資源簡介

(共31張PPT)
緊密聯系的工具和技術
教科版
六年級上
聚焦
考古學家在非洲找到了340萬年前的原始人用鋒利的石片切割動物骨頭的痕跡。據這次發現的骨頭化石推測，古人類最早使用工具的時間是在距今250萬年前。
人類很早就知道在生產生活中使用工具和技術。
聚焦
秦始皇的兵馬俑、北京的八達嶺長城、窗花等都離不開相應的工具與技術。
在工作中我們所用到的器具，如剪刀、手機、錘子等都稱之為工具。使用工具的方法和手段就叫做技術。
聚焦
這些工具哪些你認識，哪些你不認識？它們是用來做什么的？
聚焦
工具名稱
用來作什么
認識的
不認識的
課前調查統計表
羊角錘
釘釘子、起釘子
螺絲刀
擰螺絲
水平尺
測量被測表面是否水平
用來測量角度,尺寸或者定位
角尺
聚焦
生活中有各種各樣的工具和技術，不同的工具有不同的使用技術。舉例說說你用過什么工具和技術，用它們來做了什么?
我做過飛機去旅行
我用地球儀研究地球運動
我用啟瓶器開啟酒瓶
我用扳子擰螺母
我跟著貨車去送貨
……
思考：工具和技術之間有什么聯系?
探索
一、取出核桃仁
1.不使用工具
①不用任何工具，請你嘗試用各種方法取出核桃仁。
②記錄下你的方法和結果。
實驗要求
探索
實驗演示
探索
實驗交流
擠
砸
掰
搓
摔
打不開，不能取出核桃仁
探索
2.借助一些工具
借助老師提供的一些工具，如木棍、輪子、
磚塊、鐵錘等，一一嘗試取出核桃仁。
木棍
輪子
磚塊
錘子
探索
實驗操作
注意：①盡量保持核桃仁完整；②使用工具中，防止手被砸傷或壓傷
探索
視頻演示
探索
實驗交流
敲
排
砸
能打開，能取出核桃仁，但核桃仁易碎，不完整
探索
3.用核桃夾取
再用核桃夾取出核桃仁。反復做幾
次，你能取出相對完整的核桃仁嗎?
核桃夾
探索
注意事項：怎么使用核桃夾？
左手捏住核桃放入夾子刀口中，核桃口呈上下狀先輕輕用力把核桃口夾開一條縫，同時左手掌心朝上把夾子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃兩頭。然后旋轉核桃讓核桃肚呈上下狀右手加力，再向左移動核桃夾肚，再向右移動夾肚，這樣夾四次核桃周身的硬殼基本上都被夾碎了。
探索
實驗演示
探索
實驗交流
用力擠壓，擠壓一下，轉動一下核桃再擠壓，就能比較完整取出核桃仁。
探索
二、評估你取出核桃仁的過程
用短語評價你用不同方法和工具取出核
桃仁的過程。例如，費勁、費時等。
探索
三、整理填寫活動記錄表
剝核桃仁活動記錄表
任務
使用工具情況
我的方法
效果
取核桃仁
不使用工具
我的工具
使用核桃夾
掰、捏、摔、捶
費勁、費時
敲擊、碾壓
省力，核桃仁不完整
碾壓
省力、省時
探索
四、生活中的常用工具
你用這些工具來做什么?你是如何使用它們
的?如果沒有這些工具，會有哪些不方便?
探索
探索
探索
這些工具可使我們生活更加便捷、快速，降低工作難度，同時提高工作效率。如果沒有它們，將會浪費大量的人力、物力和時間。
研討
1.使用工具與不使用工具有什么區別？
使用工具可以幫助我們省力、省時、方便或者輕松地完成工作。人們在使用工具過程中的知識、經驗、技巧都屬于技術的范疇，對這些方面的思考，往往又會轉變成新工具發明的動力。
2.在取核桃仁的任務中，不同的工具使用方法相同嗎？效果如何？使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化？
相同，都可以采用敲、碾壓兩種方法。用木棍、磚塊、鐵錘敲起來很方便，但很容易把核桃砸爛變成殘渣；用碾壓的方法，雖然慢，但用木棍碾壓取出的核桃仁相對較完整一些。
使用核桃夾其實也是碾壓的方法，用它取出的核桃仁更完整。
研討
3.結合探究過程，說說你對“工具”和“技術”的看法。
工具
技術
常常是一些物品
有的是任務中用到的物體
不同工具優劣不同
常常是一些方法
同一任務中可以用到多種技術
不同的工具有不同的使用技術
可以根據技術來發明工具
技術和工具都是可以改進的
課堂練習
1.工具和技術自古以來就緊密相連、互相促進，是人類長期研究、改造自然的智慧結晶。下列詞句描述屬于技術的是（
）
A.輪船
B.用力的方法
C.木棍
2.取出比較完整的核桃仁，下列工具最適合的是（
）
A.羊角錘
B.核桃夾
C.木棍
3.下列關于工具和技術的關系描述錯誤的是（
）
A.不同的工具有不同的使用技術
B.同一任務中只會用到一種技術
C.不同工具優劣不同，因此工具是可以改進的
B
B
B
課堂總結
通過這節課的學習，我們能列舉生活中的工具和技術；了解工具和技術之間的聯系；知道工具可以給工作帶來便利，技術和工具都是不斷改變、不斷進步的。
板書設計
緊密聯系的工具和技術
取核桃仁
不使用工具
使用一些工具
使用核桃夾
評估（費時、費力；省時、省力）
生活常用工具
作業布置
查閱資料或詢問父母，哪些工具省力，哪些工具費力。
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教科版六年級上3.1《緊密聯系的工具和技術》教學設計
課題
緊密聯系的工具和技術
單元
3
學科
科學
年級
6
學習目標
科學概念目標·列舉生活中的工具和技術?！ち私夤ぞ吆图夹g之間的聯系?？茖W探究目標·在取出核桃仁的活動中，能正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價?？茖W態度目標·感受工具和技術對生活的影響，產生認識工具和技術的興趣?？茖W、技術、社會與環境目標·知道工具可以給工作帶來便利，技術和工具都是不斷改變、不斷進步的。
重點
能夠正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價。
難點
了解工具和技術之間的聯系。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
人類很早就知道在生產生活中使用工具和技術?？脊艑W家在非洲找到了340萬年前的原始人用鋒利的石片切割動物骨頭的痕跡。據這次發現的骨頭化石推測，古人類最早使用工具的時間是在距今250萬年前。秦始皇的兵馬俑、北京的八達嶺長城、窗花等都離不開相應的工具與技術。在工作中我們所用到的器具，如剪刀、手機、錘子等都稱之為工具。使用工具的方法和手段就叫做技術。1、這些工具哪些你認識，哪些你不認識？它們是用來做什么的？
課前調查統計表2、生活中有各種各樣的工具和技術，不同的工具有不同的使用技術。舉例說說你用過什么工具和技術，用它們來做了什么?預測：·我做過飛機去旅行
·我用地球儀研究地球運動
·我用啟瓶器開啟酒瓶·我用扳子擰螺母·我跟著貨車去送貨3、思考：工具和技術之間有什么聯系?
認真聽講回答填寫統計表回答思考
調查了解學生對工具和技術的認知情況，為單元學習做準備。
講授新課
一、探索（一）取出核桃仁1、不使用工具（1）實驗要求①不用任何工具，請你嘗試用各種方法取出核桃仁。
②記錄下你的方法和結果。（2）實驗演示，播放視頻。（3）實驗交流用擠、砸、掰、搓、摔等方法很難打開核桃取出核桃仁。2、借助一些工具（1）實驗器材木棍、輪子、磚塊、鐵錘等。（2）注意①盡量保持核桃仁完整；②使用工具中，防止手被砸傷或壓傷。（3）實驗操作（4）視頻演示（5）實驗交流借用工具采用敲、砸、壓等方法能打開核桃，能取出核桃仁，但核桃仁易碎，不完整。3、用核桃夾取再用核桃夾取出核桃仁。反復做幾次，你能取出相對完整的核桃仁嗎?1、注意事項：怎么使用核桃夾左手捏住核桃放入夾子刀口中，核桃口呈上下狀先輕輕用力把核桃口夾開一條縫，同時左手掌心朝上把夾子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃兩頭。然后旋轉核桃讓核桃肚呈上下狀右手加力，再向左移動核桃夾肚，再向右移動夾肚，這樣夾四次核桃周身的硬殼基本上都被夾碎了。2、實驗演示3、實驗交流用力擠壓，擠壓一下，轉動一下核桃再擠壓，就能比較完整取出核桃仁。（二）評估你取出核桃仁的過程
用短語評價你用不同方法和工具取出核桃仁的過程。例如，費勁、費時等。明確：不用工具：費勁、費時用不合適工具：省力，但核桃不完整用合適的工具：省力、省時（三）整理填寫活動記錄表（四）生活中的常用工具你用這些工具來做什么?你是如何使用它們的?如果沒有這些工具，會有哪些不方便?預測：手機——上網，撥號，打電話溫度計——清零，夾在腋下，測體溫螺絲刀——旋轉刀柄，擰螺絲自行車——把穩車把，向前蹬腳踏板，代步出行這些工具可使我們生活更加便捷、快速，降低工作難度，同時提高工作效率。如果沒有它們，將會浪費大量的人力、物力和時間。二、研討1、使用工具與不使用工具有什么區別？明確：使用工具可以幫助我們省力、省時、方便或者輕松地完成工作。人們在使用工具過程中的知識、經驗、技巧都屬于技術的范疇，對這些方面的思考，往往又會轉變成新工具發明的動力。2、在取核桃仁的任務中，不同的工具使用方法相同嗎？效果如何？使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化？明確：相同，都可以采用敲、碾壓兩種方法。用木棍、磚塊、鐵錘敲起來很方便，但很容易把核桃砸爛變成殘渣；用碾壓的方法，雖然慢，但用木棍碾壓取出的核桃仁相對較完整一些。使用核桃夾其實也是碾壓的方法，用它取出的核桃仁更完整。3、結合探究過程，說說你對“工具”和“技術”的看法。三、課堂練習1.工具和技術自古以來就緊密相連、互相促進，是人類長期研究、改造自然的智慧結晶。下列詞句描述屬于技術的是（
）
A.輪船
B.用力的方法
C.木棍2.取出比較完整的核桃仁，下列工具最適合的是（
）
A.羊角錘
B.核桃夾
C.木棍3.下列關于工具和技術的關系描述錯誤的是（
）
A.不同的工具有不同的使用技術
B.同一任務中只會用到一種技術C.不同工具優劣不同，因此工具是可以改進的四、作業布置
查閱資料或詢問父母，哪些工具省力，哪些工具費力。
觀看演示交流方法和結果認知器材操作演示交流學習使用看演示交流評價填寫記錄表回答回答回答填寫，交流練習
在取出核桃仁的活動中，能正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價。總結提升認識了解工具和技術之間的聯系。完成達標測評延伸課堂知識，為今后學習做準備。
課堂小結
通過這節課的學習，我們能列舉生活中的工具和技術；了解工具和技術之間的聯系；知道工具可以給工作帶來便利，技術和工具都是不斷改變、不斷進步的。
總結課堂
板書
板書設計
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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3.1《緊密聯系的工具和技術》練習
一、填空題
1、工具常常是一些_______，技術常常是一些_______。
2、不同的工具有不同的使用______。
3、用木棍______取出的核桃仁雖然慢，但相對較完整一些。
4、取核桃仁最合適的工具是_______，不但省時省力，而且果肉較為完整。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1、堅硬的核桃很難用手掰開。（
）
2、核桃夾是一種夾碎核桃的工具。（
）
3、使用工具過程中的知識、經驗、技巧都屬于技術的范疇。（
）
4、鐵錘很容易砸碎核桃，磚塊卻不容易砸碎。（
）
5、手機微信可聊天，是一種便捷快速地聊天工具。（
）
6、通過工具采用敲擊和碾壓的方法可以取出核桃仁。（
）
三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1、工具和技術自古以來就緊密相連、互相促進，是人類長期研究、改造自然的智慧結晶。下列詞句描述屬于技術的是（
）
A.輪船
B.用力的方法
C.木棍
2、取出比較完整的核桃仁，下列工具最適合的是（
）
A.羊角錘
B.核桃夾
C.木棍
3、下列關于工具和技術的關系描述錯誤的是（
）
A.不同的工具有不同的使用技術
B.同一任務中只會用到一種技術
C.不同工具優劣不同，因此工具是可以改進的
4、既能釘釘子又能起釘子的工具是（
）
A.羊角錘
B.螺絲刀
C.扳子
5、使用核桃夾工具的優點是（
）
A.費勁
B.費時
C.省力
6、螺絲刀可以用來（
）
A.起鐵釘
B.擰螺母
C.擰螺絲
四、連線題
將下列工具與其用途連線。
五、綜合題
取核桃仁的實驗過程如下：
（1）不使用工具取核桃仁
（2）使用木棍、鐵錘、磚塊等工具取核桃仁
（3）用核桃夾取核桃仁
（1）實驗后，填寫下表。
任務
使用工具情況
我的方法
效果
不使用工具
木棍、鐵錘、磚塊
核桃夾
（2）評價取核桃仁的過程需要從哪些方面進行？（多選題）
□輕松
□方便
□省力
□費勁
□費時
（3）從不使用工具到不合適工具再到合適工具，這個過程告訴我們____________________。
（4）使用工具和不使用工具有什么不同？
（5）用木棍、磚塊、鐵錘敲起來很方便，但很容易____________；用_______的方法，雖然慢，但用木棍碾壓取出的核桃仁相對較完整一些。
參考答案
一、填空題
1、物品
方法
2、技術
3、碾壓
4、核桃夾
二、判斷題
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
6、√
三、選擇題
1、B
2、B
3、B
4、A
5、C
6、C
四、連線題
五、綜合題
（1）
任務
使用工具情況
我的方法
效果
取核桃仁
不使用工具
掰、捏、摔、捶
費勁、費時
木棍、鐵錘、磚塊
敲擊、碾壓
省力，核桃仁不完整
核桃夾
碾壓
省力、省時
（2）全選
（3）技術和工具都改可以不斷改進。
（4）使用工具可以幫助我們省力、省時、方便或者輕松地完成工作。
（5）把核桃砸爛變成殘渣
碾壓
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