資源簡介

(共33張PPT)
第三單元
師長情誼
第六課
師生之間
6.1
走近老師
學習目標
一、知識目標
了解教師的職業特點，尊重老師的“不同”。
二、能力目標
能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。
三、情感、態度與價值觀目標
培養尊敬老師、熱愛老師的道德情感。
運用你的經驗：
結合圖片，回顧自己的學習生活，說一說老師對自己影響最深的是什么？
古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。
——韓
愈
想一想：
這說明教師的職業特點是什么？
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；
老師像園丁，精心呵護我們成長；
老師像
---------------------------------
教師頌：你認為老師像什么？
提到老師，你會想到哪些詩句？
捧著一顆心來，不帶半根草去。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
師者，所以傳道授業解惑也。
十年樹木，百年樹人。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
你對教師這個職業有哪些了解和認識？
1.了解教師的職業
1）教師是一個古老的職業。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業解惑也。人類數千年文明的延續，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者。
2）在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
四有好老師
1.有理想信念
2.有道德情操
3.有扎實學識
4.有仁愛之心
課堂小文章
幸福是一種感覺
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
時代在發展，今天對教師提出哪些更高要求？（好教師的標準）
下列的做法是否合適？為什么？
小剛覺得他們語文老師上課特別無聊，每次上課都不聽講，而是做自己的事情。
小米課間最喜歡做的事情就是和同學坐在一起對老師的穿著打扮評頭論足。
小華覺得xx老師普通話不標準，每當老師發音不標準的時候都會大笑，甚至還私下模仿那位老師說話。
小芳覺得所有科目中就數學最有趣，所以她只聽數學課，也只完成數學作業，對其他老師的要求置之不理。
探究與分享
你的各科老師的上課風格，都一樣嗎？
探究與分享
風格不同的老師
這說明了什么?
老師心語
課堂小文章
幸福是一種感覺
年齡
學識
閱歷
性格
情感
思維方式
解決問題的方式和表達方式
差異
2.為什么會呈現不同風格的老師？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感、與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
探究與分享
我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。
我喜歡的老師見解獨到：他關注人生百態，理論聯系實際地看問題，讓我信服。
我喜歡的老師
我喜歡的老師幽默開朗：她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，讓我信賴。
我喜歡的老師________：____________
____________
____________
____________。
你也說一說你喜歡的老師類型吧。
例：①這些差異恰恰反映了每個老師的“獨特”，這是這個老師有別于其他老師的人格魅力。
你如何看待這些差異？
比較各自喜歡的老師在風格上的差異。
（與小組同學討論，言之有理即可）
每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
3.對不同風格的老師，我們該怎樣做？
接納和尊重不同風格的老師
接納每位老師的不同
尊重老師的“不同”
承認老師的差別
因個人喜好而喜歡某位很正常。但是，承認并接納每位老師的不同,才有更多的機會了解老師。
發現不同風格老師的優點
從多角度了解老師的職業和生活,善于發現老師的優點,尋找接中納老師的理由。
了解老師教育行為的目的
嘗試了解老師教育行為的初衷和用意,更好地理解老師。
主動交往
試著主動和老師交個微笑、一句問候開始,表達自己對老師的親近感,拉近師生間的距離
面對風格不同的老師
如何面對不同風格的老師？
小品：
《生物課上》
請你評價：
（1）你如何評價王小明同學的行為?
（2）你認為王小明同學應該怎么做?
曾子避席
為師穿鞋
明帝尊師
程門立雪
1937年2月1日，是毛澤東的老師徐特立60歲的生日。1月30日，在延安各界為徐特立舉行60壽辰慶祝大會的前一天，正忙于制定抗日救國大計的毛澤東，懷著對師長的尊敬心情，寫了一封感情真摯的信給徐特立，為他祝壽。這封信充分肯定了徐特立“革命第一、工作第一、他人第一”的高尚品德，并說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”這句話成為幾代中國人尊師敬師的至理名言。
深入生活，拓展提升：
說出你的心聲，可以是你感謝老師的話語，可以是你感到后悔的一件事，也可以是你向老師作出的承諾，哪怕是只言片語，但要真情實意。
老師我想對你說……
遇到下列情況時自己會怎么做？
（1）當老師給我們上課時：--------------
（2）在校內外見到老師時：--------------
（3）老師與我們談話時：---------------
（4）當老師來家訪時：-----------------
你說我說，熱愛老師：
走近老師
了解教師職業
風格不同的老師
教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
在現代社會，教師已發展為一種專門職業。
新時代的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
原因
態度
課堂小結
1.新修訂的《中小學教師職業道德規范》更加強調教師“育人”的職責。這說明（
）
A、教師的職責是傳授學生知識
B、教師教給我們解決問題的方法
C、教師在我們失敗的時候鼓勵我們
D、教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理
當堂達標
D
2.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標準有（
）
①有理想信念
②有道德情操
③有扎實學識
④有仁愛之心
A．①②④
B．②③④
C．①④
D．①②③④
D
3.在教我們的老師中，每個老師的風格各有不同，造成風格不同的原因有（
）
①老師的學識和閱歷不同
②老師的性格不同
③老師解決問題的方法和表達方式不同
④老師的性別不同
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
C

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