資源簡介

冀人版三年級科學上冊知識點總結
1、怎樣使用刻度尺測量身體不同部位的長度?
答：①刻度尺對齊測量物體，放正重合，不能歪斜;②如果零刻度線磨損不清，就取另一整刻度線為零刻度線。記數時，切記要減掉代替零刻度線的刻度值;③讀數時視線要與刻度尺面垂直;④記錄測量結果時要加單位，只有數字而沒有單位的記錄結果沒有意義。
2、其他測量長度儀器:體育老師用來測量跑道長度的“輪式測距儀”最小刻度值，及其適用范圍。建筑工人測量房屋長度的“激光測距儀”，體檢時常用的“全自動身高測量儀”。
3、選用什么尺子來測量身體各部位的長度才合適呢?
答：(1)工具選擇:①測量手掌寬度可以選擇直尺;②測量腰圍可以用軟尺，它柔軟容易彎曲，可以緊貼身體部位，并且最大量程為150cm，能滿足長度需要;③測量身高可以用鋼卷尺，它有一定硬度，測量結果更準確;④根據實際情況或便利性，軟尺、鋼卷尺、皮尺之間可臨時替代，如身高不超過150cm時，可用軟尺替代鋼卷尺測量身高。
(2)注意事項:①用直尺測量時，零刻度線與被測物體邊緣重合;②用軟尺測量時，緊貼身體部位，但不要過于用力抻拉，以免誤差較大;③用鋼卷尺測量身高時，由于鋼尺鋒利且回縮速度快，需要佩戴手套，并盡量使卷尺與地面垂直，保證測量數值的準確性;④讀數時注意視線要與尺面刻度垂直。
4、在沒有刻度尺等測量儀的情況下，怎樣測量物體的長度呢?
答可以利用“拃”和“步”等身體自帶的“尺子”可以估測長度。
5、請大家觀察這三組水杯，分析判斷哪個杯子中裝的水多一些。
(1)教師出示“粗細相同、高度不同的兩個杯子”的實物或圖片。(“高”杯子能裝的水多一些。)
(2)教師出示“高度相同、粗細不同的兩個杯子”的實物或圖片。(“粗”杯子能裝的水多一些。)
(3)教師出示“高度和粗細都不同的兩個杯子”的實物或圖片。(這種情況下難以直接做出判斷。)學生進行判斷，然后進行匯報交流。
6、像水在杯中會占據空間一樣，物體所占據空間的大小被稱作物體的體積。7、量筒是常見的測量體積的工具，量筒壁上標有刻度和單位。
8、認識量筒。
①認識量筒的最小刻度值和最大量程;
②量筒沒有“零刻度線”;
③量筒的計量單位是毫升(mL);
④按其規格通常分為10mL、25mL、50mL、100mL、230mL、s0omL、1000mL等多種。
9、選擇量筒。
根據杯中水量的多少，選擇合適規格的量筒進行測量。(盡量選擇能夠一次量取的最小規格的量筒，分次量取會出現較大的誤差。如量取26mL的液體，應該選擇規格為50mL的量筒。)
10、用量筒測量水的體積的步驟與注意事項。
①用左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿被測水杯，杯口緊挨量筒口。
②將杯中的水沿著量筒筒壁緩緩倒入量筒中。
③將量筒平穩放置在水平桌面上，靜置一會兒，使內壁上的水全部流下來
④讀數時，視線、刻度線與量筒內水的凹液面最低處三者保持水平。
11、可以用排水法測量不規則物體的體積。
12、兩種輕重相差不多的水果，可以用托盤天平比較它們的輕重。
13、天平是稱量物體質量的工具。
14、托盤天平結構和各部分名稱。
15、托盤天平的使用方法與注意事項。
課件出示:①將托盤天平放置在水平桌面上，并將天平的游碼找至零刻度線處;②調節平衡螺母，使指針指在分度盤的中央刻度線處(可記住調節方法口訣:指針左偏，螺母右旋;指針右偏，螺母左旋);3稱量時，待測物體應放在左托盤上，估計待測物體的質量，用鑷子向右盤加減砝碼(加砝碼時注意先大后小，減砝碼時注意先小后大)，并調節游碼的位置，至指針指向分度盤的中央;④讀數時，左盤中待測物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上對應的刻度值;⑤稱量完畢，將物體取下，用鑷子將砝碼放回砝碼盒內，并把游碼移回“0”刻度處。
16、認識更多的質量測量工具。
臺秤、電子秤、桿秤、磅秤、案秤等。
17、“稱量水的質量”的設計方案
第一種方法：①測量空水杯的質量;②測量加水后水杯和水整體的質量;③計算出水的質量。
第二種方法：①測量有水的水杯質量;②測量倒出水后空水杯的質量;③計算出水的質量。
第三種方法：①將空水杯放在天平左盤;②調節天平，使其達到平衡狀態，此時杯子的質量設為“0”;③加水，測出水的質量。
18、驗證手指測量溫度是否準確的實驗方法。
實驗方法:
①分別向三只貼有標簽的燒杯中倒入冷水、溫水和熱水。
②將兩個食指分別放入熱水和冷水中，感知水的冷和熱。
③5秒鐘后，將兩個手指同時放入溫水杯中，體會兩個手指對水溫的感覺
注意事項:要先用手背觸摸一下熱水的杯壁，避免燙傷。
19、由于受各種因素的影響，人體對冷熱的感知程度不同，常常會產生不同的結果，說明入體對冷熱的感覺是不準確的，也說明物體的冷熱是相對的
20、物體的冷熱程度叫溫度，單位一般用攝氏度來表示，測量溫度的工具叫溫度計。
21、使用溫度計的方法
A.測量前，溫度計要靜置在空氣中3分鐘左右，待液柱穩定后再進行測量
B.測量時，要把玻璃泡完全浸入燒杯內的水中，不要碰到燒杯底或壁。
C.等待溫度計的示數穩定后才能讀數。讀數時溫度
計玻璃泡要留在水中，視線與溫度計液面持平。
D.記數時要有數值和單位。
22、測量水溫用的是酒精溫度計，測量人體的溫度可以用水銀溫度計和體溫槍。
23、比賽中用來計量時間的工具叫停表。
24、認識停表。
停表的大小正好能握在手里，上面有一塊顯示屏，顯示的是分、秒，最小值是0.01秒。有兩個按鍵，一個是復位鍵，另一個是開始/停止鍵。
25、停表的使用方法
先按復位鍵，使停表顯示的示數歸零。按下起始鍵，停表開始計時。計時結束時，再按下停止鍵，停表停止計時。
26、制作小水鐘
第一步：將塑料瓶分成兩部分。
第二步：王在瓶蓋中間扎一小孔。
第三步：將水瓶的兩部分按圖組裝在一起，向上面的瓶里倒滿水。用停表開始計時，每隔1分鐘標出下面瓶中液面的高度。
27、不同時期的計時工具有刻漏(水鐘)沙漏、機械鐘、擺鐘、石英鐘、腕表、電子表。
28、像木頭、棉花、沙土、石油等可以從大自然中直接獲取的材料叫天然材料。
29、像玻璃、塑料、金屬、尼龍等用天然材料加工而成的材料叫人造材料。
30、陶瓷材料的制作方法。
陶土→揉泥→成型→裝飾→高溫燒制
31、陶土是天然材料，陶瓷是一種人造材料。
32、以樹脂為材料制作的眼鏡，重量輕，佩戴舒適度高;采用多種新材料制成的航天服，具有隔熱、阻擋宇宙射線等作用。
33、塑料的防水性、透氣性、熱塑性等。
34、塑料可以用來做杯子、椅子、儲存箱、購物袋等。
35、塑料尺子具有輕便、透明、防水、耐磨等性質。
36、塑料手套透氣性差，棉線手套透氣性好。
37、塑料瓶遇熱水會變形，說明塑料具有熱塑性。
38、在日常生活中，我們參加不同的活動、在不同的場合會穿不同類的衣服，比如，運動時穿運動服、出席宴會時穿禮服、下雨天穿雨衣等。
39、觀察服裝材料的方法:
(1)查看衣服標簽。
(2)觀察纖維的孔隙。
(3)觸摸衣服的表面來識別服裝材料。
40、棉布滲水性強，橡膠滲水性弱。
41、比較羊毛杉和棉布衫的保溫性的實驗方法。
A向兩個杯子中加入溫度、體積相同的水。
B.一個水杯用羊毛杉，另一個杯子用棉布衫分別包起來。(注意:羊毛衫和棉布衫的厚度要相同。)
C.每隔2分鐘用溫度計測量杯中水的溫度。
42、羊毛衫比棉布衫的保溫性強。
43、像積木和尺子一樣，具有一定質量、體積和形狀的物體被稱為固體。
44、像水和牛奶一樣，有一定的質量和體積，沒有確定的形狀，具有流動性的物體稱為液體。液體在靜止的時候液面保持水平。
45、探究空氣是否占據空間的實驗方法:
①將紙團緊緊地塞到杯子的底部，壓實。
②將杯子倒立豎直壓入水中，水面要漫過杯底。
③將杯子豎直提起，離開水面，用抹布將燒杯的內壁、外壁輕輕地擦干。
④從杯子底部取出紙團，用手摸一摸，觀察濕了沒有。
⑤將杯底塞有紙團的杯子，再次壓入水中，然后將杯子傾斜，觀察有什么現象。將觀察到的現象記錄下來。
46、探究空氣是否有質量的實驗方法。
①擠壓氣球不同的部位，觀察氣球的形狀會怎樣
②將充滿氣的氣球沖著臉部歐氣，有什么感受。
③先稱量充滿空氣的籃球或氣球的質量，然后給籃球或氣球放掉氣再稱量，并記錄示數。
47、探究空氣的其他性質的實驗方法：在燒杯底部點燃一炷香，把泡沫板蓋壓進燒杯三分之一處讓煙霧充滿泡沫下面的空間，然后向上拉泡沫板至杯口處，觀察煙霧的變化。總結:空氣會充滿各處。
48、空氣具有一定的質量、沒有固定的形狀和體積、會流動、能占據一定的空間、會充滿各處等主要性質。
49、給水加熱實驗
(1)實驗材料:鐵架臺、陶土網、酒精燈、溫度計、100mL的燒杯等。
(2)實驗方法：
A.將鐵架臺、陶土網、酒精燈、溫度計等器材按照實驗裝置圖自下而上
進行組裝。
B.取一只100mL的燒杯，加入50mL的水，放在陶土網上。
C.將溫度計的玻璃泡完全浸入水中(注意不要碰到燒杯的底或壁)。
D.點燃酒精燈，觀察并記錄加熱時燒杯內出現的現象。
（3）酒精燈的使用方法
1.向酒精燈內添加適量酒精。
2.用火柴或打夾機點燃燈芯。
3.用燈帽蓋住酒精燈，火焰熄滅后拿起燈帽再蓋上。
50、水在加熱時溫度升高，當溫度上升到100℃時水開始沸騰。水沸騰時燒杯內有大量氣泡產生，燒杯中的水在減少。
51、減少的水去哪里了？
實驗方法：
①將活動實驗裝置中的溫度計取下，將燒杯中的水加熱至沸騰。
②用一塊比燒杯口稍大的玻璃片蓋在燒杯口(注意不要蓋得太嚴)。10秒鐘后，拿開玻璃片(注意不要用手直接接觸玻璃片，以免燙傷，可用試管夾將玻璃片夾起)，觀察玻璃片上出現的現象。
結論:玻璃片上出現了很多水珠，原因是水蒸氣遇到玻璃片后又變成了水。
52、液態的水在一定條件下會変成氣態的水蒸氣，水蒸氣在一定條件下又能變成水，水和水蒸氣是同一物質。
53、水在什么溫度下能結冰?
實驗方法：
A.將鐵架臺、試管、純凈水、碎冰等器材，按照實驗裝置圖自下而上安裝。
B.在試管中加入適量純凈水(不要過多)，用記號筆在管壁上標記好水面高度。
C.將溫度計吊起，插入試管里的水中。
D.在燒杯中裝滿碎冰，把試管放入碎冰中。
E.當溫度變化緩慢或者不變時在碎冰里加些食鹽，繼續觀察溫度計數值的變化。
總結:在0℃時水會結成冰，水在結冰的過程中體積會變大。
54、觀察冰的融化。
實驗方法
A.從冰箱中取出一些碎冰，放入燒杯。
B.用溫度計測量碎冰的溫度。
C.每隔一分鐘記錄溫度計的示數和冰的狀態。
總結:冰在0℃時可以融化成水，質量不變。
55、水在0℃時可以結成冰，冰在0℃C時可以融化成水。水和冰是同一物質的不同狀態，在一定的條件下可以相互轉化。
56、水與我們的生活息息相關，水沒有固定的形狀，人們利用水的流動性可以制作各種形狀的創意冰品
57、探究液體受冷受熱后體積的變化。
實驗方法：
A.向三個錐形瓶中分別倒入滴有紅墨水的冷水、柴油和酒精。
B.在瓶口蓋上帶有細吸管的塞子。
C.將三個錐形瓶依次放入熱水中，觀察各個液面的變化。再放入冷水中，觀察各個液面的變化。
注意事項:
A實驗中注意安全，玻璃儀器要輕拿輕放，小心被熱水燙傷!
B.小組要明確分工，認直觀察和記錄。
實驗總結:液體受熱體積膨脹，受冷體積收縮。
58、探究固體受冷受熱后體積的變化。
實驗方法:
A.準備一個銅球和一個鐵環，銅球剛好能從鐵環中穿過。用酒精燈加熱銅球，使其均勻受熱。
B.將加熱一定時間后的銅球放在鐵環上面，觀察現象。
C.把銅球放入冷水中，
一段時間后，再用銅球去穿鐵環，觀察現象。
③注意事項:
A.使用酒精燈時要注意安全。
B.小組實驗要分工合作，做好實驗記錄。
實驗結論:通過分析可以得出，銅球受熱時，體積膨脹;銅球遇冷時，體積收縮。銅球具有熱脹冷縮的性質。
59、探究氣體熱脹冷縮的性質。
實驗方法：
①把氣球套在燒瓶口上。
②把套有氣球的燒瓶放在熱水中，觀察氣球有什么變化。
③再把燒瓶放入冷水中，觀察氣球有什么變化。
實驗結論:氣體變熱后體積變大，氣體變冷時體積縮小。氣體具有熱脹冷縮的性質。
60、通過實驗知道液體、固體、氣體都有熱脹冷縮的性質。液體、固體、氣體都屬于物體，由此我們可以歸納出:物體有熱脹冷縮的性質
61、夏天輪胎充氣不能太滿、溫度計、建筑物和路面留有伸縮縫等現象都和物體熱脹冷縮的性質有關。
62、常用的溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的，溫度計里面有一根細管，底端是一個玻璃泡，在管和玻璃泡中有適量的水銀或彩色酒精。當玻璃泡受冷或受熱時，里面的液體會發生熱脹冷縮，管內的液柱高度就會隨之改變，從液面指示的刻度就能讀出溫度示數。
63、冰糖溶解的快慢可能與什么有關?
①用攪拌的方法可能會加快溶解。②把冰糖放進溫度較高的水中，可能會加快溶解。
64、攪拌時，玻璃棒不要碰燒杯底和燒杯壁。
65、攪拌、升高溫度、冰糖研細等方法能加快冰糖的溶解。
66、溶解的快慢在生活中的應用：
將物質加工成細小顆粒，有助于加快溶解、如食鹽、純堿等;有些物質被加工成較大顆粒，可以降低溶解速度，如各種形狀的糖塊等。
67、比較三種物質的溶解能力?
實驗方法：
(1)分別稱取質量為5g的食鹽、白砂糖和小蘇打若干份。
(2)在三個燒杯中分別加入100mL相同溫度的水。
(3)分別向三個燒杯中逐份加入食鹽、白砂糖和小蘇打，用玻璃棒輕輕攪拌，完全溶解后再加入，直到不能溶解為止。
(4)記錄是檢驗結果。
68、通過實驗，我們發現白砂糖在水中的溶解能力最強，不同物質在水中的溶解能力不同。
69、通過實驗，我們發現不同物質在水中的溶解能力是不同的。實際上，同一物質在水中的溶解能力也是可以改變的。當外界溫度發生變化時，物質的溶解能力也會發生變化。
70、我國山西運城的鹽湖中含有豐富的硝現象。
71、我們可以依據鹽溶解于水而沙不溶解于水的特點來分離鹽和沙。
72、分離鹽和沙注意事項：
①溶解:攪拌時玻璃棒不要接觸燒杯的底和壁。
②過濾:濾紙的邊緣略低于漏斗口，水位低于速紙邊緣;漏斗頸下口直面靠在燒杯內壁上，把玻璃棒一端放在三層濾紙那一側上，將渾濁的液體沿傾斜的玻璃棒緩緩倒入漏斗。
③蒸發鹽水：把鹽水倒入蒸發皿，把蒸發皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱，同時不新用玻璃棒攪拌濾液，以防液滴飛濺。待蒸發皿中出現較多固體時，停止加熱。(利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干。)
73、將鹽與沙的混合物分離主要經歷了溶解——過濾——結晶幾個過程，我們稱這種方法為過濾法。
74、人們在生產、生活中需要分離的混合物有很多，比如，利用風力或浮力將糧食籽粒飽滿的與癟的分開，利用篩子將顆粒大小不同的物體分開等等
75、為什么圓珠筆的筆尖能自動彈回去。
有一種使它恢復原來形狀的彈簧。
76、我們用手推、壓物品時，它們發生了形變，對手產生一個力，這個力就是彈力。彈力是直接施加在物體上的力。
77、探究彈簧彈力的大小與什么有關？
實驗一：拉伸彈簧。
①將一根彈簧掛在鐵架臺橫梁上。
②垂直向下拉伸彈簧稍短的距離，恢復原狀后，再垂直向下拉伸彈簧稍長的距離，體會哪個彈力更大?
實驗2:彈簧伸長的長度與弾力大小的關系。
①將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度并記錄。
②在彈簧下端掛1——3個鈉碼，分別測量弾簧的長度。
③推測彈簧伸長的長度與鈉碼重量的關系。
78、彈簧伸長的長度越長，對手產生的彈力越大。鉤碼越多，即拉力越大;彈簧伸長長度越長，即彈力越大。
79、彈簧測力計的主要構造包括提環、彈簧、掛鉤、指針和刻度盤。
80、彈簧測力計的使用方法。
(1)觀察彈簧測力計的量程和分度值，確認被測物體不會超過彈簧測力計的最大量程。
(2)進行“校零”。豎直提起彈簧測力計，觀察指針是否在零刻度。當指針沒在零刻度時，先輕輕來回拉動幾次掛鉤，看指針能否歸零，歸零后才可使用，如果還沒有歸零，可上下拉動刻度盤，使刻度盤零刻度與指針對齊后，才可使用。
(3)把被測量物體掛在桂鉤上，等彈簧測力計的指針示數穩定之后再讀數。讀數時，視線要與刻度線相垂直
(4)記錄測量結果，由測量數值和測量單位兩部分組成，比如所測得拉力為2牛，可以記作2N。
注意事項:要測的力不可超過測力計標定的最大數值，否則容易損壞測力計。讀數的時候視線要與指針相垂直，俯視和仰視都會使結果出現誤差。
81、拉弓射箭、汽車減震是彈力在生活中的應用。
82、當物體放入水中時，它就受到了水對它向上托起的力，這就是浮力。由于浮力的作用，有些物體可以漂浮在水面上。
2.探究石塊在水中是否受到浮力。
實驗方法：
A.用細繩將石塊系在彈簧測力計的下端，讀出彈簧測力計示數。
B.手提彈簧測力計，將石塊慢慢浸入水中，讀出彈簧測力計示數。
C.手托石塊，讓彈簧測力計示數與石塊浸入水中時的示數相同。
D.思考:手托石塊的力與測力計示數有關系嗎?
結論：在水中下沉的物體也受到了水的浮力。
83、用什么辦法可以使土豆在水中浮起來?
改變土豆形狀(切成薄片)，讓土豆變輕(挖空)，施加一個外力都能使土豆浮在水面上。
84、一個物體在另一個物體表面運動時、接觸面發生摩擦，會產生種阻礙物體運動的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力是直接施加在物體上的力。摩擦力除了可以感黨，也可以測量。實驗中我們用弾簧測力計沿水平方向拉筆袋，當筆袋運動時，測得的力的大小就等于物體受到的摩擦力。摩擦力和拉力大小相等、方向相反。測力計的讀數就是物體受到的滑動摩擦力的大小。
85、研究摩擦力的大小與什么有關
(1)提出問題，猜想假設。
實驗方法：
實驗1:驗證摩擦力大小與物體重量有關。
A將一塊木板放在桌面上，在木板上放一本書，用彈簧測力計沿水平方向緩緩拖動木板，拖動過程中讀出彈簧測力計示數。
B.將木板放回原處，在木板上放兩本書，用彈簧測力計沿水平方向緩緩拖動木板，拖動過程中讀出彈簧測力計示數。
C.木板上放三本書，重復以上步驟。
實驗2:驗近摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關。
A.在木板的一面粘上砂紙。
B.將木板光滑的一面與桌面接觸，在木板上放一本書，用彈簧測力計沿水平方向緩緩拖動木板，拖動過程中讀出彈簧測力計示數。
C.將木板粘有砂紙的一面與桌面接觸，在木板上放一本書，用彈簧測力計沿水平方向緩緩拖動木板，拖動過程中讀出彈簧測力計示數。
實驗結論：摩擦力大小與物體的重量有關，重量越大，受到的摩擦力越大摩擦力大小與物體接觸面有關，接觸面越相糙，受到的摩擦力越大。
86、在生產、生活中，我們有時候需要增大有益的摩擦力，如鞋底的花紋和輪胎的花紋；有時候需要減小有害的摩擦力，如用潤滑油潤滑等。
87、明朝時期萬戶成道試驗火箭和“中國火箭之父”錢學森。火箭發明家和工程師勤于觀察和思考，勇于創新，堅強的力和持續的努力值得我們學習。
88、現代火箭與古代火箭都是噴氣后開始運動的，噴氣的方向與運動的方向相反，都是從內部向外噴氣的。
89、當水、空氣從一個物體中向某個方向快速出時，這個物體會向相反的方向運動起來，這種現象叫做反沖。火箭是運用反沖力原理制成的
90、水火箭分為箭頭、箭體、尾翼噴氣口幾部分。向火箭體中裝入適量的水，充氣后水向后，火箭就會向前運行，這就是水火箭的原理。
91、要設計水火箭，需要解決的主要問題是(1)外形(箭頭、體、尾翼、噴氣口)是什么樣的?(2)用什么材料制作?
92、制作水火箭各部位的方法
（1）制作水火箭頭
A.用圓規在硬紙板上畫一個扇形，用剪刀剪下，用雙面膠粘接成圓錐
體。
B.用膠帶將圓錐體粘在水瓶的底部
（2）制作水火箭尾。
A.在硬紙板上畫出尾圖形，用剪刀剪下。
B.在尾翼的平行邊(與瓶子粘接邊)畫一條05cm的平行線，并沿線將紙板折成直角。
C.直角向外，將兩個紙片枯接在一起
D.用雙面膠將3個尾翼粘在塑料瓶上
（3）制作橡膠塞氣口
A在膠塞上打一個比自行車內胎氣門路細的孔B.將自行車內胎氣門穿過膠塞孔，擰緊螺絲。
C.使用時將膠塞噴口壓在瓶口即可。
93、水火箭放飛方法:
①注水:向水火箭體內注入約相當于瓶子容積三分之一的水，擰緊噴氣。
②放入發射架:把水火箭垂直插入發射器。
③充氣:用打氣筒(一般的自行車打氣筒)給水火箭充氣。(充到里面的水冒泡，拉、壓打氣筒的手柄時感覺有一定分量為止。)
④發射:用手按動發射開關，水火箭飛向空中。(水火箭脫離發射架騰空而去，最高的可以發射到100多米的高空，下落時自動打開降落傘，飄飄悠悠地下降到地面，這個情景真是美極了。)
94、水火箭放飛注意事項
①發射水火箭時要特別注意安全，水火箭只能一枚一枚地發射，不能多個水火箭一起發射。
②觀看的學生必須站在距離發射地點直徑100m以外的地方。觀看時必須站著，不能坐著或者蹲著，以免火箭飛來時逃避不及而發生意外。
③觀察記錄水火箭的發射和飛行情況。
95、影響水火箭飛行時同的主要因素：
(1)箭頭的輕重
(2)箭頭尖端的形狀
(3)箭體內水量的多少。
96、卡紙做的箭頭比報紙做的箭頭飛行的時間長;質量相同的箭頭，比較尖的飛行的時間長;瓶中裝水量為瓶子空間的14到25之間，飛行時間較長。

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