資源簡介

教學設計
課 題 種子植物——種子的結構 授課時間
課型 新授
教學目標 說出種子的基本結構。描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
運用觀察法識別種子的結構。
熱愛種子，熱愛大自然，發揚種子精神。
重點 種子的基本結構 難點 玉米種子的解剖和觀察 關鍵 描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點
課前準備 菜豆種子、玉米種子、鑷子、放大鏡、刀片、多媒體課件、視頻資料
教學流程

情境導入 教師活動 學生活動 設計意圖
播放種子發芽視頻。
通過視頻可以看出，我們所見到的綠色植物都是由種子萌發來的，那么種子的結構是怎樣的？是不是所有種子的結構都是一樣的呢？這節課我們一起來學習一下種子植物的第一節——種子的結構。 觀看視頻，明確綠色植物是從種子萌發而來。 激發學生興趣，引入本節內容。
明確學習目標 展示學習目標，并讓學生朗讀。 朗讀并明確學習目標。 學生明確本課學習任務。
多種多樣的種子 我們所見的植物不同，它們的種子也是多種多樣的。
實物展示不同的種子：紅豆、花生種子、橘子種子、薏米、杏種子、菜豆種子、蘋果種子。
我們所見的種子有大有小，展示世界上最大的種子：復椰子種子，重達15 kg；世界上最小的種子：斑葉蘭種子，一億粒50 g。
接下來我們就以大家較為熟悉的菜豆種子和玉米種子為例，動手看看種子有哪些結構。 認識不同的種子 調動學生積極性，引出本節課要探究的問題
觀察菜豆種子的結構 播放視頻演示觀察菜豆種子實驗操作。
通過這個視頻哪位同學可以總結一下，觀察的步驟是怎樣的呢？
現在大家結合實驗視頻，對照教材79-80頁實驗，以組為單位動手觀察面前的菜豆種子，并完成學案中實驗一的1-3題。
找兩個小組，派代表展示學案中完成的內容。
現在完成學案中第4題，將菜豆種子掰成兩半后，在有胚芽胚軸胚根的那一半滴一滴碘液，稍等片刻后，對照教材81頁圖3-10，看看出現顏色變化的部位是？ 學生看視頻，閱讀教材，觀察菜豆種子，完成學案 使學生對觀察法有初步的認識
清楚菜豆種子的結構
觀察玉米種子的結構 對照教材80頁實驗，以組為單位動手觀察面前的玉米種子，并完成學案中實驗二的1-2題。
玉米種子的果皮何種皮緊緊地貼合在一起，因此嚴格地說一顆玉米粒其實是果實。
觀看玉米解剖視頻，思考玉米有幾片子葉？
現在完成學案中第3題，在縱切面上滴加碘液，觀察玉米變成深藍色的部位是？ 學生閱讀教材，觀察玉米種子，完成學案
觀看視頻 清楚玉米種子的結構
種子儲存營養的部位 通過實驗，我們發現菜豆種子的子葉，玉米種子的胚乳都遇碘變藍了，那么現在揭曉懸念，淀粉具有遇碘變藍的特性，而淀粉是一種營養物質，也就是說菜豆和玉米儲存營養的部分分別是？ 學生歸納總結 理解為什么種子有的部分會變藍
菜豆種子和玉米種子結構異同點；單子葉植物和雙子葉植物概念 歸納菜豆和玉米種子的結構，并找兩名學生上前在黑板上完成。
通過歸納可以發現，兩個種子中有哪些不同點？像菜豆這樣有兩片子葉種子的植物我們叫它雙子葉植物；而像玉米這樣只有一片子葉種子的植物我們叫它單子葉植物。
有哪些相同點？相同的結構：胚芽、胚軸、胚根和子葉，它們就是種子的胚。
完成導學案中的討論題（1）。
小組討論，完成問題 培養學生的小組合作能力，歸納總結能力
討論分析 思考學案上的討論題（2）：同苔蘚植物、蕨類植物相比，種子植物為什么更能適應陸地環境？ 學生回憶上節課學習的孢子植物，回答問題 培養學生分析、解決問題的能力。
種子的休眠 如果環境過于干燥或寒冷，種子可以處于休眠狀態，待氣候適宜時再萌發。小麥、水稻種子：2-3年；白菜、蠶豆種子：5-6年；大連普蘭店出現的千年古蓮。
學生認真聽講，集中注意力 結合大連出現的千年古蓮，調動學生注意力
升華情感 總結收獲 我們的人生正如一顆小小的種子，當你遇到困難時不要懼怕與退縮，將自己沉淀下來，努力汲取營養，終有一日你也會收獲春暖花開，遍結桃李。
通過本課你有什么收獲？ 談談自己對本課的收獲 情感態度價值觀的培養，不止收獲知識也收獲感悟
課堂檢測 完成教材86頁練習2 完成練習題 檢測學生對本課的掌握程度
板書設計 3.1.2 種子植物——種子的結構
一、菜豆種子結構 二、玉米種子結構

展開更多......

收起↑