資源簡(jiǎn)介

(共26張PPT)
厘
米
蘇教版
二年級(jí)上
新知導(dǎo)入
阿
福
的
新
衣
新知導(dǎo)入
原來(lái)是這樣，用什么方法可以解決呢？
人的手有大小，手的大小不同，拃的長(zhǎng)度就不同。
說(shuō)一說(shuō)這是為什么
拃
zhǎ
新知講解
2
想辦法量一量你的課桌長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)？
課桌大約有7拃長(zhǎng)。
大約有5個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)。
大約有4本數(shù)學(xué)書長(zhǎng)。
注意：拃、鉛筆盒、數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度不同。
新知講解
為什么他們說(shuō)的數(shù)不同？
因?yàn)橛玫臇|西的長(zhǎng)度不一樣。
用相同的東西不行，用不同的東西也不行，怎么辦呢？
新知講解
要得到統(tǒng)一的尺寸時(shí)，我們就要用到尺子。
觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？
新知講解
認(rèn)識(shí)尺子。
0刻度：表示開始。
三種不同的豎線叫刻度線。
數(shù)字：從小到大排列。
厘米
新知講解
厘米是長(zhǎng)度的單位。
認(rèn)識(shí)厘米
兩個(gè)長(zhǎng)刻度之間的距離是1厘米。
1厘米
1厘米
1厘米
厘米用字母表示是cm，1厘米可以寫成1cm。
新知講解
你還知道那些物體的長(zhǎng)度大約一厘米？
用兩根手指比劃一下1厘米大約有多長(zhǎng)？
新知講解
食指的寬度大約1厘米。
生活中的1厘米
田字格一條邊長(zhǎng)大約1厘米。
訂書釘?shù)膶挻蠹s1厘米。
新知講解
認(rèn)識(shí)幾厘米。
從0刻度開始，0到1是1厘米，0到2是2厘米，0到3是3厘米。
2厘米
5厘米
10厘米
如果不是從0刻度開始，我們就要去數(shù)有多少個(gè)1厘米。幾個(gè)1厘米合起來(lái)就是幾厘米。
新知講解
用厘米量物體的長(zhǎng)度
。
注意測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候首端要與0刻度對(duì)齊。
3
蠟筆長(zhǎng)（
）厘米，線段長(zhǎng)（
）厘米。
8
5
新知講解
說(shuō)一說(shuō)：怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度？
小朋友
要牢記，
用直尺
量物體，
左端要和
0
對(duì)齊。
右端指向刻度幾，
物體就是幾厘米。
新知講解
畫一條4厘米長(zhǎng)的線段
。
4厘米
從直尺的“0”刻度開始畫起，畫到“幾”就是幾厘米。
4
課堂練習(xí)
第一關(guān)：巧補(bǔ)天窗。
1）測(cè)量比較短的物體，可以用(
)作單位。
2）我的大拇指的寬度大約是1(
)。
3）沒(méi)用過(guò)的鉛筆長(zhǎng)約（
）厘米。
4）厘米可以用字母（
）表示。
5）直尺上從刻度4到刻度10是（
）厘米，從刻度12到刻
度7是（
）厘米。
厘米
厘米
12
cm
6
5
課堂練習(xí)
第二關(guān)：看一看，填一填。
鑰匙長(zhǎng)（
）厘米
曲別針長(zhǎng)（
）厘米
5
3
課堂練習(xí)
第二關(guān)：看一看，填一填。
鉛筆長(zhǎng)（
）厘米
圖釘長(zhǎng)（
）厘米
橡皮長(zhǎng)（
）厘米
12
1
4
課堂練習(xí)
第三關(guān)：畫一畫。
1、畫一條5厘米的線段。
2、畫一條比5厘米長(zhǎng)2厘米的線段。
3、畫一條比5厘米短2厘米的線段。
.
.
5厘米
.
.
7厘米
.
.
3厘米
課堂練習(xí)
15厘米-9厘米=（
6
）厘米
38厘米-7厘米=（
31
）厘米
20厘米+6厘米=（
26
）厘米
56厘米+16厘米=（
72
）厘米
課堂練習(xí)
第五關(guān)：我是測(cè)量小高手。
（
）厘米
（
）厘米
（
）
厘米
（
）
厘米
（
）厘米
（
）
厘米
（
）厘米
4
4
2
2
3
4
5
課堂練習(xí)
3+9=12（厘米）
課堂總結(jié)
朋友們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米。
學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
學(xué)會(huì)了畫一定長(zhǎng)度的線段。
板書設(shè)計(jì)
厘米是長(zhǎng)度的單位。
兩個(gè)長(zhǎng)刻度之間的距離是1厘米。
1厘米
1厘米
1厘米
厘米用字母表示是cm，1厘米可以寫成1cm。
作業(yè)布置
要認(rèn)真完成呦！
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蘇教版二上第五單元第二課時(shí)《厘米》
教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
厘
米
單元
五
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生明白建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，建立“1厘米”的長(zhǎng)度表象。
2、在具體情境中體會(huì)“厘米”的重要性，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并學(xué)會(huì)用刻度尺對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量，會(huì)畫規(guī)定長(zhǎng)度的線段，發(fā)展空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力，使其進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。
重點(diǎn)
掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)用尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，會(huì)畫規(guī)定長(zhǎng)度的線段。
難點(diǎn)
建立1厘米的長(zhǎng)度表象。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、觀看視頻——阿福的新衣。
2、說(shuō)一說(shuō)這是為什么。3、教師談話：
原來(lái)是這樣，用什么方法可以解決呢？今天我們就來(lái)尋求解決方法。
學(xué)生看視頻，說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)觀看視頻和說(shuō)一說(shuō)，引出本課新知。
講授新課
二、學(xué)習(xí)新知：厘米。1、出示例題2：想辦法量一量你的課桌長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)？注意：拃、鉛筆盒、數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度不同。（1）教師提出問(wèn)題：為什么他們說(shuō)的數(shù)不同？教師總結(jié)：
因?yàn)橛玫臇|西的長(zhǎng)度不一樣。用相同的東西不行，用不同的東西也不行，怎么辦呢？（2）教師講解：要得到統(tǒng)一的尺寸時(shí)，我們就要用到尺子。
（3）觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)：（4）認(rèn)識(shí)厘米——在直尺上看看，一厘米有多長(zhǎng)？教師總結(jié)：兩個(gè)長(zhǎng)刻度之間的距離是1厘米。厘米用字母表示是cm，1厘米可以寫成1cm。（5）用兩根手指比劃一下1厘米大約有多長(zhǎng)？
教師總結(jié)；（6）說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物體的長(zhǎng)度還是1厘米？
教師總結(jié)。（7）認(rèn)識(shí)幾厘米。（在直尺上指一指，2厘米、5厘米和4厘米）。
教師總結(jié)：①?gòu)?刻度開始，0到1是1厘米，0到2是2厘米，0到3是3厘米。
②如果不是從0刻度開始，我們就要去數(shù)有多少個(gè)1厘米。幾個(gè)1厘米合起來(lái)就是幾厘米。2、出示例題3。用厘米量物體的長(zhǎng)度
。蠟筆長(zhǎng)（
）厘米，線段長(zhǎng)（
）厘米。
（1）請(qǐng)同桌合作測(cè)量。教師總結(jié)：注意測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候首端要與0刻度對(duì)齊。（2）說(shuō)一說(shuō)：怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度？
教師總結(jié)：老師這里有一首兒歌，幫助大家記憶測(cè)量方法：小朋友
要牢記，用直尺
量物體，左端要和
0
對(duì)齊。右端指向刻度幾，物體就是幾厘米。3、出示例題4：你能畫出4厘米長(zhǎng)的線段嗎？
教師提示：從直尺的“0”刻度開始畫起，畫到“幾”就是幾厘米。三、鞏固練習(xí)。師談話：本領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)，看看我們把知識(shí)掌握得怎樣。1、第一關(guān)：巧補(bǔ)天窗。1）測(cè)量比較短的物體，可以用(
)作單位。
2）我的大拇指的寬度大約是1(
)。
3）沒(méi)用過(guò)的鉛筆長(zhǎng)約（
）厘米。
4）厘米可以用字母（
）表示。
5）直尺上從刻度4到刻度10是（
）厘米，從刻度12到刻度7是（
）厘米。
2、第二關(guān)：看一看，填一填。鉛筆長(zhǎng)（
）厘米圖釘長(zhǎng)（
）厘米橡皮長(zhǎng)（
）厘米3、第三關(guān)：畫一畫。1）畫一條5厘米的線段。2）畫一條比5厘米長(zhǎng)2厘米的線段。3）畫一條比5厘米短2厘米的線段。4、第四關(guān)：小猴子擋住了幾？15厘米-9厘米=（
）厘米
38厘米-7厘米=（
）厘米20厘米+6厘米=（
）厘米56厘米+16厘米=（
）厘米5、第五關(guān)：我是測(cè)量小高手。6、一根蠟燭用去了3厘米，還剩9厘米，這根蠟燭原來(lái)長(zhǎng)多少厘米？我們連闖六關(guān)，說(shuō)明大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)了，你們真棒。下面我們來(lái)總結(jié)一下。
指名說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組合作觀察尺子，展示匯報(bào)。指名說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生動(dòng)手比一比。指名說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生指一指。指名說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。學(xué)生小組合作測(cè)量。指名說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成。
通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，明確用不同長(zhǎng)度的物體測(cè)量同一物體，得到的數(shù)字依然不同。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，掌握尺子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感知1厘米的長(zhǎng)度。通過(guò)比一比，感知1厘米的長(zhǎng)度。通過(guò)指一指，掌握幾厘米的長(zhǎng)度的計(jì)算方法。通過(guò)小組討論，總結(jié)線段的特點(diǎn)。通過(guò)合作測(cè)量，使學(xué)生掌握測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。總結(jié)測(cè)量方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)闖關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？生1：認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米。生2：學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的長(zhǎng)度。生3：學(xué)會(huì)了畫一定長(zhǎng)度的線段。
指名說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。從而鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
板書
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蘇教版二上第五單元第二課時(shí)《厘米》
導(dǎo)學(xué)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生明白建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，建立“1厘米”的長(zhǎng)度表象。
2、在具體情境中體會(huì)“厘米”的重要性，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并學(xué)會(huì)用刻度尺對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量，會(huì)畫規(guī)定長(zhǎng)度的線段，發(fā)展空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力，使其進(jìn)一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)用尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，會(huì)畫規(guī)定長(zhǎng)度的線段。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1厘米的長(zhǎng)度表象。
教學(xué)過(guò)程：
1、
復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、觀看視頻——阿福的新衣。
2、說(shuō)一說(shuō)這是為什么。
二、探究新知
1、出示例題2：量一量課桌有多長(zhǎng)。
（1）做一做，填一填。
①拃、鉛筆盒、數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度（
），所以測(cè)量結(jié)果（
）。
②要得到統(tǒng)一的尺寸時(shí)，我們就要用到（
）。
③
④（
）長(zhǎng)刻度之間的距離是1厘米。
⑤厘米用字母表示是（
），1厘米可以寫成（
）。
⑥生活中1厘米的物體有（
）、（
）、（
）……
⑦從0刻度開始，0到1是（
）厘米，0到2是（
）厘米，0到3是（
）厘米。
⑧如果不是從0刻度開始，我們就要去數(shù)有多少個(gè)（
）厘米。幾個(gè)1厘米合起來(lái)就是（
）厘米。
2、出示例3。
蠟筆長(zhǎng)（
）厘米，線段長(zhǎng)（
）厘米。
注意測(cè)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候首端要與（
）刻度對(duì)齊。
3、出示例4。畫一條4厘米長(zhǎng)的線段
。
（1）畫一畫。
（2）填一填。
從直尺的（
）刻度開始畫起，畫到“幾”就是（
）厘米。
三、隨堂檢測(cè)。
1、填一填。
（1）從直尺的“0”刻度開始畫起，畫到5，這條線段的長(zhǎng)是（
）。
（2）從直尺的5刻度開始畫起，畫到14，這條線段是（
）。
（3）厘米用字母表示是（
），6厘米可以寫成（
）。
（4）從0刻度開始，0到1是（
）厘米，0到2是（
）厘米，從3開始，到6是（
）厘米，到8是（
）厘米。
2、判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）
（
）
（
）
（
）
（2）
（
）
3、算一算。
16厘米+19厘米+9厘米=（
）厘米
8厘米+25厘米-13厘米=（
）厘米
93厘米-65厘米+6厘米=（
）厘米
84厘米-9厘米-36厘米=（
）厘米
25厘米×3=（
）厘米
30厘米×5-23厘米=（
）厘米
4、看一看，填一填。
U盤長(zhǎng)（
）厘米
火柴長(zhǎng)（
）厘米
5、看一看，填一填。
紅鉛筆的長(zhǎng)比（
）厘米短一些，藍(lán)鉛筆的長(zhǎng)比（
）厘米長(zhǎng)一些，這兩支鉛筆的長(zhǎng)大約都是（
）厘米。
6、畫一畫。
（1）畫一條長(zhǎng)4厘米的線段。
（2）畫一條比4厘米長(zhǎng)3厘米的線段。
（3）畫一條比4厘米短1厘米的線段。
參考答案
1、填一填。
（1）5厘米
（2）9厘米
（3）cm
6cm
（4）1
2
3
5
2、判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）（
）（√）（
）
（2）√
3、算一算。
44
20
34
39
75
127
4、看一看，填一填。
3
4
5、看一看，填一填。
9
9
9
6、畫一畫。（略）
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