空2、鋼絲通電發光是因為（）升高。光源溫度課堂練習1、閃電是人造光源。（）二、判斷對錯2、未通電的日光燈是光源。（）××課堂練習三、選擇題1、蠟燭燃燒發光和通電鋼絲發光的共同點是（）。A.發光的方式相同B.都伴隨著發熱現象C.都產生了新物質B解析：蠟燭燃燒發光、發熱，產生新物質。通電鋼絲也發光、發熱，但沒有產生新物質。課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲？板書設計光源太陽、閃電、螢火蟲等光源分類讓物體發光讓蠟燭發光熱能轉化為光能電能轉化為光能能自己發光的稱光源反射光不是光源本課思維導圖光源的判斷太陽、蠟燭等月亮反射太陽光玻璃反射太陽光讓鋼絲發光燈光、燭光等自然光源人造光源板書設計光源太陽、閃電、螢火蟲等光源分類讓物體發光讓蠟燭發光熱能轉化為光能電能轉化為光能能自己發光的稱光源反射光不是光源本課思維導圖光源的判斷太陽、蠟燭等月亮反射太陽光玻璃反射太陽光讓鋼絲發光燈光、燭光等自然光源人造光源https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺1.1光源教學設計課題光源單元光與色彩學科科學年級五上學習目標1、觀察各種發光的物體，能指出哪些物體是光源。2、會按照光源的特征給發光物體分類。目標解讀：分析圖片呈現的發光現象，知道可見的物體分為兩類：光源與反光物體。能舉例說明發光物體的特征，鑒別光源與非光源物體。3、樂于研究光現象，樂于分享與發現。4、舉例說明發光物體的特征，鑒別光源與非光源。5、觀察某種物體的發光過程。重點舉例說明發光物體的特征，鑒別光源與非光源。難點觀察某種物體的發光過程。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課單元頁光與色彩是誰在天空架起七彩虹橋是誰將明月映入平靜水面是誰讓節日的禮花絢麗多彩是誰讓城市的夜晚迷離璀璨……閱讀激趣導入講授新課活動一：認識光源白天，陽光照亮大地；夜晚，燈光和燭火給我們帶來光明。太陽、開啟的電燈、點燃的蠟燭都是光源，它們能自己發光。小結：通常我們這些自身能發光的物體稱為光源。1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？篝火、煙花、閃電、螢火蟲（1）光源的分類。根據光的來源，可分為自然光源和人造光源。自然光源是大自然中不被人類掌握與操作、沒有經過加工和改良的光源，比較常見的有太陽、閃電、螢火蟲、發光水母等。人造光源是隨著人類文明的進步、科技的發展而人工制造出來的光源。按出現的先后順序，人造光源有點燃的火把、油燈、蠟燭，開啟的電燈（白熾燈、熒光燈、發光二極管）等。（2）給這些光源分類，是自然光源的在“□”里寫“1”，是人造光源的寫“2”。2、這些物體是光源嗎？為什么?（1）判斷光源的依據分析：當太陽的光照射在表面光滑的玻璃幕墻上時，玻璃幕墻改變了光的傳播方向，一部分光反射進入人眼，所以本身不發光的玻璃幕墻看上去很亮。月亮本身不發光，當太陽的光照射到月亮的表面時，經過月亮表面的反射改變了光的傳播方向，一部分光反射進入人眼，所以我們看到的月亮是亮的。同理，像鏡子、地磚、首飾等依靠反射光源的光“發亮”的物體，不能稱為光源。結論：生活中有許多物體會發光，判斷物體是不是光源要看物體是自己發光還是因為有其他發光體存在而發光。玻璃幕墻和月亮發光是太陽導致的，水面發光是月光導致的，它們都不是光源。（2）是光源的在“□”里畫“√”，不是光源的畫“×”。1、光源可以根據來源分為自然光源和人造光源，像太陽、閃電、螢火蟲這樣依靠自身發光的光源稱為自然光源；像燈泡、蠟燭、煙花等人為制造的光源稱為人造光源。2、根據光源的發光原理，可以把光源分為熱光源和冷光源，依靠熱能發光的光源叫作熱光源，如太陽、閃電、白熾燈等；不依靠熱能就能發光的光源叫作冷光源，如螢火蟲、LED燈等。3、根據發光物體是否具有生命，可以把光源分為生物光源和非生物光源，如螢火蟲、海螢、電鰻等能發光的生物稱為生物光源；如太陽、蠟燭等光源稱為非生物光源。播放視頻：《電光源》生活百科：螢火蟲為什么會發光。活動二：觀察蠟燭和鋼絲發光的過程1、觀察蠟燭燃燒發光的過程。實驗材料：一支蠟燭、火柴。實驗步驟：（1）點燃蠟燭，觀察現象。（2）熄滅蠟燭，觀察現象。實驗現象：蠟燭燃燒時發光、冒黑煙、放熱；熄滅后沒有光。實驗分析：蠟燭被點燃時，最初燃燒的火焰較小，并逐漸變大。外焰與空氣充分接觸，燃燒最充分，火焰最明亮，溫度最高。蠟燭燃燒并不是石蠟固體的燃燒，而是點火裝置將棉芯點燃，釋放出的熱量使石蠟固體熔化，再汽化，生成石蠟蒸氣，石蠟蒸氣是可燃的。蠟燭燃燒過程是將蠟燭所含的能量轉化為熱能，熱能轉化為光能。實驗結論：蠟燭燃燒能發光，發光的過程還伴隨著發熱。2、觀察鋼絲通電發光的過程。實驗材料：鋼絲球、導線、鱷魚夾、沙盤、電池。實驗步驟：（1）從鋼絲球中抽出一根細鋼絲，將兩個帶導線的鱷魚夾分別夾在細鋼絲的兩端。（2）將兩個鱷魚夾立在沙盤中，把其中一根導線固定在電池的電極上。（3）用另一根導線碰觸電池的另一極，觀察細鋼絲發光的現象。實驗現象：通電時，細鋼絲發熱，逐漸變紅發光。實驗分析：電流通過細鋼絲時會產生熱量。細鋼絲通電發熱到一定程度時就會發光，所以細鋼絲發光必然伴隨著發熱。實驗結論：鋼絲通電后會發光，發光的過程還伴隨著發熱。點撥：不只是鋼絲，很多物體當溫度達到一定程度時就會發光。白熾燈的發光原理也是如此，燈絲通電后溫度迅速升高，當溫度達到一定程度時燈絲就會發光。所以白熾燈消耗的電能大部分都用來加熱燈絲，只有一小部分能量來發光。生活中的發光方式主要有以下幾種：燃燒發光是熱效應產生的光，如太陽、火把等發光現象，此類光隨著溫度的變化會改變顏色；通電發光是通過電能轉化成光能，如電燈、手電筒、閃電等光現象；利用生物能激發的光源，如螢火蟲、櫛水母等發光現象。科學零距離光的亮度與光源的距離越遠，所見的光的亮度就越低，這是因為光是從光源向四面八方散播開來的。當離得遠時，光散播的范圍就很廣。其實在太空中，很多星體比太陽亮得多，但是由于它們距離地球較遠，等到達地球時，它們的光就很微弱了。對教師所提問題展開回答。分組實驗并記錄溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。科學探索求真知，名師點撥解疑難。課堂練習幻燈呈現課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲？板書21世紀教育網www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共2頁）HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/"21世紀教育網(www.21cnjy.com) 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