資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)
單元
第二單元
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
五年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1.地球內(nèi)部力量如地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會(huì)影響地球表面的形態(tài)。
2.斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度。科學(xué)探究目標(biāo)
1.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。
2.能夠通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究植被對(duì)侵蝕影響。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
愿意交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會(huì)影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。
重點(diǎn)
1.對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和反思，建構(gòu)科學(xué)解釋。2.知道斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度。
難點(diǎn)
控制變量完成探索植被對(duì)侵蝕的影響。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聚焦、引出課題
直接聚焦本課的探索主題：同學(xué)們，經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)影響地表變化的因素有所了解。現(xiàn)在就讓我們對(duì)所學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理吧！板書課題：總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)。
清楚本課的探索主題。
經(jīng)過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道影響地表變化的因素，因此本課一開始就直接進(jìn)入本課探索主題，直截了當(dāng)。
探索
1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理記錄表。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的活動(dòng)記錄：總結(jié)影響地表變化的因素。（適當(dāng)板書）提出問題：這些因素會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生怎樣的改變？（2）過渡：嗯，看來同學(xué)們已經(jīng)知道這些因素對(duì)地表的改變。PPT出示第1課對(duì)5幅圖片形成原因原因的猜測(cè)表格，引導(dǎo)學(xué)生重新觀察5幅圖片，根據(jù)所學(xué)，對(duì)每一種地形特點(diǎn)的形成原因做出解釋，并與先前的猜測(cè)進(jìn)行比較，說說有什么不同。（并做修改）PPT出示黃土高原上的溝壑圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：黃土高原如果一直被雨水沖刷會(huì)造成什么后果？有什么辦法可以改善黃土高原的水土流失狀況？2.探索植物對(duì)侵蝕的影響。提出問題：種植植被真的可以改善黃土高原的水土流失狀況嗎？出示材料：兩個(gè)一側(cè)帶小孔的水槽，內(nèi)置相同土質(zhì)、相同坡度的小山丘（其中一個(gè)小山丘覆蓋植被），兩個(gè)相同的噴水壺、接水槽，一塊抹布。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察材料，根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方法，與生確定方法（3）PPT出示實(shí)驗(yàn)小提示（四人合作）①實(shí)驗(yàn)前，要檢查兩邊的地形是否一樣。②模擬“下雨”時(shí)，需要兩邊同時(shí)，且從同一高度“降雨”，保證兩邊的“降雨量”相同。③觀察比較兩個(gè)小山丘“降雨”后的變化以及兩個(gè)接水槽中的“地表徑流水”時(shí)，將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。④接水槽里的水倒入講臺(tái)邊的水桶內(nèi)，不得直接倒入洗水槽內(nèi)。⑤實(shí)驗(yàn)完成，整理好材料，準(zhǔn)備交流觀察到的現(xiàn)象。（4）引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象根據(jù)學(xué)生交流的現(xiàn)象，引出侵蝕的概念：地面的巖石、沙在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫做侵蝕。PPT播放有無植被覆蓋對(duì)土地的影響的實(shí)驗(yàn)過程視頻（教師可以現(xiàn)場(chǎng)拍攝學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程），引導(dǎo)學(xué)生說出從實(shí)驗(yàn)中，我們可以得出什么結(jié)論？
1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理記錄表。（1）觀察活動(dòng)記錄，總結(jié)出影響地表變化的因素：地震、火山噴發(fā)、風(fēng)的作用和水的作用。簡(jiǎn)要說一說每一種因素對(duì)地表的改變。（2）重新觀察5幅圖片，重新解釋它們形成的原因。并與之前的猜測(cè)進(jìn)行比較、修改。對(duì)每一種地形特點(diǎn)的形成原因達(dá)成共識(shí)：彎曲的巖層：地震破壞（巖層受到擠壓）長(zhǎng)白山天池：火山噴發(fā)形成敦煌的雅丹地貌：風(fēng)的作用黃土高原上的溝壑：水（降雨）的作用黃河入海口的沙洲：水的作用（河水流速減慢，泥沙沉積）說出：水土流失。種植植被。（教師板書）2.探索植物對(duì)侵蝕的影響。（1）觀察材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，能說出：兩個(gè)噴水壺從相同高度分別向兩個(gè)小山丘噴水，用接水槽接住“雨水”流下山丘的水，觀察“雨水降落”時(shí)對(duì)山丘的影響以及水在山丘上流下的狀況。（2）交流實(shí)驗(yàn)方法，與師確定方法：①將鋪有土壤成分和坡度相同的小山丘的兩水槽（一個(gè)有植被覆蓋、一個(gè)無植被覆蓋）放在桌子上，打有小孔的一側(cè)露出桌子邊緣，便于接水。②用噴壺分別對(duì)兩個(gè)小山丘從頂部噴水，并用兩個(gè)接水槽分別接住從水槽小孔留下來的水，觀察“雨水”對(duì)小山丘的影響以及接水槽中的“地表徑流水”。③比較兩個(gè)小山丘“降雨”后的變化以及兩個(gè)接水槽中的“地表徑流水”。（3）清楚實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)，開始實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。（4）交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有植物覆蓋的小山丘：“雨水”降落到山丘上時(shí)，泥沙（不容易）濺起:；山丘表面變得（小溝很少）；從山丘上留下來的水（流速比較慢，量較少，攜帶泥沙較少）。無植物覆蓋的小山丘：“雨水”降落到山丘上時(shí)，泥沙（容易）濺起:；山丘表面變得（凹凸不平）；從山丘上留下來的水（流速比較快，量較多，攜帶泥沙多）。根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度；有植被，侵蝕少；無植被，侵蝕多。
探索1是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，通過師生共同討論，回顧影響地表改變的因素，并與之前的猜測(cè)比較，做出適當(dāng)?shù)匦薷摹Ｍㄟ^觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出植物的種植可以改善黃土高原上的溝壑，并因此引發(fā)下一步的探索。探索2是通過模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)比有無植被的小山丘在被相同“雨水”沖刷得情況下，得出植被對(duì)土地侵蝕的影響。模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更加直觀地觀測(cè)到這些變化，有助于學(xué)生分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。
研討
引導(dǎo)學(xué)生研討：1.影響地表變化的因素有哪些？這些因素會(huì)給地表帶來哪些變化？2.當(dāng)水流過有植物覆蓋的小山丘時(shí)，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？PPT演示小結(jié)：下雨是一種不可避免的自然現(xiàn)象，地表的流水對(duì)土地的侵蝕作用也是不可避免的，但是人類的活動(dòng)會(huì)加劇或減小土地被侵蝕的程度。植樹造林、科學(xué)合理地使用土地等方法會(huì)減小土地被侵蝕的程度；濫砍濫伐、過度放牧等方式會(huì)加劇土地被侵蝕的程度。
1.地震：巖層擠壓、斷裂；火山噴發(fā)：形成湖泊、島嶼或山脈；風(fēng)的作用：侵蝕、搬運(yùn)、沉積；水的作用：侵蝕、搬運(yùn)、沉積2.水流下山丘的速度較慢，攜帶的泥沙較少，水量不多。因?yàn)橹参锏母的苁雇恋馗鼮槔喂蹋灰妆挥晁疀_刷，樹葉能夠減小雨水沖擊的力量，也能減少雨水對(duì)土地的侵蝕。感知保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
研討問題1是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次總結(jié)，有助于學(xué)生歸納整理。研討問題2是對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)的鞏固，引導(dǎo)學(xué)生知道植被保持水土的重要性。
拓展
提出問題：除了植被會(huì)影響土地的侵蝕程度，還有什么因素也會(huì)影響土地放入侵蝕程度？是這樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生按照本課的模擬實(shí)驗(yàn)方法課后繼續(xù)探索。
土地坡度大小；降雨量的多少......
是對(duì)本課的延伸，知道生活中有些因素我們?nèi)祟悷o法改變，但可以通過一些活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)減少土地的侵蝕，比如植樹造林、適當(dāng)改變地形等等。
板書
總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)改變地表的因素：地震火山噴發(fā)風(fēng)的作用
侵蝕土地→種植植被水的作用
附課堂活動(dòng)記錄單：
探索植物對(duì)侵蝕的影響。
觀察對(duì)象
觀察到的現(xiàn)象
現(xiàn)象①
現(xiàn)象②
現(xiàn)象③
有植物覆蓋的小山丘
“雨水”降落到山丘上時(shí)，泥沙（
）濺起。
山丘表面變得（
）。
從山丘上留下來的水（
）。
無植物覆蓋的小山丘
“雨水”降落到山丘上時(shí)，泥沙（
）濺起。
山丘表面變得（
）。
從山丘上留下來的水（
）。
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《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》課后練習(xí)
1.填空題。
（1）地球內(nèi)部力量如（
）產(chǎn)生的力，與外部因素如（
）、（
）等，都會(huì)影響地球表面的形態(tài)。
（2）斜坡上（
）會(huì)影響土地被侵蝕的程度。
（3）地面的巖石、沙在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫做（
）。
2.判斷題。
（1）火山噴發(fā)只會(huì)帶來壞處，沒有益處。（
）
（2）我們的人類活動(dòng)不會(huì)加劇土地的侵蝕，因此我們可以肆意開拓土地。（
）
（3）為了減緩河水對(duì)河岸的侵蝕，我們可以在河岸用堅(jiān)硬的石頭建造河堤。（
）
（4）地球內(nèi)部和外部無時(shí)無刻都在發(fā)生著變化。（
）
3.選擇題。
（1）下列哪一項(xiàng)活動(dòng)不是自然因素對(duì)地表的影響？（
）
A.開墾土地
B.火山噴發(fā)
C.巖層擠壓
D.流水沖刷
（2）右下圖是海岸的“巖洞”，對(duì)“巖洞”侵蝕作用最主要的因素是（
）。
A.海水
B.海風(fēng)
C.雨水
（3）上題的“巖洞”如果突然崩塌，極有可能此處發(fā)生了（
）。
A.地震
B.火山噴發(fā)
C.海浪沖擊
D.臺(tái)風(fēng)
（4）在探索植被對(duì)土地侵蝕的影響時(shí)，用兩個(gè)小山丘來做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，下列合適的做法是（
）。
A.兩個(gè)小山丘都要有植被，一個(gè)少，一個(gè)多
B.兩個(gè)小山丘都要裸露，無需植被
C.一個(gè)小山丘上有植物覆蓋，另一個(gè)小山丘上無植物覆蓋
（5）在探索植被對(duì)土地侵蝕的影響時(shí)，用噴水壺來模擬“下雨”，下列合適的做法是（
）。
A.兩個(gè)噴水壺從同一高度向小山丘頂部噴水
B.一個(gè)噴水壺用力擠壓出水，另一個(gè)噴水壺輕輕擠壓出水
C.兩個(gè)噴水壺在小山丘任何一個(gè)位置都可以噴水
（6）在探索植被對(duì)土地侵蝕的影響時(shí)，下列現(xiàn)象哪些是可以觀察到的？（
）。
A.無植物覆蓋的小山丘表面變得凹凸不平了
B.無植物覆蓋的小山丘表面的水流下來變得很渾濁
C.有植物覆蓋的小山丘表面也變得凹凸不平了
D.雨水降落到有植物覆蓋的小山丘上時(shí)，泥土濺起得更多
4.科學(xué)分析題。
上圖是黃土高原的千溝萬壑，觀察圖片，分析下列問題：
（1）黃土高原的千溝萬壑是由（
）引起的。
A.下雨
B.風(fēng)
C.地震
（2）這種地形，土壤很容易被（
）沖走，請(qǐng)你為保護(hù)黃土高原的土壤獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（至少兩條），并說明理由。
《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》課后練習(xí)參考答案
1.填空題。
（1）地球內(nèi)部力量如（地殼運(yùn)動(dòng)）產(chǎn)生的力，與外部因素如（風(fēng)）、（水）等，都會(huì)影響地球表面的形態(tài)。
（2）斜坡上（有無植被）會(huì)影響土地被侵蝕的程度。
（3）地面的巖石、沙在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫做（侵蝕）。
2.判斷題。
（1）火山噴發(fā)只會(huì)帶來壞處，沒有益處。（
×
）
（2）我們的人類活動(dòng)不會(huì)加劇土地的侵蝕，因此我們可以肆意開拓土地。（
×
）
（3）為了減緩河水對(duì)河岸的侵蝕，我們可以在河岸用堅(jiān)硬的石頭建造河堤。（
√
）
（4）地球內(nèi)部和外部無時(shí)無刻都在發(fā)生著變化。（
√
）
3.選擇題。
（1）下列哪一項(xiàng)活動(dòng)不是自然因素對(duì)地表的影響？（
A
）
A.開墾土地
B.火山噴發(fā)
C.巖層擠壓
D.流水沖刷
（2）右下圖是海岸的“巖洞”，對(duì)“巖洞”侵蝕作用最主要的因素是（
A
）。
A.海水
B.海風(fēng)
C.雨水
（3）上題的“巖洞”如果突然崩塌，極有可能此處發(fā)生了（
A
）。
A.地震
B.火山噴發(fā)
C.海浪沖擊
D.臺(tái)風(fēng)
（4）在探索植被對(duì)土地侵蝕的影響時(shí)，用兩個(gè)小山丘來做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，下列合適的做法是（
C
）。
A.兩個(gè)小山丘都要有植被，一個(gè)少，一個(gè)多
B.兩個(gè)小山丘都要裸露，無需植被
C.一個(gè)小山丘上有植物覆蓋，另一個(gè)小山丘上無植物覆蓋
（5）在探索植被對(duì)土地侵蝕的影響時(shí)，用噴水壺來模擬“下雨”，下列合適的做法是（
A
）。
A.兩個(gè)噴水壺從同一高度向小山丘頂部噴水
B.一個(gè)噴水壺用力擠壓出水，另一個(gè)噴水壺輕輕擠壓出水
C.兩個(gè)噴水壺在小山丘任何一個(gè)位置都可以噴水
（6）在探索植被對(duì)土地侵蝕的影響時(shí)，下列現(xiàn)象哪些是可以觀察到的？（
ABC
）。
A.無植物覆蓋的小山丘表面變得凹凸不平了
B.無植物覆蓋的小山丘表面的水流下來變得很渾濁
C.無植物覆蓋的小山丘表面也變得凹凸不平了
D.雨水降落到有植物覆蓋的小山丘上時(shí)，泥土濺起得更多
4.科學(xué)分析題。
上圖是黃土高原的千溝萬壑，觀察圖片，分析下列問題：
（1）黃土高原的千溝萬壑是由（
A
）引起的。
A.下雨
B.風(fēng)
C.地震
（2）這種地形，土壤很容易被（雨水）沖走，請(qǐng)你為保護(hù)黃土高原的土壤獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（至少兩條），并說明理由。
①在陡坡修梯田。理由：將連續(xù)的陡坡變成平地，有助于減少土壤被雨水?dāng)y帶而流失。
②盡量多種植被。理由：植物的根系能使土地更為牢固，不易被雨水沖刷，樹葉能夠減小雨水沖擊的力量，也能減少雨水對(duì)土地的侵蝕。
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科
學(xué)
教科版
五年級(jí)上
聚焦
經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)影響地表變化的因素有所了解。現(xiàn)在就讓我們對(duì)所學(xué)習(xí)的有關(guān)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理吧！
總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)
探索
1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理記錄表。
（1）觀察我們的活動(dòng)記錄：總結(jié)影響地表變化的因素。
地震
火山噴發(fā)
風(fēng)的作用
水的作用
探索
（2）重新觀察第1課的5幅圖片，根據(jù)我們的所學(xué)，對(duì)每一種地形特點(diǎn)的形成原因做出解釋，并與先前的猜測(cè)進(jìn)行比較，說說有什么不同。（并做修改）
探索
黃土高原如果一直被雨水沖刷會(huì)造成什么后果？
水土流失
有什么辦法可以改善黃土高原的水土流失狀況？
種植植被
？
探索
（1）根據(jù)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法（四人合作）
2.探索植物對(duì)侵蝕的影響。
一側(cè)打有小孔的水槽
帶植被的土
噴壺
接水槽
探索
（2）交流實(shí)驗(yàn)方法，并確定方法
①將鋪有土壤成分和坡度相同的小山丘的兩水槽（一個(gè)有植被覆蓋、一個(gè)無植被覆蓋）放在桌子上，打有小孔的一側(cè)露出桌子邊緣，便于接水。
②用噴壺分別對(duì)兩個(gè)小山丘從頂部噴水，并用兩個(gè)接水槽分別接住從水槽小孔留下來的水，觀察“雨水”對(duì)小山丘的影響以及接水槽中的“地表徑流水”。
③比較兩個(gè)小山丘“降雨”后的變化以及兩個(gè)接水槽中的“地表徑流水”。
探索
（3）實(shí)驗(yàn)小提示（四人合作）
①實(shí)驗(yàn)前，要檢查兩邊的地形是否一樣。
②模擬“下雨”時(shí)，需要兩邊同時(shí)，且從同一高度“降雨”，保證兩邊的“降雨量”相同。
探索
③觀察比較兩個(gè)小山丘“降雨”后的變化以及兩個(gè)接水槽中的“地表徑流水”時(shí)，將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。
探索
④接水槽里的水倒入講臺(tái)邊的水桶內(nèi)，不得直接倒入洗水槽內(nèi)。
⑤實(shí)驗(yàn)完成，整理好材料，準(zhǔn)備交流觀察到的現(xiàn)象。
探索
（4）交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
不容易
容易
小溝很少
凹凸不平
流速比較慢，量較少，攜帶泥沙較少
流速比較快，量較多，攜帶泥沙多
地面的巖石、沙在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫做侵蝕。
探索
結(jié)論：斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度；有植被，侵蝕少；無植被，侵蝕多。
研討
1.影響地表變化的因素有哪些？這些因素會(huì)給地表帶來哪些變化？
地震
巖層擠壓、斷裂
火山噴發(fā)
會(huì)形成湖泊、島嶼或山脈
風(fēng)的作用
侵蝕、搬運(yùn)、沉積
水的作用
侵蝕、搬運(yùn)、沉積
研討
2.當(dāng)水流過有植物覆蓋的小山丘時(shí)，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？
水流下山丘的速度較慢，攜帶的泥沙較少，水量不多。
因?yàn)橹参锏母的苁雇恋馗鼮槔喂蹋灰妆挥晁疀_刷，樹葉能夠減小雨水沖擊的力量，也能減少雨水對(duì)土地的侵蝕。
小結(jié)
下雨是一種不可避免的自然現(xiàn)象，地表的流水對(duì)土地的侵蝕作用也是不可避免的，但是人類的活動(dòng)會(huì)加劇或減小土地被侵蝕的程度。植樹造林、科學(xué)合理地使用土地等方法會(huì)減小土地被侵蝕的程度；濫砍濫伐、過度放牧等方式會(huì)加劇土地被侵蝕的程度。
保護(hù)生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要！
拓展
除了植被會(huì)影響土地的侵蝕程度，還有什么因素也會(huì)影響土地放入侵蝕程度？
土地的坡度大小
降雨量的多少
課后繼續(xù)探索
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