資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四單元
第二章
動物的行為
第2節
動物行為的類型
【學習目標】
1．舉例說出動物的各種行為類型。
2．描述各種行為動物的生存和繁衍的意義。
【導學過程】
1．閱讀教材P79—P82頁的內容，回答下面的問題：
（1）研究動物行為主要采用
法和
法。
（2）觀察法是在
中實地觀察動物的各種行為。實驗法是通過各種
研究動物的行為。
（3）同種動物個體之間維持群體
的一系列行為，稱為動物的社群行為。具有社群行為的生物群體成員之間
，共同維持群體生活。
（4）攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪
、
、
或巢穴而相互攻擊的行為。
（5）防御行為是動物保護
、防御
的行為。
（6）繁殖行為是指與動物
有關的一系列行為。
（7）動物隨著地球、太陽、月亮的周期變化，逐漸形成了許多
的、
的活動，動物的這些活動叫做節律行為。動物的節律行為可分為潮汐節律、
節律、
節律等多種節律行為。
（8）動物復雜多樣的行為，使動物能更好的適應環境的
，提高了動物
和
的機會。
【自主檢測】
1.下列動物不具有社群行為的是（
）
A.螞蟻
B.蜜蜂
C.蜘蛛
D.狼
　
2.（2021·廣東）觀察法和實驗法是研究對動物行為的主要方法，一下研究中沒有使用實驗法的是（
　）
A.自制迷宮，觀察小鼠走出迷宮需要的時間
B.隱蔽在樹林中，用望遠鏡觀察母雞育雛行為
C.用孵化箱代替母雁孵蛋，觀察幼雁出殼后的行為
D.將螞蟻放入有濕土和食物的瓶中，觀察螞蟻取食
3.下列動物行為不屬于攻擊行為的是（
　）
A.兩只公雞打架
B.牧羊犬與狼打斗
C.兩只老鼠為爭奪食物打架
D.寄居蟹亮出鮮亮的鰲
4.下列動物活動，屬于季節節律行為的是（
）
A.公雞散步
B.蝴蝶飛舞
C.變色龍變體色
D.大雁南飛
5.下列現象不屬于繁殖行為的是（
）
A.家燕筑巢
B.母雞孵卵
C.螞蟻運糧
D.孔雀開屏
【達標測評】（4人組大組長組織評價，2人小組互改，大組長檢查，組內交流、達成共識）
1.（2021·廣西）社群行為對動物群體的共同生存、防御敵害、繁衍后代有重要意義。下列動物行為屬于社群行為的是（　　）
A.大雁南飛
B.蟻群覓食
C.雄雞齊鳴
D.魚類洄游
2.下列動物行為中，不屬于防御行為的是（
）
A.蝗蟲的體色與周圍的環境顏色十分相似，有利于隱藏自己
B.烏賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，趁機脫逃
C.兩只蟋蟀爭斗中，一只退卻逃走
D.野兔發現天空中的鷹在盤旋時，立即飛跑逃回洞穴
3.在攻擊行為發生之后，爭斗的雙方之間（
）
A.一個死亡，一個勝利
B.雙方的身體都很少受傷害，以一個屈服結束爭斗
C.一個完好無損，另一個受傷后退卻
D.直到兩敗俱傷，并且其中一個表示屈服而結束爭斗
4.（2021·廣西賀州）動物群體中的分工合作需要及時交流信息，下列不屬于信息交流的是（　）
A.蜜蜂跳舞傳遞蜜源信息
B.雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾進行交配
C.螢火蟲發出冷光“對話”
D.蟾蜍收到攻擊時身體會充氣膨脹
5.在農業生產上可以利用動物的某些行為來防治害蟲。請分析下面實例：粘蟲大發生年代，它的幼蟲危害小麥時，農民用木棍、簸箕等工具，順麥隴敲打麥株，害蟲受震下落到簸箕中，這樣可集中消滅害蟲。農民利用的是粘蟲的哪種行為（
）
A.節律行為
B.攻擊行為
C.防御行為
D.取食行為
【拓展延伸】
仔細閱讀下文，并回答問題：
傍晚，蜘蛛在屋檐下或樹枝間結網，然后靜待在網的中央，若有昆蟲撞到網上被粘住時，蜘蛛就訊速沿網絲爬過去捉住昆蟲，同時由腹部的紡績器放出蛛絲把昆蟲牢牢地纏住，并用一對強大的肢鉗住昆蟲，注入毒液使昆蟲麻痹，再吸食昆蟲體內的液體。天明后，蜘蛛大隱蔽起來，等到傍晚再出來活動。當蜘蛛的網遇到破壞，受到驚擾時，蜘蛛會放出蛛絲，懸掛著垂落到地面，逃入草叢躲藏起來。等危險過后，再出來重新結網，并等待著捕昆蟲。請你根據所學內容說出“蜘蛛結網”、“蜘蛛白天隱蔽起來，傍晚出來活動”、“蜘蛛利用蛛絲垂落地面，逃避危險”分別屬于什么行為。
第一節
生物的基本特征
【自主檢測】
1．C
2．B
3．B
4．D
5．C
【達標測評】
1．B
2．C
3.B
4．D
　
5.C
【拓展延伸】蜘蛛結網屬于取食行為；蜘蛛白天隱蔽起來，傍晚出來活動屬于節律行為；蜘蛛利用蛛絲垂落地面，逃避危險屬于防御行為。
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精品試卷·第
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