資源簡介

浙江省北斗星盟2021屆高三下學期信息技術5月適應性聯考試卷
一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。）
1．（2021·浙江模擬）下列關于信息與信息處理的說法，錯誤的是（　　）
A．智能手表具有信息處理功能
B．用WIFI上網時，信息的傳輸脫離了載體
C．計算機里的數據是以二進制形式存儲的
D．用PhotoShop軟件處理圖像時可能用到算術運算
2．（2021·浙江模擬）下列有關網頁與瀏覽器的說法，正確的是（　　）
A．在瀏覽器中執行“添加到收藏夾”命令，可保存網頁的地址
B．記事本軟件不能編輯網頁文件中的超鏈接
C．使用不同的搜索引擎檢索同一個關鍵詞，得到的結果一定相同
D．在IE瀏覽器中，以“網頁，全部(*htm;*.html)”類型保存網頁，圖像被保存在網頁文件中
3．（2021·浙江模擬）使用UltraEdit軟件觀察字符“hi 人工智能AI”的內碼，部分界面如圖所示。
下列說法正確的是（　　）
A．小寫字母“j”的十六進制內碼為“70”
B．漢字“人”的十六進制內碼為“20 C8”
C．存儲全部字符共占用13B的存儲空間
D．“A”的內碼值加上十進制數20得到“a”的內碼值
4．（2021·浙江模擬）用Access軟件設計某學習管理軟件的數據庫，其中已創建好的“學習情況”數據表用于存儲如圖所示的數據。
序號 學生學號 學習時間 學習模塊 學習時長(分鐘) 作業完成情況
1 20190101 2021.01. 26 選擇排序 23 已完成
2 20190411 2021.03.29 對分查找 18 未完成
3 20190203 2021.04. 05 胃泡查找 23 未完成
… … … … … …
下列關于“學習情況”數據表的描述，錯誤的是（　　）
A．該數據表中的字段名可能與其它數據表中的字段名相同
B．同一字段里所有字段值的數據類型一定相同
C．存儲“作業完成情況”字段的類型可以設置為“是/否”類型
D．存儲“學習時長（分鐘）”的字段可能被設置為主鍵
5．（2021·浙江模擬）一段未經壓縮的1024×768像素、16位彩色、PAL制式（25幀/秒）的AVI視頻文件，其存儲容量為75MB，則該視頻的時長約為（　　）
A．2秒 B．4秒 C．8秒 D．16秒
6．（2021·浙江模擬）使用Photoshop軟件制作“清涼夏日”作品，部分界面如圖所示。
下列操作不能完成的是（　　）
A．給“背景”圖層直接設置濾鏡效果
B．對“可樂”圖層執行移動圖層的操作
C．將“西瓜”圖層的圖層樣式拷貝到“清涼夏日”圖層
D．用“自由變換”命令僅修改“清涼夏日”圖層中“夏”字大小
7．（2021·浙江模擬）某算法部分流程圖如圖所示。執行這部分流程后，輸出a與s的值分別是（　　）
A．20,36 B．18,36 C．10,20 D．8,20
8．（2021·浙江模擬）下列表達式的計算結果與x mod 10的計算結果一樣的是（　　）
A．int(x/10)*10 B．x \ 10
C．x-(x\10)*10 D．(x mod 10) *10
9．（2021·浙江模擬）有如下VB程序段：
s1 = "00100100" : s2 = "" : flag = True
For i = Len(s1) To 1 Step -1
ch = Val(Mid(s1, i, 1))
If flag Then
s2 = Str(ch) + s2
If ch = 1 Then flag = False
Else
s2 = Str(1 - ch) + s2
End If
Next i
Label1.Caption = s2
執行該程序段后，標簽Label1中顯示的內容是（　　）
A．1 1 0 1 1 0 1 1 B．1 1 0 1 1 0 0 1
C．1 1 0 1 1 1 0 0 D．1 1 0 1 1 0 0 0
10．（2021·浙江模擬）下列VB程序段的功能為：在字符串s中找出最長連續上升子串，顯示在文本框Text2中，例如：s的值為“ACFBCCDEGKKMNPQ”時，運行程序段后，在Text2中顯示子串“CDEGK”。
s = Text1. text
i=1: max1=1: maxi=i
j=2
Do While j <= Len(s)
If Then
If j-i> max1 Then max1 =j-i: maxi = i
End If
Loop
If j- i> max1 Then max1=j-i: maxi= i
If max1>1 Then Text2. Text = Mid(s, maxi, max1)
上述程序段中方框處可選語句為（　　）
①j=j+1
②i = j
③Mid(s, j, 1)>= Mid(s, j - 1, 1)
④Mid(s, j, 1) <= Mid(s, j - 1, 1)
則（1）、（2）、（3）處語句依次為
A．④①② B．④②① C．③②① D．③①②
11．（2021·浙江模擬）采用選擇排序算法對某數據序列進行排序，經過兩輪排序后的結果是“9,8,3,5,2,7,6”，那么原數據序列不可能的是（　　）
A．9,8,3,5,2,7,6 B．3,7,9,5,2,8,6
C．5,8,3,7,2,9,6 D．8,5,3,9,2,7,6
12．（2021·浙江模擬）有如下VB程序段：
key =Int(Rnd()*17+2)
i = 1: j = 9
Do While i <= j
m = (i + j) \ 2
If a(m) <= key Then i = m + 1 Else j = m - 1
Loop
Label1.Caption = str(i)
數組元素a(1)到a(9)的值依次為“2，4，6，8，10，12，14，16，18”，執行上述程序段后，在Label1中顯示的內容不可能是（　　）
A．1 B．2 C．5 D．10
二、非選擇題（本大題共4小題，4+8+7+7，共26分。）
13．（2021·浙江模擬）為慶祝中國共產黨成立100周年，某校舉辦了一次“唱響紅色歌曲,傳承革命精神”的唱紅歌比賽，小王用Excel軟件對各班級的得分情況進行分析，如圖1所示。
請回答下列問題：
（1）小王在K2單元格輸入公式計算最終得分的名次（得分最高為第1名），向下自動填充至單元格K25，發現K3:K25中所得的名次與實際不符。為了解決該問題，需要將K2單元格里的公式改為　 　，再向下自動填充至單元格K25。（提示：函數RANK的功能是返回一個數字在數字列表中的排位，例如： =RANK(A2,A1:A5) 得到的是A2的值在A1:A5里按降序的排名。）
（2）根據圖1的數據制作的圖表如圖2所示，創建該圖表的數據區域A1,J1,　 　。
（3）為了能直觀看出高二年級最終得分最高的3個班級，下列操作可行的是 （多選 ，填字母）。
A．按“班級”篩選出包含“高二”的班級，再按“最終得分”篩選最大3項
B．按“班級”篩選出包含“高二”的班級，再以“最終得分”為關鍵字進行降序排序
C．選中區域A10:K17，以列J為關鍵字進行降序排序
D．選中區域A1:K25，以“班級”為主要關鍵字升序、“名次”為次要關鍵字升序進行排序
14．（2021·浙江模擬）小葉使用Flash軟件創作“小鳥”多媒體作品，main場景時間軸如圖所示。請回答下列問題：
（1）創作多媒體作品需要進行需求分析和規劃設計。下列屬于創作需求分析的是　 　（多選，填字母：A .了解該作品的社會效益及經濟效益如何/B.確定作品的結構類型為“演示型”/C .確定原始素材的獲取方式/D .設計整個作品的組成部分、工作流程、主要界面/E .確定作品的發布方式為光盤發布）
（2）將動畫文件“小鳥.gif”導入庫中直接得到一個影片剪輯元件，該影片剪輯元件的動畫類型是　 　（單選，填字母：A .逐幀動畫/B .形狀補間動畫/C
.動畫補間動畫）。
（3）測試場景時，本場景的動畫播放結束后，動畫停止在最后一幀，聲音繼續播放。則“聲音”圖層中聲音的同步屬性為　 　（單選，填字母：A .數據流/B .事件）。
（4）“小鳥”圖層中小鳥飛舞的動畫在本場景動畫一開始就出現，要實現在本場景動畫播放1秒后再出現小鳥飛舞的動畫，并持續到最后，正確的操作是　 　。
（5）測試影片，動畫停止在本場景最后一幀時，單擊“了解更多”按鈕，實現在瀏覽器中顯示位于同一目錄下“bird.txt”文件的內容，則“了解更多”按鈕的動作腳本為　 　。
15．（2021·浙江模擬）垂直升降式電梯里的顯示屏會動態顯示朝上或者朝下的箭頭。小鄭編寫了一個VB程序，模擬箭頭往上、往下的移動，以及箭頭方向的調轉。運行程序時，數組元素a(1)到a(64)存儲0或1（如圖1），分別表示空字符和星號，并在列表框List1中顯示相應的圖形（如圖2）。單擊“上移”按鈕，箭頭向上移動一個位置，超出上邊界的圖形則繼續從下邊界往上移（如圖3）；單擊“下移”按鈕，箭頭向下移動一個位置；單擊“調頭”按鈕，則切換箭頭的上下朝向。
請回答下列問題：
（1）List1.AddItem中的AddItem是對象List1的　 　（單選，填字母：A .對象名/B .屬性名/C .方法名/D .事件名）。
（2）實現上述功能的VB程序如下，請在劃線處填入合適的代碼。
Dim a(1 To 64) As Integer
Dim b(0 to 1) As String
Private Sub Form_Load()
b(0) = " " : b(1) = " *"
'給數組a賦初值，并在列表框List1顯示箭頭圖形，代碼略
End Sub
Private Sub up_Click()
Dim i As
Integer, j As Integer, s As String, tmp As Integer
List1.Clear
For i = 1
To 8 '將第i列數據向上平移一個位置
tmp = 　 　
For j
= 2 To 8
a((j
- 2) * 8 + i) = a( 　 　 )
Next j
a(7* 8
+ i) = tmp
Next i
s =
""
For i = 1
To 64
If i Mod 8 = 0 Then List1.AddItem s : s = ""
Next i
End Sub
Private Sub turn_Click()
'調轉箭頭方向（朝上的變為朝下，朝下的變為朝上），代碼略
End Sub
Private Sub down_Click()
'圖形向下移動一個位置，代碼略
End Sub
（3）程序執行到加框處代碼時，會彈出錯誤提示　 　（單選，填字母：A .溢出/B .下標越界/C .類型不匹配）。為了使程序能正常實現圖形的上移和顯示功能，加框處的代碼改為　 　。
16．（2021·浙江模擬）學校物品室有n個箱子（箱子上分別有編號1、2、3…n），箱子里存有數量不一的物品。有m位學生前來領取物品（物品總量足夠領取），每位學生優先從物品數量最多的箱子領取，數量不夠時，再從下一個數量最多的箱子領取。小鄭設計了一個VB程序，在文本框Text1中按箱子編號從小到大依次輸入每個箱子的物品數量，在文本框Text2中依次輸入每位學生需要領取物品的數量，單擊“領取”按鈕后，在列表框List1中按順序顯示每個學生領取物品的箱子編號，并顯示領取結束后非空箱子的編號和剩余物品數量。運行界面如圖所示。
回答下面問題：
（1）如果1號到5號箱子的物品數量分別是 25,16,9,5,3，每位學生需要的物品數量分別是19,18,10,3，則第3位學生領取物品的箱子編號按順序依次是3號、　 　（填整數）號。
（2）實現上述功能的VB程序如下，請在劃線處填入合適的代碼。
Private Sub get_Click()
Dim a(1 To
100) As Integer, bh(1 To 100) As Integer
Dim b(1 To
100) As Integer
Dim n As
Integer, m As Integer 'n表示箱子數量，m表示需領取物品的學生人數
Dim i As
Integer, j As Integer, num As Integer
Dim p As Integer,
q As Integer, t As Integer, s As String
'依次獲取Text1里物品數量存入數組a，箱子上的編號（1到n）依次存入數組bh，箱子數量存入變量n，并按物品數量從多到少對箱子排序，代碼略
'依次獲取Text2里學生需要領取物品的數量存入數組b，學生人數存入變量m，代碼略
p = 1: q =
1
For i = 1
To m
num =
0
Do
While num < b(i)
num
= num + a(q)
a(q)
= 0
　 　
Loop
s =
"第" & i & "位學生領取物品的箱子編號依次為："
For j
= p To q - 1
s
= s + Str(bh(j))
Next j
List1.AddItem
s
If num
> b(i) Then a(q - 1) = 　 　 : q = q - 1
For j
= 　 　 '維護非空箱子降序序列（按箱子中剩余物品數量）
If
a(j) < a(j + 1) Then
t =
a(j): a(j) = a(j + 1): a(j + 1) = t
t =
bh(j): bh(j) = bh(j + 1): bh(j + 1) = t
End
If
Next j
p = q
Next i
List1.AddItem
" 剩余物品數量："
For i = 1
To n
If
a(i) > 0 Then List1.AddItem Str(bh(i)) + "號箱子：" + Str(a(i))
Next i
End Sub
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】信息及其特征；信息加工與處理的概念
【解析】【解答】信息的存儲、處理和傳播均不能脫離載體。故答案選：B
【分析】本題主要考查的是信息的特征以及信息的存儲與處理。信息具有載體依附性，可以脫離其所反映的事物被存儲，但不能脫離載體。計算機里的數據是數字化后的，均以二進制形式存儲。
2．【答案】A
【知識點】網絡資源的類型、下載與保存；瀏覽器；網絡資源的檢索；常用的網頁編輯與制作工具
【解析】【解答】選項A：在瀏覽器中執行“添加到收藏夾”命令，可保存網頁的地址，選項A說法正確；
選項B： 記事本軟件可以編輯網頁文件中的超鏈接，選項B說法錯誤；
選項C： 使用不同的搜索引擎檢索同一個關鍵詞，得到的結果不一定相同 ，選項C說法錯誤；
選項D： 在IE瀏覽器中，以“網頁，全部(*htm;*.html)”類型保存網頁，圖像被保存在生成的文件夾中，選項D說法錯誤。
故答案選：A。
【分析】本題主要考查的是網頁的編輯軟件、網絡資源檢索以及網頁的保存。可以編輯網頁的軟件有：記事本、FrontPage、Dreamweaver。
網頁的保存：
1.網頁，全部(*.htm；*.html)：保存的網頁文件包含文本、超鏈接、圖片等內容，同時，系統會自動把該網頁中包含的所有圖片以及其他相關文件，保存在一個與網頁同名、后綴加“.files”或“_files”的文件夾中。
2.Web檔案，單個文件(*.mht)：將網頁的所有內容，保存在單個文件中。
3.網頁，僅HTML(*htm；*.hml)：保存的網頁文件包含文本、超鏈接等內容，不包含圖片等多媒體素材。
4.文本文件(*.xt)：只保存網頁中的文本內容。
3．【答案】C
【知識點】進制及數制轉換；字符編碼
【解析】【解答】選項A： 小寫字母“j”的十六進制內碼為“6A” ，選項A說法錯誤；
選項B： 漢字“人”的十六進制內碼為“C8 CB” ，選項B說法錯誤；
選項C：存儲全部字符共占用13B的存儲空間，選項C說法正確；
選項D：“A”的內碼值加上十六進制數20得到“a”的內碼值，選項D說法錯誤。
故答案選：C。
【分析】本題考查的是字符的編碼。一個ASCII編碼的字符（或半角字符）占1字節，一個GB 2312編碼的字符（或全角字符）占2字節。ASCII編碼表中，65D表示A，97D表示a，二者相差32D=20H。
4．【答案】D
【知識點】數據表、字段、記錄的概念；數據表、字段、記錄的編輯；字段的數據類型
【解析】【解答】“主鍵”字段要求字段值不重復，“學習時長（分鐘）”該列中數據存在重復，故不能被設置為主鍵。故答案選：D。
【分析】本題主要考查的是數據庫中的字段。Access提供的主要字段數據類型有：文本、數字、日期/時間、貨幣、自動編號、是/否等；自動編號是一個唯一的順序號（遞增或隨機）、用戶無法直接修改其值。“是/否”類型存儲邏輯值，僅能取兩個值；任何指定為數字數據類型的字型可以設置成“字節”、“整數”、“長整數”、“單精度數”、“雙精度數”、“同步復制ID”、“小數”五種類型。在Access中通常默認為“雙精度數”。
5．【答案】A
【知識點】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】，T=2s。故答案選：A
【分析】本題考查的是視頻的存儲容量計算。未經壓縮的視頻文件存儲量的計算方法為：存儲量=幀圖像存儲量×幀頻×播放時間（單位：字節）。
6．【答案】D
【知識點】圖片加工常用工具的使用；圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】選項A：“背景”圖層不管有沒有被鎖定，都可以添加濾鏡，選項A說法正確；
選項B：全鎖圖層可以進行移動，選項B說法正確；
選項C： 普通圖層的圖層樣式可以拷貝到文本圖層中，選項C說法正確；
選項D：“自由變換”命令同時修改“清涼夏日”圖層中所有文字大小，可用文字工具修改其中某個字的大小，選項D說法錯誤。
故答案選：D。
【分析】本題考查的是Photoshop中圖層的編輯。背景圖層被鎖定，是可以添加濾鏡的，但其他圖層鎖定不能添加濾鏡效果。
7．【答案】A
【知識點】流程圖識讀
【解析】【解答】a、s初值均為0。若 a 是3的倍數，則將 a 的值累加到 s 中，再給a+2；若 a 不是3的倍數，則直接給a+2，再重新判斷a 是否為3的倍數，直到累加器 s 的值大于等于20推出循環。故s=0+6+12+18=36，最后一次被累加進s中的a值為18，但之后還要執行一次加2操作，故輸出時a的值為20。故答案選：A
【分析】本題考查的是對流程圖的理解。
8．【答案】C
【知識點】運算符、基本運算與表達式；常用標準函數
【解析】【解答】x Mod 10 得到x個位上的數字。
選項A： int(x/10)*10 表示將x個位上的數字變為0 ；
選項B： x \ 10 表示抹去x個位上的數字，剩余數字依次后移一位；
選項C： x-(x\10)*10得到x個位上的數字；
選項D： (x mod 10) *10 得到x個位上的數字×10的結果。
故答案選：C。
【分析】本題考查的是算術運算的計算。Int(x)是產生不大于x的最大整數，Mod是求模運算。
9．【答案】C
【知識點】分支結構語句及程序實現；循環結構語句及程序實現；常用標準函數
【解析】【解答】For循環的循環方向是從后往前，故取字符方向是從后往前依次取。標記變量flag初值為True。若flag為True，則將取到的字符放在s2前面進行連接，當第一次遇到“1”時仍將這個“1”放在s2前面進行連接，并將flag狀態取反變為False，之后取到的字符都進行“取反”操作（0變1，1變0）后放在s2前面進行連接。故答案選：C
【分析】本題主要考查的是對字符串處理以及循環、分支結構的理解，重點注意flag標記變量在代碼段中的作用。
10．【答案】B
【知識點】分支結構語句及程序實現；循環結構語句及程序實現
【解析】【解答】變量 i 存儲連續上升子串的起始位置，變量 j 存儲連續上升子串的結束位置，變量 max1 存儲連續上升子串的最長長度，變量 maxi 存儲連續上升子串的起始位置。當 j 所指向的字串小于等于前一個字符時，說明停止連續上升，故（1）處答案為④Mid(s, j, 1) <= Mid(s, j - 1, 1)；然后將該連續上升子串的長度 j-i 與max1進行比較，若大于max1，則將max1更新為當前最長連續上升子串的長度，maxi 更新為當前最長連續上升子串的起始位置 i 。將 i 更新為當前位置 j ，預存下一個連續上升子串的起始位置。故（2）處答案為②i = j；（3）處代碼實現 j 的移動，故答案為①j=j+1。故答案選：B
【分析】本題考查的是字符串處理問題，涉及Do循環結構、字符串長度比較和位置存儲。
11．【答案】C
【知識點】排序算法及程序實現
【解析】【解答】 經過兩輪選擇排序后的序列結果是“9,8,3,5,2,7,6”，
選項A： 原數據序列可能是“9,8,3,5,2,7,6”，2次選擇排序排好“9，8”，故數據序列不變；
選項B：原數據序列可能是“3,7,9,5,2,8,6 ”，2次排序依次互換了3和9、7和8；
選項C：原數據序列不可能是”5,8,3,7,2,9,6“，2次排序互換5和9，得到”9,8,3,7,2,5,6“，不符合題意；
選項D：原數據序列可能是“8,5,3,9,2,7,6 ”，2次排序依次互換了8和9、5和8；
故答案選：C
【分析】本題考查的是選擇排序的數據互換。
12．【答案】A
【知識點】查找算法及程序實現
【解析】【解答】key的取值范圍是[2,18]取隨機整數。當循環結束時，i指向的是第一個大于key的數組位置。key最小取值為2，故i至少指向第2個位置，不可能為1。故答案選：A
【分析】本題考查的是對分查找算法的分析以及隨機整數取值。Rnd[(參數)]：產生一個[0，1)范圍內的隨機數
13．【答案】（1）=RANK(J2,$J$2:$J$25) 或者 =RANK(J2,$J$2:$J$25，0)
（2）A18:A25,J18:J25
（3）B；C
【知識點】表格數據的處理與計算
【解析】【解答】（1）根據圖1可知，K2單元格內所填公式為=RANK(J2,J2:J25)，數據區域未加絕對引用，在自動填充時會發生相對引用造成數據不符。故答案為：=RANK(J2,$J$2:$J$25) 或者 =RANK(J2,$J$2:$J$25，0)；
（2）根據圖2可知，圖例對應的數據區域為J1，X軸對應的數據區域為A18：A25，Y軸對應的數據區域為J18：J25，再根據對齊原則確定數據區域A1。故答案為：A18:A25,J18:J25；
（3）選項A：按“最終得分”篩選最大3項，是對該列原始數據進行篩選，而不是僅對”高二“班級進行篩選，該操作不可行；
選項D：選中區域A1:K25，以“班級”為主要關鍵字升序、“名次”為次要關鍵字升序進行排序，得到的結果仍與原來表格一樣，該操作不可行；
故答案為：BC。
【分析】本題考查的是表格的公式填充、圖表的數據區域選擇以及排序和篩選操作。Excel中的運算公式要以等號“=”開頭，后面是由單元格地址、運算符和常量組成的一個表達式。對選中的數據系列創建了圖表后，數據與圖表之間就建立了關聯，修改其中的數據，圖表也會隨之自動調整。在選擇圖表數據區域時，要看其橫軸和縱軸的數據。對數據的篩選分為“自動篩選”和“高級篩選”。通過對數據篩選條件的設置，可以篩選出所需的數據。
14．【答案】（1）BE
（2）A
（3）B
（4）將“小鳥”圖層第1幀移到第13（或12）幀
（5）on(press){ GetURL(“bird.txt”); } 或者 on(release){ GetURL(“bird.txt”); }
【知識點】多媒體作品的規劃和設計；動畫的類型；時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作；常用影片控制函數的應用；聲音同步屬性設置
【解析】【解答】（1）選項A屬于應用需求分析，選項B屬于創作需求分析，選項C屬于媒體元素分解，選項D屬于系統結構設計，選項E屬于創作需求分析。故答案為：BE；
（2）GIF動畫文件導入庫中會得到逐幀動畫，故答案為：A；
（3）動畫停止但聲音繼續播放，說明聲音的屬性為事件。故答案為：B；
（4）根據圖片可知動畫幀頻為12幀每秒，實現在本場景動畫播放1秒后再出現小鳥飛舞的動畫，并持續到最后，需要將“小鳥”圖層第1幀移到第13（或12）幀。故答案為：將“小鳥”圖層第1幀移到第13（或12）幀；
（5）按鈕上的動作命令需要加on函數，實現在瀏覽器中打開位于同一目錄下的文件是利用getURL()函數，故答案為：on(press){ GetURL(“bird.txt”); } 或者 on(release){ GetURL(“bird.txt”); }。
【分析】本題考查的是多媒體作品設計流程、Flash中素材的導入、聲音的屬性設置、幀操作以及動作命令的設計。在多媒體作品設計流程中，應用需求分析包括社會需求、用戶情況、帶來的社會效益。創作需求分析包括作品內容、結構類型、主題思想、設施需求、發布方式。
15．【答案】（1）C
（2）a(i)；(j - 1) * 8 + i
（3）B；s = s + b(a(i))
【知識點】類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用；程序的調試及運行；常見數據類型、數組
【解析】【解答】（1） AddItem是ListBox的方法，故答案為：C；
（2）第一空：For循環實現將第i列數據向上平移一個位置，故需要先在tmp變量中暫存a(i)數據，以防后續數據向上平移產生覆蓋造成數據丟失，故答案為：a(i)。
第二空：將第i列數據向上平移一個位置，需要將下一行（第 j 行）的數據給上一行（第 j-1 行），故答案為：(j - 1) * 8 + i。
（3）1、數組b只有2個數組值，當 i 超過2時會出現下標越界，故答案為：B。
2、以a(i)的值（0或1）來決定連接b(0)或b(1)，故答案為： s = s + b(a(i))。
【分析】本題考查的是VB中對象的方法、數組值交換以及數組的嵌套應用。
16．【答案】（1）1
（2）q = q + 1；num - b(i)；q To n – 1或其它等價答案 (注意： n-1 to q step -1 不對 ）
【知識點】排序算法及程序實現
【解析】【解答】（1）第1位學生從1號箱取19，余量為（6，16，9，5，3）；第2位學生從2號箱取16，3號箱取2，余量為（6，0，7，5，3）；第3位學生將從3號箱取7，1號箱取3。故答案為：1；
（2）第一空：變量num存儲的是從箱子里拿出來的數量和。若num小于b(i)，表示拿到的數量不足，需要將q號箱子里物品數量累加到 num 中，q 需要往后加1，繼續判斷是否需要再將下一號箱子物品進行累加。故答案為：q = q + 1；
第二空：若num中累加的數量超過所需數量，則需要將多余數量物品放回箱子中，故答案為：num - b(i)；
第三空：按箱子中剩余物品數量進行降序排序，因為比較的是 a(j) 和 a(j + 1) ，故For循環范圍為q To n – 1 ，故答案為： q To n – 1或其它等價答案 (注意： n-1 to q step -1 不對 ）。
【分析】本題考查的是排序算法，根據比較語句推理循環范圍。
1 / 1浙江省北斗星盟2021屆高三下學期信息技術5月適應性聯考試卷
一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。）
1．（2021·浙江模擬）下列關于信息與信息處理的說法，錯誤的是（　　）
A．智能手表具有信息處理功能
B．用WIFI上網時，信息的傳輸脫離了載體
C．計算機里的數據是以二進制形式存儲的
D．用PhotoShop軟件處理圖像時可能用到算術運算
【答案】B
【知識點】信息及其特征；信息加工與處理的概念
【解析】【解答】信息的存儲、處理和傳播均不能脫離載體。故答案選：B
【分析】本題主要考查的是信息的特征以及信息的存儲與處理。信息具有載體依附性，可以脫離其所反映的事物被存儲，但不能脫離載體。計算機里的數據是數字化后的，均以二進制形式存儲。
2．（2021·浙江模擬）下列有關網頁與瀏覽器的說法，正確的是（　　）
A．在瀏覽器中執行“添加到收藏夾”命令，可保存網頁的地址
B．記事本軟件不能編輯網頁文件中的超鏈接
C．使用不同的搜索引擎檢索同一個關鍵詞，得到的結果一定相同
D．在IE瀏覽器中，以“網頁，全部(*htm;*.html)”類型保存網頁，圖像被保存在網頁文件中
【答案】A
【知識點】網絡資源的類型、下載與保存；瀏覽器；網絡資源的檢索；常用的網頁編輯與制作工具
【解析】【解答】選項A：在瀏覽器中執行“添加到收藏夾”命令，可保存網頁的地址，選項A說法正確；
選項B： 記事本軟件可以編輯網頁文件中的超鏈接，選項B說法錯誤；
選項C： 使用不同的搜索引擎檢索同一個關鍵詞，得到的結果不一定相同 ，選項C說法錯誤；
選項D： 在IE瀏覽器中，以“網頁，全部(*htm;*.html)”類型保存網頁，圖像被保存在生成的文件夾中，選項D說法錯誤。
故答案選：A。
【分析】本題主要考查的是網頁的編輯軟件、網絡資源檢索以及網頁的保存。可以編輯網頁的軟件有：記事本、FrontPage、Dreamweaver。
網頁的保存：
1.網頁，全部(*.htm；*.html)：保存的網頁文件包含文本、超鏈接、圖片等內容，同時，系統會自動把該網頁中包含的所有圖片以及其他相關文件，保存在一個與網頁同名、后綴加“.files”或“_files”的文件夾中。
2.Web檔案，單個文件(*.mht)：將網頁的所有內容，保存在單個文件中。
3.網頁，僅HTML(*htm；*.hml)：保存的網頁文件包含文本、超鏈接等內容，不包含圖片等多媒體素材。
4.文本文件(*.xt)：只保存網頁中的文本內容。
3．（2021·浙江模擬）使用UltraEdit軟件觀察字符“hi 人工智能AI”的內碼，部分界面如圖所示。
下列說法正確的是（　　）
A．小寫字母“j”的十六進制內碼為“70”
B．漢字“人”的十六進制內碼為“20 C8”
C．存儲全部字符共占用13B的存儲空間
D．“A”的內碼值加上十進制數20得到“a”的內碼值
【答案】C
【知識點】進制及數制轉換；字符編碼
【解析】【解答】選項A： 小寫字母“j”的十六進制內碼為“6A” ，選項A說法錯誤；
選項B： 漢字“人”的十六進制內碼為“C8 CB” ，選項B說法錯誤；
選項C：存儲全部字符共占用13B的存儲空間，選項C說法正確；
選項D：“A”的內碼值加上十六進制數20得到“a”的內碼值，選項D說法錯誤。
故答案選：C。
【分析】本題考查的是字符的編碼。一個ASCII編碼的字符（或半角字符）占1字節，一個GB 2312編碼的字符（或全角字符）占2字節。ASCII編碼表中，65D表示A，97D表示a，二者相差32D=20H。
4．（2021·浙江模擬）用Access軟件設計某學習管理軟件的數據庫，其中已創建好的“學習情況”數據表用于存儲如圖所示的數據。
序號 學生學號 學習時間 學習模塊 學習時長(分鐘) 作業完成情況
1 20190101 2021.01. 26 選擇排序 23 已完成
2 20190411 2021.03.29 對分查找 18 未完成
3 20190203 2021.04. 05 胃泡查找 23 未完成
… … … … … …
下列關于“學習情況”數據表的描述，錯誤的是（　　）
A．該數據表中的字段名可能與其它數據表中的字段名相同
B．同一字段里所有字段值的數據類型一定相同
C．存儲“作業完成情況”字段的類型可以設置為“是/否”類型
D．存儲“學習時長（分鐘）”的字段可能被設置為主鍵
【答案】D
【知識點】數據表、字段、記錄的概念；數據表、字段、記錄的編輯；字段的數據類型
【解析】【解答】“主鍵”字段要求字段值不重復，“學習時長（分鐘）”該列中數據存在重復，故不能被設置為主鍵。故答案選：D。
【分析】本題主要考查的是數據庫中的字段。Access提供的主要字段數據類型有：文本、數字、日期/時間、貨幣、自動編號、是/否等；自動編號是一個唯一的順序號（遞增或隨機）、用戶無法直接修改其值。“是/否”類型存儲邏輯值，僅能取兩個值；任何指定為數字數據類型的字型可以設置成“字節”、“整數”、“長整數”、“單精度數”、“雙精度數”、“同步復制ID”、“小數”五種類型。在Access中通常默認為“雙精度數”。
5．（2021·浙江模擬）一段未經壓縮的1024×768像素、16位彩色、PAL制式（25幀/秒）的AVI視頻文件，其存儲容量為75MB，則該視頻的時長約為（　　）
A．2秒 B．4秒 C．8秒 D．16秒
【答案】A
【知識點】聲音、圖像、視頻編碼
【解析】【解答】，T=2s。故答案選：A
【分析】本題考查的是視頻的存儲容量計算。未經壓縮的視頻文件存儲量的計算方法為：存儲量=幀圖像存儲量×幀頻×播放時間（單位：字節）。
6．（2021·浙江模擬）使用Photoshop軟件制作“清涼夏日”作品，部分界面如圖所示。
下列操作不能完成的是（　　）
A．給“背景”圖層直接設置濾鏡效果
B．對“可樂”圖層執行移動圖層的操作
C．將“西瓜”圖層的圖層樣式拷貝到“清涼夏日”圖層
D．用“自由變換”命令僅修改“清涼夏日”圖層中“夏”字大小
【答案】D
【知識點】圖片加工常用工具的使用；圖層及圖層的基本操作
【解析】【解答】選項A：“背景”圖層不管有沒有被鎖定，都可以添加濾鏡，選項A說法正確；
選項B：全鎖圖層可以進行移動，選項B說法正確；
選項C： 普通圖層的圖層樣式可以拷貝到文本圖層中，選項C說法正確；
選項D：“自由變換”命令同時修改“清涼夏日”圖層中所有文字大小，可用文字工具修改其中某個字的大小，選項D說法錯誤。
故答案選：D。
【分析】本題考查的是Photoshop中圖層的編輯。背景圖層被鎖定，是可以添加濾鏡的，但其他圖層鎖定不能添加濾鏡效果。
7．（2021·浙江模擬）某算法部分流程圖如圖所示。執行這部分流程后，輸出a與s的值分別是（　　）
A．20,36 B．18,36 C．10,20 D．8,20
【答案】A
【知識點】流程圖識讀
【解析】【解答】a、s初值均為0。若 a 是3的倍數，則將 a 的值累加到 s 中，再給a+2；若 a 不是3的倍數，則直接給a+2，再重新判斷a 是否為3的倍數，直到累加器 s 的值大于等于20推出循環。故s=0+6+12+18=36，最后一次被累加進s中的a值為18，但之后還要執行一次加2操作，故輸出時a的值為20。故答案選：A
【分析】本題考查的是對流程圖的理解。
8．（2021·浙江模擬）下列表達式的計算結果與x mod 10的計算結果一樣的是（　　）
A．int(x/10)*10 B．x \ 10
C．x-(x\10)*10 D．(x mod 10) *10
【答案】C
【知識點】運算符、基本運算與表達式；常用標準函數
【解析】【解答】x Mod 10 得到x個位上的數字。
選項A： int(x/10)*10 表示將x個位上的數字變為0 ；
選項B： x \ 10 表示抹去x個位上的數字，剩余數字依次后移一位；
選項C： x-(x\10)*10得到x個位上的數字；
選項D： (x mod 10) *10 得到x個位上的數字×10的結果。
故答案選：C。
【分析】本題考查的是算術運算的計算。Int(x)是產生不大于x的最大整數，Mod是求模運算。
9．（2021·浙江模擬）有如下VB程序段：
s1 = "00100100" : s2 = "" : flag = True
For i = Len(s1) To 1 Step -1
ch = Val(Mid(s1, i, 1))
If flag Then
s2 = Str(ch) + s2
If ch = 1 Then flag = False
Else
s2 = Str(1 - ch) + s2
End If
Next i
Label1.Caption = s2
執行該程序段后，標簽Label1中顯示的內容是（　　）
A．1 1 0 1 1 0 1 1 B．1 1 0 1 1 0 0 1
C．1 1 0 1 1 1 0 0 D．1 1 0 1 1 0 0 0
【答案】C
【知識點】分支結構語句及程序實現；循環結構語句及程序實現；常用標準函數
【解析】【解答】For循環的循環方向是從后往前，故取字符方向是從后往前依次取。標記變量flag初值為True。若flag為True，則將取到的字符放在s2前面進行連接，當第一次遇到“1”時仍將這個“1”放在s2前面進行連接，并將flag狀態取反變為False，之后取到的字符都進行“取反”操作（0變1，1變0）后放在s2前面進行連接。故答案選：C
【分析】本題主要考查的是對字符串處理以及循環、分支結構的理解，重點注意flag標記變量在代碼段中的作用。
10．（2021·浙江模擬）下列VB程序段的功能為：在字符串s中找出最長連續上升子串，顯示在文本框Text2中，例如：s的值為“ACFBCCDEGKKMNPQ”時，運行程序段后，在Text2中顯示子串“CDEGK”。
s = Text1. text
i=1: max1=1: maxi=i
j=2
Do While j <= Len(s)
If Then
If j-i> max1 Then max1 =j-i: maxi = i
End If
Loop
If j- i> max1 Then max1=j-i: maxi= i
If max1>1 Then Text2. Text = Mid(s, maxi, max1)
上述程序段中方框處可選語句為（　　）
①j=j+1
②i = j
③Mid(s, j, 1)>= Mid(s, j - 1, 1)
④Mid(s, j, 1) <= Mid(s, j - 1, 1)
則（1）、（2）、（3）處語句依次為
A．④①② B．④②① C．③②① D．③①②
【答案】B
【知識點】分支結構語句及程序實現；循環結構語句及程序實現
【解析】【解答】變量 i 存儲連續上升子串的起始位置，變量 j 存儲連續上升子串的結束位置，變量 max1 存儲連續上升子串的最長長度，變量 maxi 存儲連續上升子串的起始位置。當 j 所指向的字串小于等于前一個字符時，說明停止連續上升，故（1）處答案為④Mid(s, j, 1) <= Mid(s, j - 1, 1)；然后將該連續上升子串的長度 j-i 與max1進行比較，若大于max1，則將max1更新為當前最長連續上升子串的長度，maxi 更新為當前最長連續上升子串的起始位置 i 。將 i 更新為當前位置 j ，預存下一個連續上升子串的起始位置。故（2）處答案為②i = j；（3）處代碼實現 j 的移動，故答案為①j=j+1。故答案選：B
【分析】本題考查的是字符串處理問題，涉及Do循環結構、字符串長度比較和位置存儲。
11．（2021·浙江模擬）采用選擇排序算法對某數據序列進行排序，經過兩輪排序后的結果是“9,8,3,5,2,7,6”，那么原數據序列不可能的是（　　）
A．9,8,3,5,2,7,6 B．3,7,9,5,2,8,6
C．5,8,3,7,2,9,6 D．8,5,3,9,2,7,6
【答案】C
【知識點】排序算法及程序實現
【解析】【解答】 經過兩輪選擇排序后的序列結果是“9,8,3,5,2,7,6”，
選項A： 原數據序列可能是“9,8,3,5,2,7,6”，2次選擇排序排好“9，8”，故數據序列不變；
選項B：原數據序列可能是“3,7,9,5,2,8,6 ”，2次排序依次互換了3和9、7和8；
選項C：原數據序列不可能是”5,8,3,7,2,9,6“，2次排序互換5和9，得到”9,8,3,7,2,5,6“，不符合題意；
選項D：原數據序列可能是“8,5,3,9,2,7,6 ”，2次排序依次互換了8和9、5和8；
故答案選：C
【分析】本題考查的是選擇排序的數據互換。
12．（2021·浙江模擬）有如下VB程序段：
key =Int(Rnd()*17+2)
i = 1: j = 9
Do While i <= j
m = (i + j) \ 2
If a(m) <= key Then i = m + 1 Else j = m - 1
Loop
Label1.Caption = str(i)
數組元素a(1)到a(9)的值依次為“2，4，6，8，10，12，14，16，18”，執行上述程序段后，在Label1中顯示的內容不可能是（　　）
A．1 B．2 C．5 D．10
【答案】A
【知識點】查找算法及程序實現
【解析】【解答】key的取值范圍是[2,18]取隨機整數。當循環結束時，i指向的是第一個大于key的數組位置。key最小取值為2，故i至少指向第2個位置，不可能為1。故答案選：A
【分析】本題考查的是對分查找算法的分析以及隨機整數取值。Rnd[(參數)]：產生一個[0，1)范圍內的隨機數
二、非選擇題（本大題共4小題，4+8+7+7，共26分。）
13．（2021·浙江模擬）為慶祝中國共產黨成立100周年，某校舉辦了一次“唱響紅色歌曲,傳承革命精神”的唱紅歌比賽，小王用Excel軟件對各班級的得分情況進行分析，如圖1所示。
請回答下列問題：
（1）小王在K2單元格輸入公式計算最終得分的名次（得分最高為第1名），向下自動填充至單元格K25，發現K3:K25中所得的名次與實際不符。為了解決該問題，需要將K2單元格里的公式改為　 　，再向下自動填充至單元格K25。（提示：函數RANK的功能是返回一個數字在數字列表中的排位，例如： =RANK(A2,A1:A5) 得到的是A2的值在A1:A5里按降序的排名。）
（2）根據圖1的數據制作的圖表如圖2所示，創建該圖表的數據區域A1,J1,　 　。
（3）為了能直觀看出高二年級最終得分最高的3個班級，下列操作可行的是 （多選 ，填字母）。
A．按“班級”篩選出包含“高二”的班級，再按“最終得分”篩選最大3項
B．按“班級”篩選出包含“高二”的班級，再以“最終得分”為關鍵字進行降序排序
C．選中區域A10:K17，以列J為關鍵字進行降序排序
D．選中區域A1:K25，以“班級”為主要關鍵字升序、“名次”為次要關鍵字升序進行排序
【答案】（1）=RANK(J2,$J$2:$J$25) 或者 =RANK(J2,$J$2:$J$25，0)
（2）A18:A25,J18:J25
（3）B；C
【知識點】表格數據的處理與計算
【解析】【解答】（1）根據圖1可知，K2單元格內所填公式為=RANK(J2,J2:J25)，數據區域未加絕對引用，在自動填充時會發生相對引用造成數據不符。故答案為：=RANK(J2,$J$2:$J$25) 或者 =RANK(J2,$J$2:$J$25，0)；
（2）根據圖2可知，圖例對應的數據區域為J1，X軸對應的數據區域為A18：A25，Y軸對應的數據區域為J18：J25，再根據對齊原則確定數據區域A1。故答案為：A18:A25,J18:J25；
（3）選項A：按“最終得分”篩選最大3項，是對該列原始數據進行篩選，而不是僅對”高二“班級進行篩選，該操作不可行；
選項D：選中區域A1:K25，以“班級”為主要關鍵字升序、“名次”為次要關鍵字升序進行排序，得到的結果仍與原來表格一樣，該操作不可行；
故答案為：BC。
【分析】本題考查的是表格的公式填充、圖表的數據區域選擇以及排序和篩選操作。Excel中的運算公式要以等號“=”開頭，后面是由單元格地址、運算符和常量組成的一個表達式。對選中的數據系列創建了圖表后，數據與圖表之間就建立了關聯，修改其中的數據，圖表也會隨之自動調整。在選擇圖表數據區域時，要看其橫軸和縱軸的數據。對數據的篩選分為“自動篩選”和“高級篩選”。通過對數據篩選條件的設置，可以篩選出所需的數據。
14．（2021·浙江模擬）小葉使用Flash軟件創作“小鳥”多媒體作品，main場景時間軸如圖所示。請回答下列問題：
（1）創作多媒體作品需要進行需求分析和規劃設計。下列屬于創作需求分析的是　 　（多選，填字母：A .了解該作品的社會效益及經濟效益如何/B.確定作品的結構類型為“演示型”/C .確定原始素材的獲取方式/D .設計整個作品的組成部分、工作流程、主要界面/E .確定作品的發布方式為光盤發布）
（2）將動畫文件“小鳥.gif”導入庫中直接得到一個影片剪輯元件，該影片剪輯元件的動畫類型是　 　（單選，填字母：A .逐幀動畫/B .形狀補間動畫/C
.動畫補間動畫）。
（3）測試場景時，本場景的動畫播放結束后，動畫停止在最后一幀，聲音繼續播放。則“聲音”圖層中聲音的同步屬性為　 　（單選，填字母：A .數據流/B .事件）。
（4）“小鳥”圖層中小鳥飛舞的動畫在本場景動畫一開始就出現，要實現在本場景動畫播放1秒后再出現小鳥飛舞的動畫，并持續到最后，正確的操作是　 　。
（5）測試影片，動畫停止在本場景最后一幀時，單擊“了解更多”按鈕，實現在瀏覽器中顯示位于同一目錄下“bird.txt”文件的內容，則“了解更多”按鈕的動作腳本為　 　。
【答案】（1）BE
（2）A
（3）B
（4）將“小鳥”圖層第1幀移到第13（或12）幀
（5）on(press){ GetURL(“bird.txt”); } 或者 on(release){ GetURL(“bird.txt”); }
【知識點】多媒體作品的規劃和設計；動畫的類型；時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作；常用影片控制函數的應用；聲音同步屬性設置
【解析】【解答】（1）選項A屬于應用需求分析，選項B屬于創作需求分析，選項C屬于媒體元素分解，選項D屬于系統結構設計，選項E屬于創作需求分析。故答案為：BE；
（2）GIF動畫文件導入庫中會得到逐幀動畫，故答案為：A；
（3）動畫停止但聲音繼續播放，說明聲音的屬性為事件。故答案為：B；
（4）根據圖片可知動畫幀頻為12幀每秒，實現在本場景動畫播放1秒后再出現小鳥飛舞的動畫，并持續到最后，需要將“小鳥”圖層第1幀移到第13（或12）幀。故答案為：將“小鳥”圖層第1幀移到第13（或12）幀；
（5）按鈕上的動作命令需要加on函數，實現在瀏覽器中打開位于同一目錄下的文件是利用getURL()函數，故答案為：on(press){ GetURL(“bird.txt”); } 或者 on(release){ GetURL(“bird.txt”); }。
【分析】本題考查的是多媒體作品設計流程、Flash中素材的導入、聲音的屬性設置、幀操作以及動作命令的設計。在多媒體作品設計流程中，應用需求分析包括社會需求、用戶情況、帶來的社會效益。創作需求分析包括作品內容、結構類型、主題思想、設施需求、發布方式。
15．（2021·浙江模擬）垂直升降式電梯里的顯示屏會動態顯示朝上或者朝下的箭頭。小鄭編寫了一個VB程序，模擬箭頭往上、往下的移動，以及箭頭方向的調轉。運行程序時，數組元素a(1)到a(64)存儲0或1（如圖1），分別表示空字符和星號，并在列表框List1中顯示相應的圖形（如圖2）。單擊“上移”按鈕，箭頭向上移動一個位置，超出上邊界的圖形則繼續從下邊界往上移（如圖3）；單擊“下移”按鈕，箭頭向下移動一個位置；單擊“調頭”按鈕，則切換箭頭的上下朝向。
請回答下列問題：
（1）List1.AddItem中的AddItem是對象List1的　 　（單選，填字母：A .對象名/B .屬性名/C .方法名/D .事件名）。
（2）實現上述功能的VB程序如下，請在劃線處填入合適的代碼。
Dim a(1 To 64) As Integer
Dim b(0 to 1) As String
Private Sub Form_Load()
b(0) = " " : b(1) = " *"
'給數組a賦初值，并在列表框List1顯示箭頭圖形，代碼略
End Sub
Private Sub up_Click()
Dim i As
Integer, j As Integer, s As String, tmp As Integer
List1.Clear
For i = 1
To 8 '將第i列數據向上平移一個位置
tmp = 　 　
For j
= 2 To 8
a((j
- 2) * 8 + i) = a( 　 　 )
Next j
a(7* 8
+ i) = tmp
Next i
s =
""
For i = 1
To 64
If i Mod 8 = 0 Then List1.AddItem s : s = ""
Next i
End Sub
Private Sub turn_Click()
'調轉箭頭方向（朝上的變為朝下，朝下的變為朝上），代碼略
End Sub
Private Sub down_Click()
'圖形向下移動一個位置，代碼略
End Sub
（3）程序執行到加框處代碼時，會彈出錯誤提示　 　（單選，填字母：A .溢出/B .下標越界/C .類型不匹配）。為了使程序能正常實現圖形的上移和顯示功能，加框處的代碼改為　 　。
【答案】（1）C
（2）a(i)；(j - 1) * 8 + i
（3）B；s = s + b(a(i))
【知識點】類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用；程序的調試及運行；常見數據類型、數組
【解析】【解答】（1） AddItem是ListBox的方法，故答案為：C；
（2）第一空：For循環實現將第i列數據向上平移一個位置，故需要先在tmp變量中暫存a(i)數據，以防后續數據向上平移產生覆蓋造成數據丟失，故答案為：a(i)。
第二空：將第i列數據向上平移一個位置，需要將下一行（第 j 行）的數據給上一行（第 j-1 行），故答案為：(j - 1) * 8 + i。
（3）1、數組b只有2個數組值，當 i 超過2時會出現下標越界，故答案為：B。
2、以a(i)的值（0或1）來決定連接b(0)或b(1)，故答案為： s = s + b(a(i))。
【分析】本題考查的是VB中對象的方法、數組值交換以及數組的嵌套應用。
16．（2021·浙江模擬）學校物品室有n個箱子（箱子上分別有編號1、2、3…n），箱子里存有數量不一的物品。有m位學生前來領取物品（物品總量足夠領取），每位學生優先從物品數量最多的箱子領取，數量不夠時，再從下一個數量最多的箱子領取。小鄭設計了一個VB程序，在文本框Text1中按箱子編號從小到大依次輸入每個箱子的物品數量，在文本框Text2中依次輸入每位學生需要領取物品的數量，單擊“領取”按鈕后，在列表框List1中按順序顯示每個學生領取物品的箱子編號，并顯示領取結束后非空箱子的編號和剩余物品數量。運行界面如圖所示。
回答下面問題：
（1）如果1號到5號箱子的物品數量分別是 25,16,9,5,3，每位學生需要的物品數量分別是19,18,10,3，則第3位學生領取物品的箱子編號按順序依次是3號、　 　（填整數）號。
（2）實現上述功能的VB程序如下，請在劃線處填入合適的代碼。
Private Sub get_Click()
Dim a(1 To
100) As Integer, bh(1 To 100) As Integer
Dim b(1 To
100) As Integer
Dim n As
Integer, m As Integer 'n表示箱子數量，m表示需領取物品的學生人數
Dim i As
Integer, j As Integer, num As Integer
Dim p As Integer,
q As Integer, t As Integer, s As String
'依次獲取Text1里物品數量存入數組a，箱子上的編號（1到n）依次存入數組bh，箱子數量存入變量n，并按物品數量從多到少對箱子排序，代碼略
'依次獲取Text2里學生需要領取物品的數量存入數組b，學生人數存入變量m，代碼略
p = 1: q =
1
For i = 1
To m
num =
0
Do
While num < b(i)
num
= num + a(q)
a(q)
= 0
　 　
Loop
s =
"第" & i & "位學生領取物品的箱子編號依次為："
For j
= p To q - 1
s
= s + Str(bh(j))
Next j
List1.AddItem
s
If num
> b(i) Then a(q - 1) = 　 　 : q = q - 1
For j
= 　 　 '維護非空箱子降序序列（按箱子中剩余物品數量）
If
a(j) < a(j + 1) Then
t =
a(j): a(j) = a(j + 1): a(j + 1) = t
t =
bh(j): bh(j) = bh(j + 1): bh(j + 1) = t
End
If
Next j
p = q
Next i
List1.AddItem
" 剩余物品數量："
For i = 1
To n
If
a(i) > 0 Then List1.AddItem Str(bh(i)) + "號箱子：" + Str(a(i))
Next i
End Sub
【答案】（1）1
（2）q = q + 1；num - b(i)；q To n – 1或其它等價答案 (注意： n-1 to q step -1 不對 ）
【知識點】排序算法及程序實現
【解析】【解答】（1）第1位學生從1號箱取19，余量為（6，16，9，5，3）；第2位學生從2號箱取16，3號箱取2，余量為（6，0，7，5，3）；第3位學生將從3號箱取7，1號箱取3。故答案為：1；
（2）第一空：變量num存儲的是從箱子里拿出來的數量和。若num小于b(i)，表示拿到的數量不足，需要將q號箱子里物品數量累加到 num 中，q 需要往后加1，繼續判斷是否需要再將下一號箱子物品進行累加。故答案為：q = q + 1；
第二空：若num中累加的數量超過所需數量，則需要將多余數量物品放回箱子中，故答案為：num - b(i)；
第三空：按箱子中剩余物品數量進行降序排序，因為比較的是 a(j) 和 a(j + 1) ，故For循環范圍為q To n – 1 ，故答案為： q To n – 1或其它等價答案 (注意： n-1 to q step -1 不對 ）。
【分析】本題考查的是排序算法，根據比較語句推理循環范圍。
1 / 1

展開更多......

收起↑