資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.4光的傳播方向會發生改變嗎
一、填空題
1、光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能（
）或（
）繼續進行傳播。
2、將鉛筆傾斜放入水中【未完全浸入】，鉛筆好像彎折了，這是因為發生了光的（
），現象。
二、判斷題
1、用激光筆做實驗是因為激光的光束集中，易于觀察。（
）
2、光由空氣中射入水中時，傳播方向一定會發生改變。（
）
3、光由水中射入空氣中時，不會發生折射。（
）
三、選擇題
1、下列光的路線圖中，正確的是（
）。
A．
B．
C．
2、“海市蜃樓”是由（
）形成的。
A．光的直線傳播
B．光的折射
C．光的反射
3、如圖所示，魚缸里的一條魚看上去是兩條，這是因為（
）。
A．經過水的折射，在人的左眼和右眼中形成的像不一樣
B．光在魚缸兩個相鄰側面發生折射，形成兩個魚的虛像
C．人眼的視覺暫留效應
4、不屬于光的折射現象的是（
）。
A．小孔成像
B．放入水中的硬幣看起來比實際位置淺
C．用放大鏡看物體
四、畫圖題
如下圖，把鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中。請你將光發生的變化用光的路線圖表示。
五、綜合應用
看圖回答問題。
1、家軒要想插到魚，應該瞄準（
）點。
A．A
B．B
C．C
2、魚在水中看到家軒的位置（
）。
A．比實際位置低
B．比實際位置高
C．與實際位置相同
3、唐代詩人儲光羲在《釣魚灣》中寫道
“潭清疑水淺”，這句詩的意思是說：清澈的水看起來要比實際（
），
這是光的（
）造成的。
1.4光的傳播方向會發生改變嗎
答案及解析
一、填空題
1、穿過物體
部分穿過物體
解析：遇到透明物體或半透明物體時，大部分光能穿過物體，只有一小部分光會被反射和吸收。
2、折射
解析：人眼看到水中的鉛筆實際上是光折射后形成的虛像，并不是鉛筆真正的位置，所以鉛筆好像彎折了。
二、判斷題
1、√
解析：激光的光束集中，不易發散，實驗效果更明顯。
2、×
解析：光光從空氣中垂直射入水中時，光的傳播方向不會發生改變。
3、×
解析：光從一種介質非垂直射入另一種介質時，會在兩種介質的交界處發生折射。
三、選擇題
1、C
解析：光從空氣中射入水中時，光會向垂直方向變折。
2、B
解析：“海市蜃樓”是由光的折射形成的一種自然現象，是物體反射的光經大氣折射形成的虛像。
3、B
解析：魚反射的光在魚缸的兩個相鄰側面發生折射，形成兩個魚的虛像，所以看上去是兩條。
4、A
解析：小孔成
像利用了光沿直線傳播的原理。
四、畫圖題
解析：光從水中射入空氣中時，向水面方向彎折，人眼看到的實際是物體在水中形成的虛像，虛像位置在折射光的反向延長線上，比物體的實際位置要淺一些。
五、綜合應用
1、C
解析：由于光的折射，魚的位置看起來要比實際位置淺，因此要想插到魚，應該瞄準C點。
2、B
解析：由于光的折射，從水下看水面上方物體的位置比實際要高一些。
3、淺
折射
解析：由于光的折射，人眼看到水中的物體比物體實際位置要淺，所以水看起來變淺了。
水
空氣
水
水
空氣
空氣
水
空氣
家軒
B
C
A
水
空氣
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精品試卷·第
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（共
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1.4光的傳播方向會發生改變嗎
教學設計
課題
光的傳播會遇到阻礙嗎
單元
光
學科
科學
年級
五上
學習目標
科學概念目標光從一種介質斜射進入另一種介質時，傳播方向發生改變，從而使光線在不同介質的交界處發生偏折。目標解讀：光沿直線傳播的前提是在同種均勻介質中實現的，即光的直線傳播不僅是在均勻介質中，而且必須是同種介質中。如果介質發生了變化，那么傳播方向也就發生了變化，會產生偏折。這種現象叫作折射。科學探究目標1、能通過實驗現象，自行分析、總結規律。2、能用對比的方法，觀察光從空氣到水中發生的光線變化。目標解讀：通過激光筆從空氣射進水中的實驗、水中鉛筆偏折的實驗、一條魚變兩條魚的實驗，關注到光的折射現象，認識到當光斜射通過兩種不同的透明物質時，光的傳播方向會發生改變。3、能夠繪制光的路線圖。科學態度目標在小組合作探究活動中提升合作意識，培養合作能力。科學、技術、社會與環境目標認識自然界中事物的變化是有規律的。
重點
1、光從一種介質斜射進入另一種介質時，傳播方向發生改變，從而使光線在不同介質的交界處發生偏折。2、能用對比的方法，觀察光從空氣到水中發生的光線變化
難點
光的路線圖的繪制。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
復習導入：夏日炎熱，人們總喜歡躲在大樹的陰影下乘涼，請你用光的傳播方式解釋樹蔭的形成。小結：光沿直線傳播，照在大樹上，只有葉片縫隙可以透過光線，其他光線被大樹的枝干及葉片遮擋，在地面形成陰影。
溫故知新
激趣導入
講授新課
聚焦：光的傳播路線會發生變化嗎？光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能穿過物體或部分穿過物體繼續進行傳播，這時光的傳播路線會發生變化嗎?如圖，當我們把手伸入魚缸中，會發現胳膊“錯位”了，這說明光在空氣中和水中傳播的路線有所差異。
空氣和水是兩種不同的物質，物質是由顆粒組成的，光從一種類型的顆粒射進另一種類型的顆粒，會影響光的傳播方向。探索一：光線透過空氣進入水中之后傳播路線的變化。實驗目的：通過觀察激光筆射出的光從空氣射進水中，發現光線不管是在空氣中還是在水中都是沿直線傳播的，但是光線的傳播方向在空氣中和水的交界面處發生了偏折，從而認識光的折射現象。實驗材料：一個激光筆、水、一個透明杯。實驗步驟：1、將激光筆射出的光束斜射進空的玻璃杯，觀察光的傳播路線是否發生改變。2、將激光筆射出的光束斜射進盛有水的玻璃杯，觀察光的傳播路線是否發生改變。3、將光線發生的變化用光的路線圖表示出來。操作提示：將看到的光的傳播路線如實畫出來，先畫光由空氣射向水面的路線，并且用箭頭標出光行進的方向，再畫光由水面射向杯底的路線。實驗記錄：實驗分析：在實驗步驟1中，空的玻璃杯中還是空氣，光在空氣中沿直線傳播，沒有改變傳播方向。在實驗步驟2中，因為光在不同介質中的傳播速度是不同的，在從一種介質斜射入另一種介質時，會在兩種介質接觸的平面改變光的傳播方向。實驗結論：光由空氣中斜射入水中時，光的傳播方向會發生偏折，這種現象叫作光的折射。探索二：鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。實驗目的：通過觀察放入水中的鉛筆發生了偏折，認識光的折射現象。實驗材料：一支鉛筆、水、一個透明玻璃杯。實驗步驟：1、把鉛筆垂直放入盛有水的玻璃杯中，觀察現象。2、把鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，觀察現象。3、將光發生的變化用光的路線圖來表示。將光發生的變化用光的路線圖來表示。操作提示：先確定水中的鉛筆虛像的一個點（筆尖），由該點出發到眼睛之間確定一條線，（水中部分用虛線表示、空氣部分用實線畫）表示空氣中光的路線（即折射光線）。再將真實筆尖和折射光線與水面相交處的點連線，這條線就是入射光線了。最后在入射光線和折射光線上補上箭頭即可。實驗記錄：實驗分析：在實驗步驟1中，垂直放入時，水中的鉛筆沒有發生偏折，因為光從一種透明物質垂直進入另外一種透明物質時，光的傳播方向不會發生改變。在實驗步驟2中，傾斜放入時，不管從哪個方向看，水中的鉛筆從不和空氣的交界面處開始發生偏折，好像斷了一樣，因為水中的鉛筆反射出的光線水由水中斜射入空氣中，光在傳播時發生了偏折。實驗結論：光由水斜射入空氣中，光的傳播方向發生了改變，出現折射現象，所以鉛筆好像斷了；光由水垂直射入空氣中，光的傳播方向不會發生改變，所以垂直插入水中的鉛筆沒有斷。探索三：觀察魚缸的魚的位置變化。實驗目的：調整觀察的角度，可以看到兩個或更多的折射后的虛像，知道光可以向四面八方傳播。實驗材料：方形（或多邊形）玻璃容器、水、金魚（或其他物件）。實驗步驟：在盛水的方形玻璃容器內放入一條金魚，調整你的觀察角度，使容器里的金魚看上去是兩條。將光發生的變化用的路線圖來表示。將發生的變化用光的路線圖來表示
操作提示：畫虛像與眼睛的連線，（水中部分用虛線表示、空氣部分用實線畫）表示空氣中光的路線（即折射光線）。再將實像和折射光線與水面相交處的點連線，這條線就是入射光線了。最后在入射光線和折射光線上補上箭頭即可。實驗記錄：實驗分析：當我們從魚缸的兩個側面交接處看金魚時，正面一側可以看到一條金魚，相鄰的一側也可以看到一條金魚。這是因為光從水傳播到空氣的過程中發生了折射，我們會看到兩個金魚的“虛像”。實驗結論：在兩面玻璃的交接處看到了兩條金魚，說明光可以在水中向四面八方傳播，并在水面發生折射。
對教師所提問題展開回答。分組實驗并記錄
溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。科學探索求真知，名師點撥解疑難。
研討探究
研討一：研討一：射入水中的光在水面發生了什么變化？你怎樣解釋這個現象？小結：光的傳播路線發生了偏折。這是因為光在不同的介質中的傳播速度不同，因此在空氣和水面交界處生了折射。研討二：放入水中的的鉛筆有哪些變化？你怎樣解釋這個現象？小結：鉛筆斜著放入水中時，好像折斷了一樣；鉛筆垂直放入水中時，像像變短了。當光垂直射入介質時，光的傳播方向不改變，其實就是入射光線和折射光線重合了。研討三：你是怎樣調整角度，使玻璃容器里魚看起來是兩條的？小結：當找到玻璃容器的兩面玻璃拼接的部位時，就能看到兩面玻璃各有一條金魚了。這是因為金魚反射的光在兩邊由水到空氣的傳播過程中折射出兩個虛像，所以就看到兩條金魚了。如果條件允許的話，有更多面的玻璃容器，還能看到更多折射虛像。
討論交流
相互交流共分享，集體討論達共識。
課堂練習
幻燈呈現
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
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光的傳播方向會發生改變嗎
教科版
五年級上
新知導入
復習導入：
1、光是以（
）的形式傳播的。
2、請你說一說光的直線傳播在生活中的應用。
直線
新知講解
聚焦
光的傳播路線會發生變化嗎？
光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能穿過物體或部分穿過物體繼續進行傳播，這時光的傳播路線會發生變化嗎?
如圖，當我們把手伸入魚缸中，會發現胳膊“錯位”了，這說明光在空氣中和水中傳播的路線有所差異。
空氣和水是兩種不同的物質，物質是由顆粒組成的，光從一種類型的顆粒射進另一種類型的顆粒，會影響光的傳播方向。
新知講解
一
探索
光線透過空氣進入水中之后傳播路線的變化。
實驗目的：通過觀察激光筆射出的光從空氣射進水中，發現光線不管是在空氣中還是在水中都是沿直線傳播的，但是光線的傳播方向在空氣中和水的交界面處發生了偏折，從而認識光的折射現象。
實驗材料：一個激光筆、水、一個透明杯。
新知講解
一
探索
光線透過空氣進入水中之后傳播路線的變化。
實驗步驟：1、將激光筆射出的光束斜射進空的玻璃杯，觀察光的傳播路線是否發生改變。
2、將激光筆射出的光束斜射進盛有水的玻璃杯，觀察光的傳播路線是否發生改變。
3、將光線發生的變化用光的路線圖表示出來。
將看到的光的傳播路線如實畫出來，先畫光由空氣射向水面的路線，并且用箭頭標出光行進的方向，再畫光由水面射向杯底的路線。
操作提示
新知講解
一
探索
光線透過空氣進入水中之后傳播路線的變化。
實驗記錄：
光由空氣斜射入水中，介質發生了變化，光線傳播方向發生了改變
光線發生了改變（偏折）
激光筆射出的光線透過空氣進入水中
我的解釋
我看到的現象
觀察內容
實驗分析：
實驗結論：
在實驗步驟1中，空的玻璃杯中還是空氣，光在空氣中沿直線傳播，沒有改變傳播方向。在實驗步驟2中，因為光在不同介質中的傳播速度是不同的，在從一種介質斜射入另一種介質時，會在兩種介質接觸的平面改變光的傳播方向。
光由空氣中斜射入水中時，光的傳播方向會發生偏折，這種現象叫作光的折射。
科學零距離
光的折射
光具有沿直線傳播的特點，但是在傳播途中如果斜射入另外一種透明物質，就會有一部分光線在兩種不同物質的交界處發生偏折的現象，這就是光的折射現象。光在折射傳播時光路是可逆的。光從空氣中斜射入水，它的傳播方向發生改變；光從水中斜射入空氣中，它的傳播方向也發生改變。
光的折射
新知講解
二
探索
鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。
實驗目的：通過觀察放入水中的鉛筆發生了偏折，認識光的折射現象。
實驗材料：一支鉛筆、水、一個透明玻璃杯。
實驗步驟：1、把鉛筆垂直放入盛有水的玻璃杯中，觀察現象。
2、把鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，觀察現象。
3、將光發生的變化用光的路線圖來表示。
新知講解
二
探索
鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。
先確定水中的鉛筆虛像的一個點（筆尖），由該點出發到眼睛之間確定一條線，（水中部分用虛線表示、空氣部分用實線畫）表示空氣中光的路線（即折射光線）。再將真實筆尖和折射光線與水面相交處的點連線，這條線就是入射光線了。最后在入射光線和折射光線上補上箭頭即可。
操作提示
將光發生的變化用光的路線圖來表示。
新知講解
二
探索
鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。
實驗記錄：
光由水斜射入空氣，光的傳播方向發生了變化，出現折射現象；光由水垂直射入空氣中，光的傳播方向不變，鉛筆不會出現折射現象
傾斜時鉛筆出現彎折現象，好像斷了，垂直時鉛筆沒有出現彎折現象
鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
我的解釋
我看到的現象
觀察內容
新知講解
二
探索
鉛筆在盛有水的玻璃杯中的變化。
實驗分析：
在實驗步驟1中，垂直放入時，水中的鉛筆沒有發生偏折，因為光從一種透明物質垂直進入另外一種透明物質時，光的傳播方向不會發生改變。在實驗步驟2中，傾斜放入時，不管從哪個方向看，水中的鉛筆從不和空氣的交界面處開始發生偏折，好像斷了一樣，因為水中的鉛筆反射出的光線水由水中斜射入空氣中，光在傳播時發生了偏折。
實驗結論：
光由水斜射入空氣中，光的傳播方向發生了改變，出現折射現象，所以鉛筆好像斷了；光由水垂直射入空氣中，光的傳播方向不會發生改變，所以垂直插入水中的鉛筆沒有斷。
新知講解
三
探索
觀察魚缸的魚的位置變化。
實驗目的：調整觀察的角度，可以看到兩個或更多的折射后的虛像，知道光可以向四面八方傳播。
實驗材料：方形（或多邊形）玻璃容器、水、金魚（或其他物件）。
實驗步驟：在盛水的方形玻璃容器內放入一條金魚，調整你的觀察角度，使容器里的金魚看上去是兩條。將光發生的變化用的路線圖來表示。
實驗記錄：
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>
>
>
新知講解
三
探索
觀察魚缸的魚的位置變化。
畫虛像與眼睛的連線，（水中部分用虛線表示、空氣部分用實線畫）表示空氣中光的路線（即折射光線）。再將實像和折射光線與水面相交處的點連線，這條線就是入射光線了。最后在入射光線和折射光線上補上箭頭即可。
操作提示
>
>
>
>
將發生的變化用光的路線圖來表示
新知講解
三
探索
觀察魚缸的魚的位置變化。
實驗記錄：
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>
>
光從水中傳播到空氣的過程中發生了折射，我們會看到金魚的另一個“像”
當我們從玻璃容器的兩個側面交接處看金魚時，
一條金魚看上去是兩條
調整觀察角度，使玻璃容器里的一條金魚看上去是兩條
我的解釋
我看到的現象
觀察內容
實驗分析：當我們從魚缸的兩個側面交接處看金魚時，正面一側可以看到一條金魚，相鄰的一側也可以看到一條金魚。這是因為光從水傳播到空氣的過程中發生了折射，我們會看到兩個金魚的“虛像”。
實驗結論：在兩面玻璃的交接處看到了兩條金魚，說明光可以在水中向四面八方傳播，并在水面發生折射。
生活百科
為什么水中的魚比實際高
水中的魚反射的光由水斜射入空氣時發生折射，折射角大于入射角，折射光線向水面偏折。我們看到的水中的“魚”是由光發生折射而形成的魚的虛像，看到的“魚”在折射光線的反向延長線上，由于折射光線相對于入射光線位置升高了，因此看到水中的“魚”位置比實際位置高一些。
合作探究
研討
研討一：射入水中的光在水面發生了什么變化？你怎樣解釋這個現象？
光的傳播路線發生了偏折。這是因為光在不同的介質中的傳播速度不同，因此在空氣和水面交界處生了折射。
研討二：放入水中的的鉛筆有哪些變化？你怎樣解釋這個現象？
鉛筆斜著放入水中時，好像折斷了一樣；鉛筆垂直放入水中時，像像變短了。當光垂直射入介質時，光的傳播方向不改變，其實就是入射光線和折射光線重合了。
合作探究
三
研討
你是怎樣調整角度，使玻璃容器里魚看起來是兩條的？
當找到玻璃容器的兩面玻璃拼接的部位時，就能看到兩面玻璃各有一條金魚了。這是因為金魚反射的光在兩邊由水到空氣的傳播過程中折射出兩個虛像，所以就看到兩條金魚了。如果條件允許的話，有更多面的玻璃容器，還能看到更多折射虛像。
課堂練習
1、光從空氣進入水中，都會發生折射。（
）
一、判斷對錯
2、把一根鉛筆斜放入水中，鉛筆會出現彎折現象。（
）
解析：光從空氣進入水中，只有斜射時才會發生折射，垂直射入時不會發生折射。
3、光是沿直線傳播的，它的路線不會發生改變。（
）
解析：光從空氣中斜射入水中或從水中斜射入空氣中，都會發生折射，路線發生了改變。
課堂練習
二、選擇題
1、我們站在岸邊看水中的魚，要比實際位置（
）。
A.不變
B.偏高
C.偏低
B
課堂練習
二、選擇題
2、把一根鉛筆垂直放入水中，無論我們從哪個方向看，它（
）。
A.都是直的
B.都是彎折的
C.有時直，有時彎折
A
解析：垂直放入水中的鉛筆，由于沒有發生折射，因此依然呈筆直狀態。
課堂練習
二、選擇題
3、在盛水的方形玻璃容器內放入一條金魚，調整你的觀察角度，使玻璃容器里的金魚看上去是兩條，下列說法正確的是（
）。
A.這兩條金魚都是真實存在的
B.這兩條金魚都可能是虛像
C.兩條金魚中必然有一條是真實的
B
解析：如果我們正對著金魚頭，正面看到的是真實的金魚，側面看到的是金魚的虛像。而當我們從側前方觀察金魚時，呈現在我們眼前的兩條金魚都是虛像。
課堂小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
板書設計
光的傳播方向會改變嗎
光的偏
折條件
經過兩種不同介質
本課思維導圖
斜射
不同介質的交界處
光的偏
折實驗
觀察射入水的光→斜射時光發生偏折
觀察水中的鉛筆→斜射時鉛筆彎折
觀察魚缸中的魚→兩個側面交接處能看到兩條魚
板書設計
光的傳播方向會改變嗎
光的偏
折條件
經過兩種不同介質
本課思維導圖
斜射
不同介質的交界處
光的偏
折實驗
觀察射入水的光→斜射時光發生偏折
觀察水中的鉛筆→斜射時鉛筆彎折
觀察魚缸中的魚→兩個側面交接處能看到兩條魚
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