資源簡介

(共40張PPT)
教學(xué)目標(biāo)
1、系統(tǒng)、子系統(tǒng)
2、構(gòu)成系統(tǒng)的條件
3、系統(tǒng)的類型
我們在日常工作和生活中,經(jīng)常使用“系統(tǒng)”這個(gè)名詞。
例如 ，人體中的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)；一個(gè)學(xué)校中的教學(xué)系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)；機(jī)器中的傳動(dòng)系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)等等。
那么，究竟什么是系統(tǒng)呢？
◇車把
◇腳蹬
◇鏈輪和鏈條
◇前后車輪
◇車閘
分析出現(xiàn)下列情況時(shí)，可能會導(dǎo)致的后果：
車閘的橡皮松了
車把的固定螺釘松了
鏈條掉了
車輪的輻條斷了
任何一個(gè)主要部件出現(xiàn)問題，都有可能導(dǎo)致自行車無法正常工作
自行車是由若干主要部件組成的，這些部件相互聯(lián)系、相互作用，形成了自行車可以代步的功能。其中任何一個(gè)主要部件出現(xiàn)問題，都有可能導(dǎo)致自行車無法正常工作。
象這種由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素（element）或部分組成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體，稱為系統(tǒng)（system）。
構(gòu)成系統(tǒng)，必須具備下列三個(gè)條件：
1、至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素（部分）才能組成系統(tǒng)；
2、要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定方式形成一個(gè)整體；
3、這個(gè)整體具有的功能是各個(gè)要素（部分）的功能中所沒有的。
請指出下列系統(tǒng)分別由哪些要素（部分）組成，并說出相互之間有怎樣的聯(lián)系。
系統(tǒng)的名稱 組成要素（部分）
臺 燈
多媒體教室
手 表
縫紉機(jī)
燈座、燈泡、燈罩、電線和開關(guān)等。
計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、音箱等。
表帶、表殼、機(jī)芯等。
機(jī)架、臺面、機(jī)芯等。
人
體
系
統(tǒng)
系統(tǒng)有大有小，有復(fù)雜有簡單。對于較大的系統(tǒng)和比較復(fù)雜的系統(tǒng)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為若干子系統(tǒng)（subsystem）。
如：地球生態(tài)系統(tǒng)由海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)等子系統(tǒng)構(gòu)成；
如：交通系統(tǒng)可分為航空運(yùn)輸系統(tǒng)、鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)、公路運(yùn)輸系統(tǒng)等子系統(tǒng)；
如：管理系統(tǒng)可分為生產(chǎn)管理系統(tǒng)、營銷管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)。
同樣，任何系統(tǒng)又都是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。
同樣，任何系統(tǒng)又都包含更小的子系統(tǒng)。如：
城市公交系統(tǒng)
軌道交通系統(tǒng)
出租車客運(yùn)系統(tǒng)
公交線路系統(tǒng)
旅游專線系統(tǒng)
中巴公交系統(tǒng)
三輪客運(yùn)系統(tǒng)
馬上行動(dòng)：自行車的子系統(tǒng)
從功能的角度將自行車分為若干子系統(tǒng)。
1.傳動(dòng)子系統(tǒng)：
2.制動(dòng)子系統(tǒng)：
3.導(dǎo)向子系統(tǒng)：
4.承重子系統(tǒng)：
剎車手柄、車閘、連接線等。
車把、前叉、前軸、前輪等。
車架、鞍座、后車座等。
腳蹬、鏈輪、鏈條、飛輪等。
點(diǎn)火系統(tǒng)，
傳動(dòng)系統(tǒng)，
控制系統(tǒng)，
制動(dòng)系統(tǒng)，
輔助系統(tǒng)，
……　
汽車系統(tǒng)
大千世界，系統(tǒng)無處不在、無時(shí)不有。
在自然界
細(xì)胞是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等要素，按一定的結(jié)構(gòu)形式組成的、表現(xiàn)出生命現(xiàn)象的系統(tǒng)。
在技術(shù)領(lǐng)域
宇宙飛船
萬噸遠(yuǎn)洋貨輪
車床
電機(jī)
葉片
定
時(shí)
器
開
關(guān)
在社會生活方面
學(xué)校是由教學(xué)人員、行政人員和學(xué)生等要素組成的，具有一定教育功能的系統(tǒng)。
系統(tǒng)
１、自然系統(tǒng)與人造系統(tǒng)
２、實(shí)體系統(tǒng)與抽象系統(tǒng)
３、靜態(tài)系統(tǒng)與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)
４、封閉系統(tǒng)與開放系統(tǒng)
系統(tǒng)的分類
（1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)。
自然系統(tǒng)：是自然形成的系統(tǒng)。
人
體
系
統(tǒng)
人造系統(tǒng)：是由人制造加工而成的系統(tǒng)，也稱人工系統(tǒng)
太空衛(wèi)星
各
種
文
具
橋梁
復(fù)合系統(tǒng)：由自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)復(fù)合而成的系統(tǒng) 。
城市系統(tǒng)
村落系統(tǒng)
（2）實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)。
實(shí)體系統(tǒng)：由看得見、摸得著的具體實(shí)體為元素所構(gòu)成的系統(tǒng)，也稱硬系統(tǒng)。
農(nóng)
村
太
陽
能
采
暖
系
統(tǒng)
機(jī)器的傳動(dòng)系統(tǒng)
抽象系統(tǒng)：由一些概念、原理、方法、制度、程序等為元素構(gòu)成的系統(tǒng)，也稱概念系統(tǒng)、軟系統(tǒng)。如哲學(xué)、智力競賽軟件系統(tǒng)等。
（3）動(dòng)態(tài)系統(tǒng)和靜態(tài)系統(tǒng)。
靜態(tài)系統(tǒng)：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，不隨時(shí)間的推移延續(xù)而變化的系統(tǒng)。
房 屋
公路
動(dòng)態(tài)系統(tǒng)：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)具有產(chǎn)生、變化與發(fā)展、消亡過程的系統(tǒng)。如學(xué)校，它不僅有建筑物還有教師、學(xué)生；城市系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
絕大多數(shù)系統(tǒng)屬動(dòng)態(tài)系統(tǒng)；
靜態(tài)系統(tǒng)是有條件的、暫時(shí)（階段性）的和相對的。
（4）開放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)。
封閉系統(tǒng)：是與外界無明顯聯(lián)系的系統(tǒng)，如密閉罐中的化學(xué)反應(yīng)，停建或緩建的工程。
開放系統(tǒng)：與外界環(huán)境有信息、物質(zhì)和能量交互作用，如商業(yè)系統(tǒng)，生產(chǎn)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)與環(huán)境之間，不斷地、廣泛地交換，不斷地輸入、輸出，系統(tǒng)才會具有生命力。絕對的封閉系統(tǒng)是很少見的。
課堂小結(jié)
一、構(gòu)成系統(tǒng)必須具備以下三個(gè)條件
1.兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素（部分）組成。
2.要素（部分）之間相互聯(lián)系、作用，是有機(jī)結(jié)合的整體。
3.整體具有的功能是各個(gè)要素（部分）的功能所沒有的。
二、
系統(tǒng)
１、自然系統(tǒng)與人造系統(tǒng)
２、實(shí)體系統(tǒng)與抽象系統(tǒng)
３、靜態(tài)系統(tǒng)與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)
４、封閉系統(tǒng)與開放系統(tǒng)
系統(tǒng)的分類
課堂練習(xí)
1.不屬于構(gòu)成臺燈作為系統(tǒng)的條件的是（ ）
A.臺燈有兩個(gè)以上的要素 B.組成臺燈的各要素相互聯(lián)系
C.臺燈具有照明功能 D.臺燈具有合理的外形
2.我們認(rèn)為自行車是一個(gè)系統(tǒng)，其依據(jù)是（ ）
①它由兩個(gè)以上的要素構(gòu)成②要素之間形成整體
③它具有代步的功能 ④它是一個(gè)成熟的產(chǎn)品
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
D
A
3.水（H2O）是由氫和氧兩種元素構(gòu)成，但當(dāng)你口喝需要喝水時(shí)，分別吸入氫氣和氧氣并不能為你解渴，這說明（ ）
A、至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素才能構(gòu)成系統(tǒng)
B、各要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定的方式形成整體
C、系統(tǒng)整體所具有的功能是各個(gè)要素（部分）的功能中沒有的
D、系統(tǒng)包含子系統(tǒng)，它又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)
C
4、下列各項(xiàng)中，屬于自然系統(tǒng)的是（ ）
A、塑料大棚 B、森林 C、智能大樓 D、飛機(jī)
B
政教工作系統(tǒng)圖
校長
德育副校長
政教主任 團(tuán)委書記
年級組長
班主任 宿舍管理員 門衛(wèi)人員 學(xué)生會 班團(tuán)委

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