資源簡介

(共23張PPT)
第二單元
第5課
第三課時
不屈的抗災精神
道德與法治六年級下冊（人教版）
一、教學導入
這張圖片里面的人物是誰嗎？
女媧
講講“女媧補天”的故事
遠古時代，四根擎天大柱傾倒，九州大地裂毀，天不能覆蓋大地，大地無法承載萬物，大火蔓延不熄，洪水泛濫不止。在這種情況下，女媧冶煉五色石來修補蒼天，砍斷海中巨鰲的腳來做撐起四方的天柱，殺死黑龍來拯救冀州，用蘆灰堆積起來堵塞住了洪水。
其實，在人類歷史上，自然災害從來沒有停止過。而中華民族五千年史，是一部與自然災害的抗爭史。在抗爭中，中華民族形成了不屈不撓的、團結互助的精神。
二、教學過程
（二）抗災救災，國家、政府在行動
1.組織解放軍、武警部隊一線救災
解放軍、武警部隊一線救災
解放軍、武警部隊一線救災
欣賞關于軍人救災的小詩
歲月靜好，因有人負重前行
在抗災搶險救援中
他們沖在最前面
暴雨、塌方、泥石流
斷水斷電、交通癱瘓、山體滑坡……
處處驚心動魄，處處需要援救
在抗災救災一線
他們連續作業
救助遇險群眾
轉移群眾及物資
搬運救援物資
搭建帳篷
疏通道路
開設便民醫療點等
盡最大可能的為人民群眾提供援助
只要人民需要
他們義不容辭
泥水、雨水、汗水
將他們的衣服全部濕透
但是他們毫不在乎
此刻
人民群眾的生命財產安全
在他們心中重千斤
2.組織醫生救護病人
3.組織運輸、發放救災物資
4.組織災后重建
補充有關國家、政府層面救災的事例。
在重大自然災害來臨時，國家、政府才是抗災救災的中流砥柱，而軍人是排頭兵，沖在抗災救災的最前面。政府各職能部門通力配合，形成合力，共同抗擊自然災害。
（二）抗災救災，民間團體、志愿者在行動
1.講述救災中涌現的感人故事
用自己的身體為娃娃撐起生命的天空
在汶川地震災后現場，救助人員發現她時，她已經死了，被垮塌下來的房子壓死的。這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓得變形，成為人與大自然抗爭的雕像。后來，救援人員在她的身子底下發現，有個孩子還活著。人們小心翼翼地清理開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三四個月大，娃娃完好如初，還在安靜得睡著。醫生準備給娃娃做身體檢查，發現被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機在人們中間傳遞著，每個在場看到短信的人都落淚了。
2008年的春節即將到來之時，
一場百年一遇的特大暴雪“雪洗”郴州，很快郴州斷水、斷電、斷通訊、斷交通，整個郴州變成冰天雪地的“孤島”。
大年三十，唐山市13位普通農民一起，自費包車奔赴湖南，去幫助當地人民抗雪救災。他們在湖南受災最嚴重的郴州市的山郊野外，人人背負著二三十公斤的電力設備，在山上上下來回奔波，幫當地重建幾乎陷于癱瘓的電網。他們每天早晨5：30就要起床，一直干到晚上7時許才收工……
13位燕趙農民自費赴湘抗雪災
在災情最重的北川縣，一名受災者從廢墟里爬出來。他在這次地震中失去了15個親人，可是他忍著悲痛，到處救人，用手從廢墟里刨出10名幸存者。
失去15名親人，卻徒手刨出10名幸存者
2.補充事例
3.討論、班級交流：身邊是否有這樣的志愿者？
4.擬寫抗災救災宣傳標語
①傳遞激情傳遞愛
你我同行抗災害!
②綿薄之力，積沙成塔，攜手同心，抗震救災!
③注意飲水衛生，做好疫情防治。
④地震無情人有情，奉獻愛心見真情!
⑤捐出一份愛心
共建一個家園!
⑥一方有難，八方支援；奉獻愛心
情系災區!
齊心戰“疫”三句半
——眾志成城，抗擊新冠肺炎
三、課時活動小結
盡管自然災害還會發生，但是只要國家、政府以及所有中國人行動起來，發揚不屈不撓、團結互助的精神，我們一定會戰勝困難！
板書設計
謝謝！中小學教育資源及組卷應用平臺
第三課時
不屈的抗災精神
教學準備
教師準備
搜集“女媧補天”故事、圖片；搜集重大自然災害感人故事；搜集援災志愿者事跡；設計教學用PPT
學生準備
具體了解身邊的自然災害；搜集抗災救災的事例，擬寫抗災救災宣傳標語
教學過程
神話故事（女媧補天）導入
出示“女媧補天”圖片（PPT）
同學們，你們知道這張圖片里面的人物是誰嗎？（女媧）聽說過關于“女媧補天”的故事嗎？誰來講一講？學生講，教師作簡單補充。（遠古時代，四根擎天大柱傾倒，九州大地裂毀，天不能覆蓋大地，大地無法承載萬物，大火蔓延不熄，洪水泛濫不止，在這種情況下，女媧冶煉五色石來修補蒼天，砍斷海中巨鰲的腳來做撐起四方的天柱，殺死黑龍來拯救冀州，用蘆灰堆積起來堵塞住了洪水。）
在上古的神話中，為了與自然災害進行斗爭，女媧冶煉五色石來修補蒼天，最終成功堵住窟窿。其實，在人類歷史上，自然災害從來沒有停止過。而中華民族五千年史，是一部與自然災害抗爭史。在抗爭中，中華民族形成了不屈不撓的、團結互助的精神。（板書：不屈的抗災精神）
【設計意圖】“女媧補天”的故事家喻戶曉，為什么要補天？是因為“天不能覆蓋大地，大地無法承載萬物，大火蔓延不熄，洪水泛濫不止……”用現在話說就是遇到了自然災害，“女媧補天”就是女媧與自然災害作斗爭。以“女媧補天”的神話故事導入，旨在激發學生興趣。
抗災救災，國家、政府在行動
組織解放軍、武警部隊一線救災
（1）出示解放軍、武警官兵救災圖片（PPT）
）
（2）欣賞關于軍人救災的小詩
歲月靜好，因有人負重前行
在抗災搶險救援中
他們沖在最前面
暴雨、塌方、泥石流
斷水斷電、交通癱瘓、山體滑坡……
處處驚心動魄，處處需要援救
在抗災救災一線
他們連續作業
救助遇險群眾
轉移群眾及物資
搬運救援物資
搭建帳篷
疏通道路
開設便民醫療點等
盡最大可能的為人民群眾提供援助
只要人民需要
他們義不容辭
泥水、雨水、汗水
將他們的衣服全部濕透
但是他們毫不在乎
此刻
人民群眾的生命財產安全
在他們心中重千斤。
2.組織醫生救護病人
組織運輸、發放救災物資
組織災后重建
……
生補充有關國家、政府層面救災的事例。
教師強調：在重大自然災害來臨時，國家、政府才是抗災救災的中流砥柱，而軍人是排頭兵，沖在抗災救災的最前面。政府各職能部門通力配合，形成合力，共同抗擊自然災害。
【設計意圖】“組織解放軍、武警部隊一線救災；組織醫生救護病人；組織運輸、發放救災物資；組織災后重建……”這些行為都是國家、政府層面所做的。在這里，突出了解放軍、武警部隊在抗災救災中的所起的重要作用。如在重大自然災害如98洪災、08汶川地震都有他們的身影。旨在讓學生感受國家、政府在抗災救災中所做的努力，學習軍人不屈不撓的精神，并培養愛國主義情感。
三、抗災救災，民間團體、志愿者在行動
1.講述救災中涌現的感人故事
救援人員以執著的信念和令人感動的愛，拯救生命，創造出一個個超越生理極限的人間奇跡。
用自己的身體為娃娃撐起生命的天空
　　在汶川地震災后現場，救助人員發現她時，她已經死了，被垮塌下來的房子壓死的。這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓的變形，成為人與大自然抗爭的雕像。后來，救援人員在她的身子底下發現，有個孩子還活著。人們小心翼翼地清理開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三、四個月大，娃娃完好如初，還在安靜的睡著。醫生準備給娃娃做身體檢查，發現被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機在人們中間傳遞著，每個在場看到短信的人都落淚了。
13位燕趙農民自費赴湘抗雪災
2008年的春節即將到來之時，
一場百年一遇的特大暴雪“雪洗”郴州，很快郴州斷水、斷電、斷通訊、斷交通，整個郴州變成冰天雪地的“孤島”。
大年三十，唐山市13位普通農民一起，自費包車奔赴湖南，去幫助當地人民抗雪救災。他們在湖南受災最嚴重的郴州市的山郊野外，人人背負著二三十公斤的電力設備，在山上上下來回奔波，幫當地重建幾乎陷于癱瘓的電網。他們每天早晨5時30分就要起床，一直干到晚上7時許才收工……
失去15名親人，卻徒手刨出10名幸存者
在災情最重的北川縣，一名受災者從廢墟里爬出來。他在這次地震中失去了15個親人，可是他忍著悲痛，到處救人，用手從廢墟里刨出10名幸存者。
……
學生補充事例
學生討論、班級交流：身邊是否有這樣的志愿者？
情感升華：根據教師展示的救災事例和學生補充的事例，討論不屈不撓、團結互助的抗災精神體現在哪些地方？
2.擬寫抗災救災宣傳標語
①傳遞激情傳遞愛
你我同行抗災害!
②綿薄之力，積沙成塔，攜手同心，抗震救災!
③注意飲水衛生，做好疫情防治。
④地震無情人有情，奉獻愛心見真情!
⑤捐出一份愛心
共建一個家園!
⑥一方有難
八方支援
奉獻愛心
情系災區!
⑦重建家園，我們齊動手。
⑧萬眾一心眾志成城共同奪取抗震救災勝利!
⑨用心行動起來向災區人民伸出援助之手!
⑩團結動員一切力量，共同抗災建設家園。
【設計意圖】民間團體、志愿者、普通人民是國家、政府層面救援力量的有力補充。人多力量大，在歷次抗災救災中，都有他們的足跡。選取了三個典型的感人事跡：用自己的身體為娃娃撐起生命的天空；13位燕趙農民自費赴湘抗雪災；失去15名親人，卻徒手刨出10名幸存者。旨在讓學生懂得感恩、學會團結互助。而“擬寫抗災救災宣傳標語”旨在讓學生力所能及參與宣傳，發揚“一方有難
八方支援”的精神。
課堂小結：
盡管自然災害還會發生，但是只要國家、政府以及所有中國人行動起來，發揚不屈不撓、團結互助的精神，我們一定會戰勝困難！
板書設計
政府層面：解放軍、武警、醫生……
抗災救災
不屈不撓，團結互助
個人層面：志愿者、老人小孩、婦女兒童……
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精品試卷·第
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